Презентация к уроку по истории по теме: «Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г.». 7 к.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Дайте определение терминам:
  Смута,
  семибоярщина,
  первое ополчение.
  

• 3 слайд

  К каким событиям относятся эти даты:
  1606 -1607 гг
  1607-1608 гг
  1609г
  1608-1610 гг
  1610 г
  1611г
  
  

• 4 слайд

  Вопросы:
  Каковы причины восстания под руководством Ивана Болотникова? Какие слои населения поддержали его? Почему? Маршрут продвижения войск. Причины поражения восставших?
  Что вы знаете о Лжедмитрии 2? Как его прозвали и почему?
  Что предпринял Василий Шуйский для победы над Лжедмитрием 2?
  Почему был смещён Василий Шуйский?.
  Какие примеры героизма защиты Отечества вы можете привести?
  Как вы оцениваете действия Семибоярщины? К чему они привели?
  
  

• 5 слайд

  Смутное Время
  Александр Эдерхарт
   
  Великий ужасный Двенадцатый год - 
  На битву за Русь восстает весь народ...
  Когда же народ весь - великая рать,
  Мы в этой войне не могли проиграть...
  
  Рассвет как спасенье над вечной Москвой - 
  Столицей сожженной, столицей живой...
  Сжигая сто крат, этот град не убить,
  Россию и мертвою - не победить!..
  
  А что, если Смута - великий наш дар?
  Наш дух испытавший вселенский пожар?
  А разве не так?.. Ведь чем буря сильней, 
  Темя ярче нам слава победы над ней...
  
  А что, если Смута - наш праведный крест?
  Наш дар и проклятье по воле небес?
  Иначе - никак... Нам награда одна - 
  Святая Россия... Живая страна!..
  - Какие чувства вызывает у вас этот отрывок? О чём в нём идёт речь?
  
  

• 6 слайд

  «Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г».
  Эпиграф:
  Пока мы едины, то мы непобедимы.
  Пословица.
  
  

• 7 слайд

  - Сегодня мы узнаем, как закончилась Смута.
  Запишите дату:
  
  1598-1613 гг – Смутное время.
   
  
  

• 8 слайд

  Работа с учебником с 102 п 1 абз 1.
  Задание: определить, какая ситуация сложилась в России к осени 1611 г?
  -Что нужно предпринять, чтобы спасти Отечество?
  - Что такое «народное ополчение»?
  
  

• 9 слайд

  Вспомним термин:
  Народное ополчение- военные формирования, создававшиеся во время войны из невоеннообязанных слоёв общества. В такое войско вступали все, кто желал защищать Отечество.
  Записать термин:
  Интерве́нция (лат. interventio — вмешательство) — военное, политическое, информационное или экономическое вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства, нарушающее его суверенитет.
  
  

• 10 слайд

  Зап:
  1611г- создание второго ополчения.
   Работа с картой с 108 . Проследите движение второго ополчения. В какие города заходили? Зачем?
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Самостоятельная работа в парах с уч-ком с 102-103 п 1. Задание: заполнить таблицу «Второе ополчение».
  
  

• 13 слайд

  Ответы:
  1.1612 год, в Нижнем Новгороде.
  2.Освободить Россию от интервентов.
  3.К.Минин, Дм. Пожарский. Горожане, крестьяне, дворяне из не разорённых Смутой восточных уездов страны.
  4. «Совет всея земли».
  5.К. Минин отдал все свое имущество в казну ополчения. Также сделали многие купцы и ремесленники.
  6.Освободили Москву и созвали Земский собор.
  Были собраны большие силы, было единое командование, дисциплина, казна, создано общероссийское правительство – Совет всея земли.
   
  
  

• 14 слайд

  Самостоятельная работа с учебником с 104 п 2.
  Задание: узнать, как происходило освобождение Москвы, выписать даты сражений и их итоги. Ответить на вопросы к п 2.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Как вы думаете, какая главная задача стояла перед страной после освобождения Москвы? 
  
  

• 17 слайд

  1613 года - Земский собор избрал нового царя Михаила Романова.
   
  Самостоятельная работа с учебником С.105 – 106 п 3.
  - Какова была особенность Земского собора 1613 года? 
  - Почему царём выбрали Михаила Фёдоровича Романова? 
   
  Доп. информация.
  Во время выборов царя, сам Михаил находился в это время со своей матерью инокиней Марфой в Костромском Ипатьевском монастыре.
  По преданию, отряд поляков задумал погубить царя и начал искать дорогу к нему.
  Имя Ивана Сусанина в России известно каждому, но о его жизни сохранились лишь отрывочные и туманные сведения.
  Как было дело? Обратимся к официальной версии, на которой воспитывали всех Романовых.
  Неподалеку от Домнина поляки встретили сельского старосту Ивана Сусанина и приказали ему показать дорогу до села. Сусанин успел послать в Домнино своего зятя - Богдана Сабинина - с указанием снаряжать Михаила Романова в Ипатьевский монастырь. А сам повел поляков в противоположную сторону - на болота. Его пытали и казнили - но именно подвиг Сусанина позволил Михаилу невредимым добраться до монастыря.
  
  

• 18 слайд

  - Изменился ли характер Смуты? Как?
  
  

• 19 слайд

  4 ноября (26 октября по старому стилю) в России отмечается праздник – День народного единства.
  - Какому событию он посвящён?
  - Подтвердите факты, подтверждающие справедливость названия праздника.
  
  1816г
  

• 20 слайд

  После избрания царя кризис в России не закончился.
  Работа с уч-ком с 106 – 107. п 4 .
  Задание: найдите в тексте информацию , какие задачи стояли перед молодым царём?
  Мог ли он сам их решить? Почему? Кто ему помогал?
   
  
  

• 21 слайд

  Записать:
  1617 г – Столбовский мир со Швецией.
  На каких условиях? (найти в тексте)
  Найдите на карте с 108 территории , отошедшие к Швеции.
   
  дек 1618 г – Деулинское перемирие с Польшей.
  На каких условиях? (найти в тексте)
  Найдите на карте с 108 территории , отошедшие к Польше.
  Какой вопрос остался открытым? Чем это опасно?
   
  
  

• 22 слайд

  Тест.
  1.Второе ополчение возникло в земле:
  Рязанской
  Московской
  Владимирской
  Нижегородской
   
  2. Земским собором был избран на царство царь, о котором историк В.О.Ключевский сказал «Хотели выбрать не способнейшего, а удобнейшего». О ком идёт речь?
  Василий Шуйский
  Владислав
  Михаил Романов
  Федор Годунов
   
  
  

• 23 слайд

  3. К какому году приходится начало правления династии Романовых:
  1611 год
  1612 год
  1613 год
  4) 1614 год
   
  4.Одним из руководителей Второго ополчения и Совета всея Земли был купеческий старшина Нижнего Новгорода?
  Иван Заруцкий
  Прокопий Ляпунов
  Кузьма Минин
  Федор Салтыков
  5. Кто находился во главе власти в России после смещения Василия Шуйского:
  Федор Годунов
  Лжедмитрий I
  Семибоярщина
  Михаил Романов
  
  

• 24 слайд

  Ключ:
  1)4, 2)3, 3)3, 4)3, 5)3
  
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Оцените свою деятельность на уроке .
  1. Что нового я узнал (а) на сегодняшнем уроке?
  2. Чему я научился (ась)?
  3.Чего я достиг (ла)?
  4. Что удивило?
  5. Как эти знания пригодятся в жизни?
  
  

• 27 слайд

  Домашнее задание.
  Изучить:§14 , Рабочая тетрадь к учебнику (В.А. Клоков, Е.В. Симонова. – М.: Дрофа, 2016) № 1,3, 4 с 30
  Подготовка к итоговому уроку по параграфа № 11-14.
  На выбор:
  Работа с документом с 109 .
  Темы для проектной деятельности с 111.