Презентация к уроку по математики на тему "Третий урок математики в 5 классе, Решение текстовых задач. Работа с информацией". Повторение курса начальной школы. " (5 класс)

• 1 слайд

  Решение текстовых задач. Работа с информацией
  
  5 класс
  ПЕГОВА ВАЛЕРИЯ ЮРЬЕВНА
  МБОУ СОШ №5, Г. ВОТКИНСК
  

• 2 слайд

  Проверка домашнего задания
  
  №1.13.
  в) 2842 : 7 = 406.
  г) 342 · 25 = 8 550;
  д) 47 · 24 - 39 = 1 089.
  

• 3 слайд

  Устный счёт
  

• 4 слайд

  Устный счёт
  Проверь соседа:
  а) 93
  б) 27
  в) 330
  г) 36
  д) 70
  е) 6 900
  ж) 90 003
  6 - 7 правильных ответов - оценка 5;
  4 - 5 правильных ответов - оценка 4;
  3 правильных ответа - оценка 3;
  Менее 3х правильных ответов - оценка 2.
  

• 5 слайд

  Повторение
  S – расстояние (путь); измеряется в км, м и т. д.
  V – скорость (расстояние, преодолеваемое за единицу
  времени); измеряется в км/ч, м/мин и т.д.
  t – время; измеряется в часах, минутах и т.д
  S = V • t
  V = S : t
  t = S : V
  

• 6 слайд

  Тема урока
  Решение текстовых задач. Работа с информацией
  - Приведите примеры из жизни, где нам может понадобится умение
  решать задачи.
  - Что нужно уметь делать, чтобы решать задачи?
  

• 7 слайд

  Решение задач
  Задача 1. Автомобиль двигается со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние он пройдёт за 7 ч?
  

• 8 слайд

  Решение задач
  Задача 1. Автомобиль двигается со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние он пройдёт за 7 ч?
  Решение:
  S = V · t
  65 · 7 = 455 (км)
  Ответ: 455 км.
  

• 9 слайд

  Решение задач
  Задача 2. За 3 часа поезд проехал 195 км. С какой скоростью ехал поезд?
  

• 10 слайд

  Решение задач
  Задача 2. За 3 часа поезд проехал 195 км. С какой скоростью ехал поезд?
  Решение:
  V = S : t
  195 : 3 = 65 (км/ч)
  Ответ: 65 км/ч.
  

• 11 слайд

  Физкультминутка
  

• 12 слайд

  Решение задач
  Задача 3. Скорый поезд за 9 часов проехал 810 км. На сколько км /ч нужно увеличить скорость поезда, чтобы он то же расстояние проехал за 6 часов?
  

• 13 слайд

  Решение задач
  Решение:
  1) 810 : 9 = 90 (км/ч) - V1;
  2) 810 : 6 = 135 (км/ч) - V2;
  3) 135 - 90 = 45 (км/ч) - на столько необходимо увеличить скорость поезда.
  Ответ: Скорость поезда необходимо увеличить на 45 км/ч.
  

• 14 слайд

  Решение задач
  Задача 4. Два лыжника одновременно вышли из пункта А в противоположных направлениях. Первый лыжник шёл со скоростью 12 км/ч, а второй – 14 км/ч. На каком расстоянии друг от друга они будут через 3 ч?
  

• 15 слайд

  Решение задач
  Решение:
  1 способ
  1) 12 · 3 = 36 (км) – расстояние,
  которое прошёл первый лыжник за 3 ч
  2) 14 · 3 = 42 (км) – расстояние, которое прошёл второй лыжник за 3 ч
  3) 36 + 42 = 78 (км) 
  2 способ
  1) 12 + 14 = 26 (км/ч) – скорость удаления
  2) 26 · 3 = 78 (км)
  Ответ: 78 км.
  

• 16 слайд

  Подведение итогов урока
  - Что повторили на уроке?
  - Какое задание было интересно выполнять?
  - Какое задание вызвало затруднение?
  Нарисуйте в тетради смайлик с вашим настроением на уроке.
  
  
  

• 17 слайд

  Домашнее задание
  №1. Пешеход двигался со скоростью 5 км/ч и прошёл 15 км. Сколько часов пешеход был в пути?
  №2. Из города в противоположных направлениях выехали две машины. Скорость первой – 80 км/ч, скорость второй – 60 км/ч. Через сколько часов расстояние между машинами будет 280 км?
  

• 18 слайд

  Спасибо за урок!