Презентация к уроку "Понятие о местоимении"

• 1 слайд

  Урок русского языка
  
  2 – в класс
  ГБОУ СОШ № 231
  
  Учитель:
  Морозова Надежда Михайловна.
  
  
  
  
  22 апреля 2013 г.
  

• 2 слайд

  Тема :
  
  Что такое местоимение?
  

• 3 слайд

  Тип урока:
  изучение нового материала.
  Цель урока:
  познакомить с новой частью
  речи – местоимением.
  
  

• 4 слайд

  З а д а ч и :
  
  

• 5 слайд

  Предметные:
  познакомить с местоимением, как частью речи, его ролью в речи;
  развивать умение распознавать местоимение в речи, правильно употреблять их;
  развивать навыки грамотности.
  
  

• 6 слайд

  Метапредметные:
  
  
  Познавательные УУД:
  учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
  учить анализировать изучаемые объекты с выделением их отличительных признаков;
  учить проводить сравнение.
  Регулятивные УУД:
  формирование умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
  учить оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;
  учить осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя.
  Коммуникативные УУД:
  формирование умение работать в паре, в группе;
  учить договариваться, приходить к общему решению.
  
  

• 7 слайд

  Личностные:
  
  формировать, положительное отношение к процессу обучению;
  формировать интерес к учебному материалу;
  формирование адекватной самооценки;
  воспитывать познавательный интерес к русскому языку.
  
  

• 8 слайд

  Организационный момент:
  
  Прозвенел и смолк звонок
  Начинаем наш урок.
  Мы за парты дружно сели,
  Друг на друга посмотрели.
  Посмотрели на гостей
  И за знаниями скорей!
  Начинаем мы опять
  Думать, рассуждать, смекать!
  
  

• 9 слайд

  II. Чистописание
  1. Пальчиковая гимнастика :
  
  1. Меж еловых мягких лап (поглаживание пальчиками по столу)
  Дождик: кап, кап, кап. (постукивание по столу)
  Где сучок к сучку прилип (потираем ладоши)
  Вырос гриб, огромный гриб. (поднимают руки над столом)
  Кто нашёл его, друзья, а? (потряхиваем пальчиками)
  Это я, я, я, я! (загибают пальчики от мизинцев в кулачок)
  
  (Массаж кисти рук с помощью ручки)
  Карандаш в руках катаю,
  Между пальчиков верчу.
  Непременно каждый пальчик,
  Быть послушным научу.
  2. Написание верхнего и нижнего соединений с гласной «о»:
  О о од ом оз ол оя до зо ко
  
  

• 10 слайд

  
  III. Словарная работа.
  
  …бед, д…рога, ж…лтый, …громный, д…журить, р…ботать
  
  2. Золотой и молодой
  За неделю стал седой,
  А денечка через два
  Облысела голова,
  Спрячу-ка в карманчик
  Бывший
  
  о
  о
  о
  ё
  е
  а
  одуванчик .
  

• 11 слайд

  Лексическое значение слова:
  
  «Одуванчик» – травянистое растение семейства сложноцветных с желтыми цветками и семенами на пушистых волосках, разносимых ветром
  Грамматические признаки :
  
  Имя существительное, неодушевленное, нарицательное, мужского рода.
  
  

• 12 слайд

  
  IV. Постановка проблемы.
  
  1. Обед, он, дорога, ворона;
  2. Желтый, огромный, мы, волшебный;
  3. Ты, дежурить, работать ,заморозить.
  
  Что обозначает первая группа слов ?
  Что обозначает вторая группа слов?
  Что обозначает третья группа слов?
   
  
  
  А что обозначают эти слова?
   
  
  предметы
  ОН,
  действие предмета
  МЫ,
  признаки предметов.
  ты
  

• 13 слайд

  
  VI. Открытие нового.
  
  
  
  .
  
  Это одуванчик, желтый сарафанчик. Одуванчик одним из первых зацветает весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве.
  
  Желтый цветок красуется с месяц, а потом цветок начинает меркнуть и появляется пушистый шар
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  .
  
  Это одуванчик, желтый сарафанчик. Он одним из первых зацветает весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве.
  Желтый цветок красуется с месяц, а потом он начинает меркнуть и появляется пушистый шар
  - С какой частью речи мы познакомились?
  - Почему эта часть речи получила такое название?
  - Что нового для себя узнали?
  

• 15 слайд

  Тема урока
  
  местоимение
  
  
  
  

• 16 слайд

  МЕСТО ИМЕНИ
  
  
  Слово "местоимение" заимствовано из старославянского языка.
  В старославянском языке слово "местоимение" образовано из слияния сочетаний слов "вместо" + "имени" с прибавлением суффикса -й( е).
  В результате фонетических изменений начальное "в" отпало и получилось слово «местоимение»
  
  Местоимения заменяют в речи имена существительные.
  
  Местоимение – это часть речи.
  
  

• 17 слайд

  Улетела злая вьюга, принесли тепло лучи.
  Побежали друг за другом бесконечные ручьи.
  По лугам несутся смело, по тропинкам, по полям!
  Зацвела, похорошела отдохнувшая земля.
  
  (Л.Усанова.)
  
  

• 18 слайд

  Мать и мачеха -
  Подснежник -
  Ландыши -
  Хохлатка -
  она
  он
  они
  она
  

• 19 слайд

  Местоимение – это часть речи, которая не называет предмет, а указывает на него.
  

• 20 слайд

  Цветы.
  Если я сорву цветок,
  Если ты сорвёшь цветок,
  Если он, и я, и ты -
  Если мы сорвём цветы,
  То окажутся пусты
  И деревья, и кусты.
  И не будет красоты,
  и не будет доброты,
  Если только я и ты -
  Если мы сорвём цветы-
  
  

• 21 слайд

  Цветы, как люди, на добро щедры,
  И, щедро нежность людям отдавая,
  Они цветут, сердца отогревая,
  Как маленькие теплые костры.
  
  

• 22 слайд

  Я и мы,
  Ты и вы,
  Он, она, оно, они –
  Все слова отличные,
  Важные и личные.
  Это, без сомнения,
  Всё местоимения.
  Уч-ся (хором). Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они.
  

• 23 слайд

  VI. Применение новых знаний на практике.
  
  Вспомним правила работы в группах:
  
  Вы –команда!
  Будьте активны!
  Слушайте друг друга!
  Спорьте честно, искренне!
  Сделайте работу интересной!
  
  

• 24 слайд

  1 группа.
  Замени выделенные существительные местоимениями.
  
  По небу плыли серые тучи. Тучи цеплялись за верхушки старых сосен и сеяли на землю холодный мелкий дождь. Угрюмо шумел бор. Ещё угрюмей шумело озеро. Озеро накатывало на отлогий берег волну за волной. Волны набегали на влажный песок. Волны оставляли после себя грязную пену, щепки и поломанные стебли увядшего камыша.  
  
  

• 25 слайд

  2 группа.
  Прочитайте и вместо точек поставьте подходящее местоимение.
  
  
  Знаете ли ......., что люди издавна употребляют в пищу цветы. В Болгарии варят варенье из лепестков роз. ……очень душистое. А в Китае варят лилии в молоке. ……. придают блюду особый аромат. В Индии любят компот из цветков банана. ……имеет полезный и приятный на вкус.
  
  

• 26 слайд

  3 группа.
  Прочитайте и вместо точек поставьте подходящее местоимение.
  
  … с другом гуляли в лесу. Вдруг … увидел необычное растение с розовыми цветами. … хорошо пахло. «Ты знаешь название этого растения?» - спросил я у друга. … отрицательно покачал головой. Тогда … обратились к учительнице. Она сказала: «Какие … любопытные! Это растение – багульник».
  
  

• 27 слайд

  4 группа.
  Замени, где необходимо, имена существительные местоимениями.
  
  Света сегодня дежурная в классе. Света пришла в школу пораньше. Чуть позже пришёл Дима. Дима будет поливать цветы. Дежурные навели порядок в классе. Дежурные приготовились к уроку.
  
  

• 28 слайд

  5 группа.
  Замени , где необходимо, имена существительные местоимениями.
  
  «Сороку называют белобокой. У сороки по бокам перышки белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Этим она похожа на ворону. Очень красив у сороки хвост. Хвост длинный и прямой. Перья на нем не просто чёрные. Перья отливают зеленью.»
  
  

• 29 слайд

  VII. ТЕСТ
  
  
  1. Местоимение-это
  А) часть речи, которая называет предмет
  Б) часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него.
  2. Укажите местоимение.
  А) ель              Б) край                В) ты                Г) ем
  3. Укажи предложение, в котором встречается местоимение.
  А) Из леса доносилось пение птиц.
  Б)  Ранним утром мы отправились на рыбалку.
  4.  Найди слова, которые не являются местоимением.
  А) ты, мы                   Б) она, он                 В) о,в
  
  

• 30 слайд

  VIII.. Рефлексия.
  
  С какой частью речи мы познакомились?
  Почему эта часть речи получила такое название?
  Что нового для себя узнали?
  Добились мы целей?
  
  
  
  

• 31 слайд

  
  
  
  Я могу пользоваться новыми знаниями
  о местоимении и могу это объяснить одноклассникам.
  
  
  
  Я понял, что такое местоимения,
  но не уверен, что объясню другому.
  
  
  
  
  
  Я не совсем понял, что такое местоимения.
  

• 32 слайд

  Домашнее задание.
  
  
  Стр. 101, упр.172, правило.
  
  

• 33 слайд

  М о л о д ц ы !