Презентация к уроку русского языка "Как переносить слова с одной строки на другую"

• 1 слайд

  Прозвенел опять звонок,
  
  
  Он зовёт нас на урок.
  На уроке не зевать,
  А работать и писать!
  

• 2 слайд

  А
  Ы
  У
  О
  М
  Е
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  латок,
  дежда,
  обака,
  ченик,
  П
  о
  с
  у
  д
  евочка,
  а
  втобус.
  П
  о
  с
  у
  д
  а
  Что?
  предмет
  

• 5 слайд

  посуда
  на
  стоит
  столе
  Посуда
  .
  

• 6 слайд

  Правила переноса слов
  Слово переносится по слогам
  (по-су-да).
  Одну букву нельзя оставлять на
  строке и переносить на другую
  (аист, идёт, Юлия).
  

• 7 слайд

  Проверим себя
  Раздели чертой слова на слоги:
  Ящерица,
  змея,
  кабан,
  окно,
  книги.
  Исправь ошибки и объясни своё решение:
  Со - бачк - а,
  те - трад - ка,
  вет - очка,
  б- укет.
  

• 8 слайд

  ЮЛА
  Забрось мяч в корзину
  Зоя
  ошибка
  балкон
  ёжик
  гараж
  I
  клей
  жизнь
  I
  доктор
  II
  

• 9 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  

• 10 слайд

  по
  по
  су
  -
  да
  -
  суда
  посу
  да
  -
  -
  посуда
  

• 11 слайд

  Жёлтый
  
  Жёл-тый
  

• 12 слайд

  Разделите слова для переноса.
  Найдите лишнее слово.
  Объясните почему
  
  Ольга
  Тайна
  Иней
  Майка
  Школа
  
  

• 13 слайд

  Разделите слова для переноса.
  Найдите лишнее слово.
  Объясните почему
  
  Орёл
  Черепаха
  Окуньки
  Сорока
  Кольцо
  

• 14 слайд

  Найдите в тексте слова с ь и й в середине слова.
  Выпишите слова и разделите их для переноса. Найдите лишнее слово. Объясните почему
  
  На улице льёт дождь. Значит мне сегодня нельзя гулять. Я сижу у окна и смотрю на дождь. Маленькие дождевые капельки текут по стеклу, сливаются друг с другом и ручейком стекают на подоконник.
  

Краткое описание документа:

Дидактическое обоснование: «Русский язык» 2 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, УМК «Школа России» Тема урока: Как переносить слова с одной строки на другую. Тип урока: урок закрепления новых знаний. Цель: закрепление знаний о правильном переносе слов по слогам с одной строки на другую. Задачи: Предметные: сформировать умения переносить слова с одной строки на другую; развивать орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения. Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; умение давать самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности. Метапредметные: Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; составлять план и последовательность действий; сравнивать способ действия и его результат с эталоном с целью обнаружения отклонения от эталона; вносить необходимые коррективы после завершения действий; определять качество и уровень усвоения материала. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников; совершенствовать операции анализа, синтеза, сравнения; строить рассуждения. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Планируемый результат: уметь самостоятельно выполнять задания, используя полученные знания; адекватно оценивать работу одноклассников и свою работу. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, видеометод, упражнения. Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, парная. Средства обучения: учебник, компьютер, презентация, раздаточный дидактический материал.