Презентация к уроку русского языка в 4 классе по теме: «Написание о-ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)» (УМК Перспективная начальная школа)

• 1 слайд

  Девиз урока:
  
  Вместе не трудно,
  вместе не тесно,
  вместе легко
  и всегда интересно!
  

• 2 слайд

  Наш бельч_нок стал, как боч_нок,
  Надев свой старый парч_вый халат.
  А ч_рный скворч_нок пош_л с лягуш_нком,
  Тяж_лую дверь отворять.
  

• 3 слайд

  Написание О-Ё после шипящих
  (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных,
  в корнях существительных)
  

• 4 слайд

  
  Наши ожидания:
  
  закрепить знание правила написания о-ё после шипящих;
  
  -закрепить умения применять это правило (видеть орфограмму в словах)
  
  
  
  - работать дружно и с удовольствием
  

• 5 слайд

  Игра «Поймай слово!»
  СтаричОк, стишОк, замОчек, плЮшевый, лучОк, девчОнка.
  
  
  ШалашОм, плАчем, лАндышем, борщОм, мечОм, рОщей.
  
  
  ШЁл - шЕдший, жЁсткий- жестковАт, шОрты, шОссе,
  шЁпот - шЕпчет, жЁлтый - желтЕть.
  

• 6 слайд

  Игра «Четвертое лишнее»
  
  1. Морж_вый, парч_вый, грош_вый,
  клоч_к, струч_к, знач_к
  3. Галч_нок, зайч_нок,
  плющ_м
  2. Капюш_н,
  крыж_вник,
  верблюж_нок.
  

• 7 слайд

  Составьте четверостишие или двустишие, используя слова:
  
  мячом-плечом, тощий- рощей;
  
  бочок-старичок, ножек-дорожек;
  
  щёлка-пчёлка, шёпот-топот
  Игра Рифмовка
  

• 8 слайд

  Наш бельч_нок стал, как боч_нок,
  Надев свой старый парч_вый халат.
  А ч_рный скворч_нок пош_л
  с лягуш_нком
  Тяж_лую дверь отворять.
  о
  о
  о
  о
  о
  ё
  ё
  ё
  

• 9 слайд

  
  
  
  Наши ожидания:
  
  закрепить знание правила написания О-Ё после шипящих;
  
  -закрепить умения применять это правило (видеть орфограмму в словах);
  
  - работать дружно и с удовольствием
  

• 10 слайд

  Спасибо за работу!
  

Краткое описание документа:

Данная презентация дополняет технологическую карту к уроку русского языка 4 кл. по теме: «Написание о-ё после шипящих (в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных, в корнях существительных)» (УМК Перспективная начальная школа)