Презентация к уроку "Транспортир" (математика-4 кл.)

• 1 слайд

  Урок математики , 4 класс Транспортир. Ваганова И. Н.,учитель МБОУ СОШ №1 г. Семёнов Нижегородской области

• 2 слайд

  Математику нельзя изучить, наблюдая, как это делает сосед (Пословица)

• 3 слайд

              А О D B C

• 4 слайд

  Определите тип угла по градусной мере и дополните высказывания

• 5 слайд

  Определить градусную меру каждого угла любым способом КЕМ =  АВС = =   К <КЕМ=90° <АВC=11° <СОМ=?

• 6 слайд

  Транспортир- это инструмент для измерения величины углов

• 7 слайд

  Это интересно! Предполагают, что создание транспортира связано с историей возникновения первого календаря. .

• 8 слайд

  Виды транспортиров

• 9 слайд

  Элементы транспортира

• 10 слайд

  Практическая работа Задание: Измерьте градусную меру угла при помощи транспортира С О М

• 11 слайд

  Проблемный вопрос: Как измерить угол при помощи транспортира?

• 12 слайд

  АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ. 1. Совместить вершину угла с центром транспортира.

• 13 слайд

  2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через начало отсчета на шкале транспортира ( т. е совместить с 0º).

• 14 слайд

  3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.

• 15 слайд

  острый прямой тупой 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду

• 16 слайд

  Нахожу штрих на шкале, через который проходит вторая сторона угла Нахожу штрихи на шкале, через которые проходят стороны угла. Из большей величины вычитаю меньшую. Записываю результат Проверяю, соответствует ли величина типу угла. Совмещаю центр транспортира с вершиной угла Сторона угла проходит через начало отсчёта? Да Нет

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Эталон для самопроверки КМD = 65 - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу штрих по нижней шкале, через который проходит вторая сторона угла. Записываю результат - 65. Проверяю: соответствует величина типу угла: 65 – острый угол. ______________________________________________________________________ DМС = 76 - Сторона угла не проходит через начало отсчёта, нахожу штрихи по нижней шкале:141 и 65 или по верхней шкале 115и 39. Вычисляю: 141 – 65 = 76 или 115 – 39 = 76. Записываю результат: 76 Проверяю: 76 - тупой угол. _______________________________________________________________________   СМВ = 39 - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу по верхней шкале штрих, через который проходит вторая сторона угла. Записываю результат - 39. Проверяю: 39 - острый угол.  _______________________________________________________________________  DМВ = 115 - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу штрих, через который проходит вторая сторона угла. Записываю результат - 115. Проверяю: 115 – тупой угол.  ______________________________________________________________________ КМС = 141 - Сторона угла проходит через начало отсчёта, нахожу штрих, через который проходит вторая сторона угла. Записываю результат - 141. Проверяю: 141 - тупой угол. _________________________________________________________________________  ВМК = 180  - Это развёрнутый угол, его величина 180.  

• 21 слайд

  СПАСИБО! БЫЛО ПРИЯТНО С ВАМИ РАБОТАТЬ!!!