Презентация "Коллективная деятельность - форма организации изобразительной деятельности дошкольников

• 1 слайд

  Коллективная деятельность – форма организации изобразительной деятельности дошкольников
  
  Подготовила педагог дополнительного образования
  по ИЗО Гостева Л.Е. 1 КК
  

• 2 слайд

  Дошкольное детство – важнейший этап становления ребенка. Именно в этот период развиваются все общие способности, которые будут нужны взрослому человеку в любом виде деятельности.
  
  дошкольный возраст дает прекрасные возможности для развития изобразительного творчества.
  
  Изобразительная деятельность детей, включающая рисование, лепку, аппликацию, может осуществляться индивидуально, а может объединяться в общую композицию. Такие работы называются коллективными.
  
  Взаимодействие детей может осуществляться в паре, в небольшой группе (3-5 человек) и большой, фактически включающей всех детей группы.
  

• 3 слайд

  Коллективная изобразительная деятельность – эффективное средство решения многих воспитательных и дидактических задач
  
  В коллективной изобразительной деятельности дети самостоятельно распределяют обязанности, осуществляют коллективный контроль и самоконтроль, стремятся к согласованным действиям, у них появляется дополнительная энергия, они легче преодолевают трудности и решают сложные творческие задачи, рождается коллективная инициатива и соревнование.
  
  А.И. Савенков, проведя с детьми старшего дошкольного возраста исследование, предложил такую классификацию, которая позволяет систематизировать и затем постоянно усложнять процесс совместной деятельности.
  
  

• 4 слайд

  формы организации коллективных работ
  1. Совместно-индивидуальная
  (ребенок-участник деятельности - выполняет часть работы индивидуально, а на завершающем этапе она становится частью общей композиции) .
  
  2. Коллективно изобразительная деятельность на основе совместно- последовательной формы организации (результат действия выполненного одним становится предметом деятельности другого) .
  
  3. Совместно-взаимодействующая (представляется возможность вести работу одновременно всем участникам, согласовывая действия на каждом этапе).
  
  

• 5 слайд

  Коллективные работы могут быть разными не только по форме организации работ, но и по тематике
  
  изготовление художественных панно и макетов;
  выполнение подарочных плакатов;
  изготовление атрибутов к совместным играм;
  иллюстрирование сказок и рассказов;
  художественное оформление выставок
  изготовление костюмов, театральных декораций
  
  

• 6 слайд

   
  Организация коллективной работы осуществляется в 3 этапа:
  Подготовительный.
  Задачи: углубление знаний по теме будущей работы, формирование ярких художественных образов.
   
  Основной - выполнение работы.
  Задачи: представить детям возможность воплотить в композиции образы окружающей действительности, создание условий для творческого взаимодействия детей.
   
  Заключительный. Это период взаимодействия детей уже с завершѐнной работой.
  Коллективная работа может проводиться, как в непосредственной организованной образовательной деятельности с педагогом, так и другое время.
  
  

• 7 слайд

  Решая проблему развития коллективного творчества, педагог должен основываться на следующих принципах:
  
  - творческая реализация каждого воспитанника как условие развития коллективного сотворчества;
  
  - учет индивидуальных особенностей детей при определении ролевого места в коллективном взаимодействии;
  
  - управленческая режиссура в постановлении процесса коллективной деятельности;
  
  - комфортность пребывания ребенка в коллективе сверстников
  

• 8 слайд

  Коллективная работа детей подготовительной группы (модульное рисование)
  

• 9 слайд

  «Птица-вьюга»
  интегрированная деятельность в подготовительной группе.
  

• 10 слайд

  «Ковер для Деда Мороза»
  модульное рисование
  

• 11 слайд

  «бабочки»
  Мозаичное рисование , подготовительная группа
  

• 12 слайд

  «Рыбки плывут»
  модульное рисование (восковые мелки+ акварель)
  

• 13 слайд

  Коллективная работа «Яблоко», «Бабочка» (торцевание) в старшей группе.
  В подготовительной – работа в парах.
  

• 14 слайд

  Наш детский сад
  Рисование + коллаж в подготовительной группе.
  

• 15 слайд

  «Стрекозы летают над травой»
  карандаши, фломастеры, акварель.
  

• 16 слайд

  Осенний ковер (старшая группа)
  отпечатки листьев
  

• 17 слайд

  Осенние листья на воде
  восковые карандаши + акварель
  

• 18 слайд

  Осенний букет
  обведение ладошки (гуашь)
  

• 19 слайд

  «Русский сарафан»
  
  совместное коллективное творчество детей старшей группы и педагога
  

• 20 слайд

  Наряд для Зимушки-Зимы
  по мотивам гжельской росписи (старшая группа)
  

• 21 слайд

  Ледяной ковер Деда Мороза
  модульное рисование (восковые карандаши + акварель)
  подготовительная группа
  

• 22 слайд

  Лоскутная груша
  декоративное рисование
  старшая группа
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Задумчивый кот модульное рисование
  акварель + восковые карандаши (подготовительная группа)
  

• 24 слайд

  Теплые зонтики (изучение теплых цветов , гуашь)
  
  старшая группа
  

• 25 слайд

  Холодные краски зимы (знакомство с холодными красками)
  печатание поролоном по трафарету
  старшая группа
  

• 26 слайд

  Цветущая весна гуашь
  коллективная работа (подготовительная группа)
  
  

• 27 слайд

  Городецкое панно (декоративное)
  по мотивам городецкой росписи
  (подготовительная группа)
  

• 28 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Пушистая ёлочка (младшая группа)
  
  обведение и раскрашивание ладошек
  
  
  

• 29 слайд

  Морозные узоры (средняя группа)
  липкая лента + гуашь
  
  

• 30 слайд

  Ель
  (веточки ели)
  старшая группа
  
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Коллаж к празднику
  70-летия Победы
  рисунки углем,
  конструирование, аппликация.
  

• 33 слайд

  Заключительные этапы коллективного взаимодействия
  связаны с достижением, осознанием и оценкой значимости полученного результата.
  При этом педагог акцентирует внимание детей на личном вкладе каждого в общее дело, подчеркивает, что без совместных усилий реализация коллективного замысла была бы невозможна.
  
  Хорошо, когда успешность коллективной деятельности оценивается не только самими детьми, но и людьми, мнением которых они дорожат - родителями, другими воспитателями, детьми других групп.
  
  Коллективная изобразительная деятельность детей может быть органично связана со всеми сторонами жизни детей, и особенно с другими художественно-творческими деятельностями (с разными видами игр, музыкальной, художественной, коммуникативной).
  
  

• 34 слайд

  Спасибо за внимание!