Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Компетентностно – ориентированные задачи для младших школьников"

Презентация "Компетентностно – ориентированные задачи для младших школьников"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Компетентностно – ориентированные задачи для младших школьников Выполнила: Аб...
Задача №1. (1 класс) 	Винни – Пух выучил уроки и пошёл гулять. По дороге он с...
Решение. Весна начинается в мае. Становится теплее и реки тают. Первыми приле...
Компетенции: учебно- познавательная: регулятивные УУД: целеполагание, планир...
Задача №2. (1 класс) 		Задумчивый Слонёнок посмотрел на розу, затем на Солов...
Решение: Роза и Соловей – живые организмы. Соловей – животное. Роза – растен...
Компетенции: учебно- познавательная: регулятивные УУД: целеполагание, планир...
, Задача №3. (3 класс) 	Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если бы к моим...
, 	Решение. Эту задачу надо решать с конца: отнимем излишки в 10 яблок, тогда...
, 	Компетенции: учебно- познавательная: регулятивные: целеполагание, планиров...
, Задача №4 (3 класс) 	Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В скобках нап...
, Решение. 1. Вспомнить правописание парных звонких и глухие согласные на кон...
, Компетенции: учебно-познавательная: регулятивные: планирование, целеполаган...
, Задача №5 (3 класс) 	Предложите алгоритм решения задачи: Сергей собирается...
, Решение. -выбрать необходимую таблицу величин; -использовать выбранную табл...
, Компетенции: учебно-познавательная: регулятивные:целеполагание, планировани...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Компетентностно – ориентированные задачи для младших школьников Выполнила: Аб
Описание слайда:

Компетентностно – ориентированные задачи для младших школьников Выполнила: Абдрахимова Гульназ Ряшитовна, учитель начальных классов МБУ лицея №19 г.о. Тольятти

№ слайда 2 Задача №1. (1 класс) 	Винни – Пух выучил уроки и пошёл гулять. По дороге он с
Описание слайда:

Задача №1. (1 класс) Винни – Пух выучил уроки и пошёл гулять. По дороге он споткнулся, и все опилки в его голове перемешались. Когда учитель попросил его рассказать о весне, он ответил: «Весна начинается в мае. Становится холоднее, реки замерзают. Первыми прилетают стрижи. Птицы весной кормят птенцов. В середине весны они начинают вить гнёзда, а на деревьях распускаются листья. В конце весны прилетают грачи, снег тает и на реках начинается ледоход» Мог бы ты поправить медвежонка и правильно рассказать о весне? Выбери и вставь нужные слова в рассказ. Стрижи, в марте, грачи, теплее, тают.

№ слайда 3 Решение. Весна начинается в мае. Становится теплее и реки тают. Первыми приле
Описание слайда:

Решение. Весна начинается в мае. Становится теплее и реки тают. Первыми прилетают грачи. В конце весны прилетают стрижи.

№ слайда 4 Компетенции: учебно- познавательная: регулятивные УУД: целеполагание, планир
Описание слайда:

Компетенции: учебно- познавательная: регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль и оценка деятельности; логические операции: анализ, синтез, понимание текста; общекультурная: осведомленность в определении признаков времён года; социально-трудовая: развитие воли, умение доводить начатое дело до конца

№ слайда 5 Задача №2. (1 класс) 		Задумчивый Слонёнок посмотрел на розу, затем на Солов
Описание слайда:

Задача №2. (1 класс) Задумчивый Слонёнок посмотрел на розу, затем на Соловья и сказал: «Они очень похожи друг на друга». Мартышка возразила: «Нет, они совсем разные». «Ты прав, Слонёнок, - сказал Попугай. – Роза и Соловей -____________. Они дышат, пьют воду, питаются и растут, приносят потомство. Но Мартышка тоже права, - добавил умный Попугай. Ведь Соловей - ___________ , он прыгает, летает, питается мошками и червячками. А вот роза – это ________. Она умеет сама строить своё тело из воздуха и воды с помощью солнечных лучей». Помоги Попугаю их рассудить и подскажи нужные слова. Слова на выбор: люди, живые организмы, деревья, цветы, поют, растение, животное.

№ слайда 6 Решение: Роза и Соловей – живые организмы. Соловей – животное. Роза – растен
Описание слайда:

Решение: Роза и Соловей – живые организмы. Соловей – животное. Роза – растение.

№ слайда 7 Компетенции: учебно- познавательная: регулятивные УУД: целеполагание, планир
Описание слайда:

Компетенции: учебно- познавательная: регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль и оценка деятельности; логические операции: анализ, синтез, понимание текста; общекультурная: осведомленность в определении признаков времён года; социально-трудовая: развитие воли, умение доводить начатое дело до конца

№ слайда 8 , Задача №3. (3 класс) 	Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если бы к моим
Описание слайда:

, Задача №3. (3 класс) Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если бы к моим прибавить половину их да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня!» Подумай и реши сколько яблок было у торговки?

№ слайда 9 , 	Решение. Эту задачу надо решать с конца: отнимем излишки в 10 яблок, тогда
Описание слайда:

, Решение. Эту задачу надо решать с конца: отнимем излишки в 10 яблок, тогда останется 90 яблок; в это количество входят три части ( торговка сказала: «Если бы к моим яблокам прибавить половину».) Следовательно, в числе 90 заключается 2 части, да ещё та часть ( половина всех яблок), которую старуха желает вновь прибавить. 90:3=30 яблок – половина всех яблок. Значит у торговки было 30х2=60 яблок. Ответ: у торговки было 60 яблок.

№ слайда 10 , 	Компетенции: учебно- познавательная: регулятивные: целеполагание, планиров
Описание слайда:

, Компетенции: учебно- познавательная: регулятивные: целеполагание, планирование, самоанализ, контроль; логические операции: анализ, умозаключение, абстрагирование от привычной типологии решения задач, определение необходимой для решения задачи информации; общекультурные: развивать культуру умственного труда; социально-трудовая: воспитание трудолюбия, способности к познанию, мотивация к решению нестандартных задач; коммуникативная: умение оформлять свои мысли в устной форме, умение вести диалог.

№ слайда 11 , Задача №4 (3 класс) 	Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В скобках нап
Описание слайда:

, Задача №4 (3 класс) Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. В скобках напиши проверочное слово. Разработай план, позволяющий правильно выполнить данное задание. Сне__ укутал деревья. Ду__ стоит в мохнатой шапке. На ветках берё__ белый шар__. Молодая ёлочка спряталась в сугро__. Не страшен деревьям холо__ и моро__.

№ слайда 12 , Решение. 1. Вспомнить правописание парных звонких и глухие согласные на кон
Описание слайда:

, Решение. 1. Вспомнить правописание парных звонких и глухие согласные на конце слова. 2. Прочитать по учебнику правило о парных согласных на конце слова. Что происходит со звонким согласным на конце слова? Как проверить парный согласный на конце слова?  «Снег - на конце слова пишу парный согласный «Г», проверочное слово – «снега»

№ слайда 13 , Компетенции: учебно-познавательная: регулятивные: планирование, целеполаган
Описание слайда:

, Компетенции: учебно-познавательная: регулятивные: планирование, целеполагание, умение работать с текстом; логические операции: анализ, сравнение, обобщение; коммуникативная: монолог/диалог. речь; ценностно-смысловая: любовь к родному языку; общекультурная: функциональная грамотность.

№ слайда 14 , Задача №5 (3 класс) 	Предложите алгоритм решения задачи: Сергей собирается
Описание слайда:

, Задача №5 (3 класс) Предложите алгоритм решения задачи: Сергей собирается в кино. Начало сеанса в 13.30. Чтобы доехать до кинотеатра ему нужно 25 минут, чтобы купить билет – 10 минут. В котором часу Сергей должен выйти из дома?

№ слайда 15 , Решение. -выбрать необходимую таблицу величин; -использовать выбранную табл
Описание слайда:

, Решение. -выбрать необходимую таблицу величин; -использовать выбранную таблицу; -решить задачу; -сформулировать ответ. Ответ: Сергей должен выйти из дома в 12.55.

№ слайда 16 , Компетенции: учебно-познавательная: регулятивные:целеполагание, планировани
Описание слайда:

, Компетенции: учебно-познавательная: регулятивные:целеполагание, планирование; логические операции: анализ, синтез, умозаключения; коммуникативные: монолог/диалог речь; общекультурная: функциональная грамотность-использование знаний по шкале времён

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров173
Номер материала ДВ-060714
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх