Презентация; Конспект урока по развитию альтернативной коммуникации

КОНСПЕКТ УРОКА «ПТИЦЫ ЗИМОЙ, ПОДКОРМКА ПТИЦ»

Цель урока: расширение и уточнение представлений детей о зимующих птицах.

Задачи:

1.                 Коррекционно-обучающие:

познакомить  детей с материалом  о зимующих птицах; формировать умение согласовывать слова с картинками.

Коррекционно-развивающие:

корригировать зрительную память и развитие мыслительных операций (обобщение, классификация).

2.                 Коррекционно-воспитательные:

воспитывать доброе отношение к зимующим птицам, к природе родного края.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Вид занятия: урок с использованием мультимедийной презентации

Используемые методы обучения: наглядный метод, словесный метод, практический метод, метод формирование интереса

Способы контроля: устный опрос учителя, во время выполнения практической работы

Краткий план урока:

1.       Организационный момент.

2.       Упражнения на коррекцию зрительной памяти и развитие мыслительных операций (обобщение, классификация)

3.       Переход к теме урока, объявление темы урока

4.       Новая тема с последующим закреплением.

5.       Физминутка.

6.       Практическая работа

7.       Подведение итогов урока.

Материально – техническое обеспечение и дидактические материалы: АРМ учителя, мультимедийная презентация, наглядный материал (картинки птиц, корм для птиц), стихотворение А.Яшина «Покормите птиц!», загадки про птиц

Этапы урока	Содержание и деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Техническое сопровождение
1.Организационный момент	1. Приветствие. Проверка готовности обучающихся к уроку. - Давайте проверим готовность к уроку. - Сегодня на урок к нам пришли гости, учителя нашей школы, сейчас мы на них посмотрим, и больше не будем отвлекаться. 2. Посмотрите-ка на нас, Вот какой хороший класс, Приготовились учиться Ни минутки не лениться, Не стучать, не отвлекаться, А стараться и стараться.	Приветствие учителя и гостей.
2. Упражнения на коррекцию зрительной памяти	- Ребята, сейчас мы с вами будем тренировать память.  Упражнение на коррекцию зрительной  памяти - Мы с вами сейчас поиграем в игру «День, ночь». Ночью будут происходить изменения. - Посмотрите и запомните, в каком порядке расположены  птицы. - Ночь (дети кладут голову на парту и закрывают глаза). - Что изменилось? (игра проходит 2 раза) 3. Рефлексия упражнения. - Что мы тренировали во время этой игры?	- Последняя птица перелетела и стала первой. - Мы тренировали память	(картинки приложение)
3. Переход к теме урока	- Ребята, кто это? - Назовите знакомых вам птиц. Кто это? - Чем птицы отличаются от  всех остальных животных? - А что у них для этого есть? - Скажите, а все ли птицы остаются зимовать в родных краях? - Правильно. Некоторые птицы остаются зимовать в родных краях, и мы называем их – зимующие. - Ребята,  сегодня на уроке мы узнаем о зимующих птицах,  которые живут рядом с нами.	- Это птицы. - Это дятел, это синица, воробей, снегирь. - Они умеют летать. - У них есть крылья. - Нет. (полный ответ) - Не все птицы остаются зимовать.
4. Новая тема с последующим закреплением	Ребята, сейчас  я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадать о какой птице загадка. Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей, Кто это? - Как ласково можно назвать воробья? - Давайте хором. - Посмотрите, какого цвета у него перышки: - на грудке? - на спинке и крыльях? - на головке? - Закройте глаза и послушайте, как поет воробей. - Голос, какой птицы вы сейчас услышали? - Как называется пение воробья? - Покажите на доске птицу, голос которой мы сейчас с вами услышали? - Чем же можно подкормить воробья зимой? Воробьи любят семечки подсолнечника, семечки тыквы, пшено. - Чем мы можем подкормить воробья. - О какой птичке мы говорили? 2. Следующая загадка: Все тропинки занесло Снег блестит, искриться Клювиком в мое стекло Стукнула  ……….. - Как ласково мы можем назвать синицу. - Давайте хором назовем синицу ласково. - Какого цвета у нее грудка? - Какого цвета крылья? - Какого цвета головка?  - Закройте глаза и послушайте, как поет синица. - Голос, какой птицы вы сейчас услышали? - Покажите на доске птицу, голос которой мы сейчас с вами услышали? - Чем можно подкармливать синичку зимой? Синичка любит семена подсолнечника, семена арбуза, семена тыквы и очень любит сало. - Чем мы можем подкормить синицу? - О какой птичке мы говорили?	- Воробей - Воробушек. (хором отвечают) - На грудке перышки серые. - На спинке и крыльях перышки коричневого цвета. - Головка  у воробья коричневого цвета. (Дети слушают пение воробья) - Воробья. - Чириканье. (показывают воробья) - Воробья мы можем подкормить семенами подсолнечника, тыквы, пшеном. О воробье. - Синица - Синичка. (хором отвечают) - Грудка желтого цвета. - Крылья серого цвета. - Головка черного цвета. (Дети слушают пение синицы) Синицы. (показывают) - Синичка любит семена подсолнечника, семена арбуза, семена тыквы и очень любит сало. - О синице.	Слайд № 1 (включается чириканье воробья) Детям демонстрируются семена, которыми питается воробей. Слайд № 2 Детям демонстрируются семена, которыми питается синица. (включается пение синицы)
5. Физминутка для глаз	Разотрем свои ладошки, Разогреем их немножко.  (Растирают ладони.) (Делают лодочки.) Ладошки – это лодочки у нас: Одной закроем левый глаз, Другой закроем правый глаз.  (Закрывают глаза.) О хорошем подумать  сейчас в самый раз. Глаза закрыты,  ладоней не касаются… Сейчас с них напряжение снимается. Тихонько уберем ладони, Медленно глаза откроем.	Дети выполняют движение со словами.
4. Новая тема с последующим закреплением	3.- Следующая загадка Я по дереву стучу Червячков добыть хочу. Хоть  и скрылся  под корой Все равно ты будешь мой. - Кто это? - Какого цвета у него грудка? - Какого цвета головка? - Какого цвета крылья? - Закройте глаза и послушайте, как стучит дятел. - Голос, какой птицы вы сейчас услышали? - Покажите на доске птицу, голос которой мы сейчас с вами услышали? - Чем можно подкармливать дятла зимой? Дятел любит семена подсолнечника, кедровые орешки. - Чем мы можем подкормить дятла? - О какой птичке мы говорили? Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать. С первым снегом на рябине Он появится опять. - О какой птице загадка? Снегирь прилетает к нам, когда наступают холода. - Какого цвета у него грудка? - Какого цвета головка? - Какого цвета крылья? - Закройте глаза и послушайте, как поет снегирь. - Голос, какой птицы вы сейчас услышали? - Покажите на доске птицу, голос которой мы сейчас с вами услышали? - Чем питается снегирь? Питается снегирь семенами растений, ягодами, почками деревьев, так же не отказываются от семян подсолнечника. - О какой птичке мы говорили?	- Это дятел. - Грудка у него серая. - Головка у него красная. - Крылья у него пестрые. (дети слушают стук и пение дятла) -Голос дятла. (показывают) - Дятел любит семена подсолнечника, кедровые орешки. - О дятле. - О снегире. - Грудка у него красная. - Головка черная. - Крылья серые с черными полосками. -Голос снегиря. (показывают) - Питается снегирь семенами растений, ягодами, почками деревьев. - О снегире.	Слайд № 3 (включается стук и пение дятла) Слайд № 4 (включается пение снегиря)
6.Практическая работа.	«Покормите птиц!» Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Сколько гибнет их – не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну. А.Яшина - Как вы думаете, что мы будем  с вами делать? Детям раздаются шапочки с изображением птицы (синица, воробей, дятел, снегирь) и предлагается выбрать корм для каждой птицы. - Каждый из вас будет птичкой. Вспомните, какой корм любит каждая птичка. - А теперь,  слетайтесь  птички к нашей кормушке. - Какой корм ты выбрал? - Сейчас мы с вами приготовим лакомства для птичек. Вы высыпите все зернышки в соответствующие формочки и мы зальем их сливочным маслом и поставим на холод. А когда лакомства застынут мы пойдем с вами на экскурсию и покормим птиц. Более слабые обучающиеся раскрашивают  птиц по образцу.	- Мы будем подкармливать птиц. Дети выбирают из предложенного корма тот, которым питается выбранная ими птица. Каждый из ребят рассказывает, какой корм выбрал для своей птички. Рассказывают о корме, который выбрал.	Слайд № 5 (включается  голоса птиц в зимнем лесу) На столе разложены тарелочки с кормом (семена подсолнечника, семена тыквы, семена арбуза, кедровые орешки, пшено)
7. Подведение итогов урока.	1.- Ребята, я очень довольна  вами, вы молодцы. - О каких птицах мы говорили на уроке? - Кто вспомнит, как их называют? - Кто из вас может сказать: Теперь я знаю, что… Я понял, что … Я буду….	…птиц надо подкармливать зимой. …. нужно каждой птичке для подкормки. …. подкармливать птиц.	(приложение)

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------