Презентация "Конструирование рабочей программы при переходе к ФГОС"

• 1 слайд

  
  
  
  Конструирование рабочей программы
  при переходе к ФГОС ООО
  
  
  
  
  Кормакова О.Л.
  учитель технологии
  МБОУ СОШ № 16 г. Павлово
  
  

• 2 слайд

  Рабочая программа
  
  Нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебного предмета, курса, основывающийся на федеральном государственном образовательном стандарте
  

• 3 слайд

  Цель рабочей программы
  
  Создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенному учебному предмету, курсу
  

• 4 слайд

  
  Функции рабочей программы
  
  -Нормативная - является документом, обязательным для выполнения в полном объеме.
  -Целеполагания - определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область.
  Содержательная - определяет содержание образования, фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися.
  Процессуальная - определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения.
  Оценочная - выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
  

• 5 слайд

  
  
  Технология разработки рабочей программы
  
  Рабочая программа создается на основе авторской (примерной) программы по предмету. Рабочая программа составляется учителем по определенному учебному предмету, курсу на учебный год. Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного предмета, курса осуществляется индивидуально каждым педагогом. Допускается коллективное планирование, если преподавание ведется по одному и тому же УМК. При разработке рабочей программы учитываются особенности класса, особенности изучения предмета (базовый или профильный уровень)
  

• 6 слайд

  Структура рабочей программы
  
  Структура рабочей программы определяется локальным актом образовательного учреждения.
  Все структурные элементы рабочей программы
  должны быть четко выделены и соответствовать определенным требованиям к ним
  

• 7 слайд

  
  Основными необходимыми элементами
  рабочей программы являются:
  
  -Титульный лист
  -Пояснительная записка
  -Планируемые результаты освоения данной программы
  (личностные, метапредметные и предметные результаты) \
  -Учебно-тематический план
  -Содержание учебного предмета
  -Контроль уровня достижения планируемых результатов освоения программы
  -Информационные источники
  -Описание необходимого материально-технического обеспечения образовательного процесса
  - Календарно-тематическое планирование.
  

• 8 слайд

  
  
  В титульном листе рекомендуется отразить следующее:
  
  - Наименование учредителя образовательного учреждения (согласно Уставу)
  -Наименование образовательного учреждения (согласно Уставу)
  Грифы рассмотрения, согласования и утверждения рабочей программы
  Наименование учебного предмета (в соответствии с Базисным учебным планом и учебным планом образовательного учреждения)
  Указание класса
  Сведения об учителе (учителях)-составителе рабочей программы (ФИО, должность, категория)
  -Год разработки.
  

• 9 слайд

  В пояснительной записке отражаются следующие аспекты:
  
  - Нормативная основа разработки рабочей программы
  - Наименование учебных программ (примерной и авторской), на основе которых разработана данная рабочая программа
  - Используемый учебно-методический комплект
  -Место данного предмета в решении задачи формирования универсальных учебных действий
  -Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
  -Цели и задачи учебного предмета в области формирования системы или комплекса личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения
  - Межпредметные связи учебного предмета;
  - Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа в соответствии с БУП;
  - Особенности организации учебного процесса по предмету: предпочтительные
  методы, средства обучения, формы организации учебной деятельности, образовательные технологии, виды и методы контроля;
  -Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной и авторской программами.
  

• 10 слайд

  
  
  Планируемые результаты освоения учащимися программы за конкретный класс
  
  Необходимо отразить, какие непосредственно результаты будут достигнуты по окончанию каждого, конкретного класса.
  В соответствии с ФГОС НОО планируемые результаты необходимо подразделить на следующие группы: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные, а также предметные результаты.
  Каждая группа планируемых результатов дифференцируется на 2 уровня.
  1. «Ученик научится».
  2. «Ученик получит возможность научиться».
  
  

• 11 слайд

  
  
  Учебно-тематический план
  
  Раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы, проводится распределение учебных
  часов по разделам и темам из расчета количества часов, определённых учебным планом образовательного учреждения.
  Наименования разделов учебно-тематического плана, количество часов должно быть в строгом соответствии с разделом «Содержание учебного предмета».
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  Таблица тематического распределения часов по классам
  
  

• 13 слайд

  
  
  Содержание учебного предмета
  
  Это основная часть программы.
  При разработке следует опираться на содержание примерной программы, требования к планируемым результатам освоения основной образовательной программы, а также содержанию и результатам обучения, представленными в реализуемой авторской программе.
  Рекомендуется следующая последовательность раскрытия содержания учебного предмета:
  Наименование раздела и темы
  Количество отведенных на изучение часов
  Содержание учебного материала
  -Планируемые предметные результаты по каждой теме рабочей программы.
  -Характеристика основных видов деятельности
  

• 14 слайд

• 15 слайд

             
   
  Система оценивания строится на основе следующих общих для всех программ основного образования принципов.
  1.Оценивание является постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику.
  2.Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям.
  3.Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества.
  4.Оценивать можно только то, чему учат.
  5.Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся. Они могут вырабатываться ими совместно.
  6.Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке.
   
  
  Контроль уровня достижения планируемых
  результатов освоения программы
  
  

• 16 слайд

  
  
  Информационные источники
  
  Указываются нормативные источники, учебно-методическая литература для учителя (основная и дополнительная), а также учебная литература для обучающихся, в т.ч. на электронных носителях и в
  INTERNET-ресурсах. Перечень основной литературы включает авторскую программу, методические пособия, методические разработки уроков, помогающие реализовать данную авторскую программу.
  

• 17 слайд

  
  
  Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
  
  Материально-техническое обеспечение является одним из важнейших условий реализации основной образовательной программы основного общего образования.
  Целесообразно представить раздел списком материально-технического обеспечения предмета, включающим: библиотечный фонд (книгопечатная продукция), компьютерные и информационно-коммуникационные средства, технические средства обучения, экранно-звуковые пособия и т.д.
  

• 18 слайд

  
  
  Календарно-тематическое планирование
  
  Структура календарно-тематического планирования определяется образовательным учреждением самостоятельно
  

• 19 слайд