Презентация "Культурно-досуговая деятельность в ДОУ"

• 1 слайд

  МБДОУ «Детский сад ОРВ №115»
  Подготовила
  воспитатель
  Рущинская Лариса Викторовна
  Презентация на тему:
  «Культурно-досуговая деятельность в ДОУ.
  Подготовка и реализация через интеграцию образовательных областей»
  

• 2 слайд

  Без праздника не бывает
  детства
  наши маленькие жители планеты живут в своем особом мире, в котором не мало места отводится праздникам, развлечениям, веселью и радости. И уже афоризмом стали слова:
  «Без праздника не бывает детства»
  
  

• 3 слайд

  Культурно –досуговая деятельность в детском саду
  Культурно- досуговая деятельность осуществляется в процессе развлечений, праздников, а также самостоятельной работы ребенка с художественными материалами.
  

• 4 слайд

  Культурно- досуговая деятельность
  Вызывает радость эмоций, развлечения одновременно закрепляет знания детей об окружающим мире, развитии речи, творческую инициативу и эстетический вкус,
  Способствуют становлению личности ребенка, формированию нравственных представлений.
  Продуманная организация свободного времени ребенка имеет большое значение для раскрытия его таланта и общего развития.
  

• 5 слайд

  Культурно-досуговая деятельность
  Отдых
  Развлечения
  Праздник
  творчество
  

• 6 слайд

  
  
  Отдых – это культурно-досуговая деятельность, которая снимает усталость и напряжение, восстанавливает как физические, так и эмоциональные ресурсы ребёнка, поэтому необходимо учить детей распределять свои силы между умственным, физическим трудом и отдыхом.
  

• 7 слайд

  Виды отдыха
  самостоятельные занятия физическими упражнениями;
  работа на территории детского сада;
  спортивный отдых;
  игры со снегом, песком и водой;
  прогулки;
  беседа со взрослым;
  игровая деятельность;
  чтение книг;
  просмотр диафильмов, мультфильмов и др.;
  рассматривание иллюстраций в книжном уголке;
  прослушивание сказок, песен, мелодий. 
  
  

• 8 слайд

  Развлечения
  способствуют всестороннему развитию, знакомят с различными видами искусства, пробуждают радостные чувства, поднимают настроение и жизненный тонус
  

• 9 слайд

  Классификация развлечений
  театрализованные (кукольный и теневой театры, театр игрушки, плоскостной театр, фланелеграф и др.);
  познавательные: КВНы и викторины на темы жизни и творчества композиторов, художников; обычаев и традиций родной страны; экологические;
  спортивные: спортивные игры, аттракционы, подвижные игры, соревнования и эстафеты;
  музыкально – литературные концерты.
  К развлечениям относятся шутки, загадки, сюрпризные моменты, аттракционы. 
   
  

• 10 слайд

  Виды развлечений
  концерты: тематические, музыкально-литературные и др.; 
  народные игры: потешки, пестушки, загадки, хороводы и др.;
  познавательные вечера: КВН и викторины;
  спортивные: игры, соревнования, эстафеты, аттракционы и др.;
  театрализованные представления: кукольный театр, инсценирование сказок, мюзиклы, оперы и др.;
  забавы: шарады, пословицы, шутки, фокусы, поговорки и др.;
  просмотр видео- и телефильмов, слушание аудиозаписей.  
  
  

• 11 слайд

  Праздник
  Праздник – это день, объединяющий всех, наполненный радостью и весельем.
  цели и задачи праздника – создать у детей радостное настроение,
  вызвать положительный эмоциональный подъем и сформировать праздничную культуру.
  Деятельность в праздничные дни и во время праздника формирует художественный вкус, способствует взаимопониманию со сверстниками и взрослыми.
  Педагоги должны дать выход желанию детей участвовать в играх, танцах, инсценировках; принимать активное участие в оформлении зала, группы и других помещений детского сада
  

• 12 слайд

  Принципы организации праздника
  При организации праздников как особого вида культурно-досуговой деятельности следует соблюдать принципы, характерные для русской праздничной традиции, - душевное возвышение и просветление, единение людей, раскрытие творческих сил, состояние всеобщей гармонии.
  

• 13 слайд

  Структура праздника
  танцы (народные, бальные, современные);
  пение (хоровое, сольное, дуэт);
  художественное слово;
  инсценирование стихов, сказок;
  постановка пьес;
  шутки, репризы, сюрпризы;
  игры;
  игра на детских музыкальных инструментах;
  оформление зала;
  привлечение родителей.
  

• 14 слайд

  Роль взрослого
  . Самообразование происходит в свободное время, осуществляется под руководством взрослых и может быть опосредованным или прямым. Оно во многом зависит от предметно-развивающей среды. Взрослым необходимо формировать у них интерес к новым знаниям, умение их «добывать», умение доводить дело до конца, упорство, навыки самостоятельной и совместной работы, уважение к мнению других детей.
  

• 15 слайд

  Творчество
  У всех детей есть способности. Дошкольники от природы любознательны и полны желания делать что-то интересное, но не всегда обладают необходимыми навыками и умениями, поэтому следует создавать необходимую творческую проектировочную среду.
  

• 16 слайд

  Развитие творческого
  потенциала ребенка
  
  Развитие творческого потенциала ребенка – это длительный процесс, который направлен на формирование его личности в целом, поэтому творческие задания должны способствовать развитию восприятия, мышления, воображения.
  

• 17 слайд

  Культурно-досуговая деятельность осуществляется через интеграцию образовательных областей: социализацию, коммуникацию, музыку, физическаую культуру, художественное творчество.
  Культурно-досуговая деятельность осуществляется в процессе развлечений, праздников, а также самостоятельной деятельности ребенка с художественными материалами.
   
  
  

• 18 слайд

   Главная цель педагогов – найти эффективный способ педагогического воздействия, позволяющий поставить ребенка в позицию активного субъекта детской деятельности.
  
  Каждый ребенок – это, прежде всего личность, обладающая своим характером, способностями, интересами, а также богатым внутренним миром. И задача взрослого помочь ребенку найти оптимальный для его возраста, здоровья и эмоционального благополучия вид культурно-досуговой деятельности.
  Вывод