Презентация Культурологический подход в преподавании географии как одно из условий формирования личности учащихся."

• 1 слайд

  Культурологический подход в преподавании географии как одно из условий формирования личности учащихся Корщикова С.Н. преподаватель географии высшей категории ЕкСВУ, магистр педагогики

• 2 слайд

  В докладе Государственного Совета РФ "Образовательная политика России на современном этапе" цель общего среднего образования сформулирована так – «….подготовка разносторонне развитой личности гражданина с учетом традиций отечественной и мировой культуры, системы ценностей и потребностей современной жизни…..».

• 3 слайд

  недостаточный культурный уровень части учащихся и их семей. недостаточная связь и взаимодействие учреждений образования и культуры. низкий уровень культуры общения (среди детей и взрослых) низкий уровень культурной грамотности основной массы выпускников школ, которые в дальнейшем не могут обеспечить своим трудом необходимую культуру современного производства. « образованный человек – это не только специалист и не только личность, а именно человек культурный и подготовленный к жизни, к сменам образа жизни, к смене своих представлений, мировоззрений, мироощущений» В.М.Розин

• 4 слайд

  «Сколько происходит пользы от географии человеческому роду, о том всяк, имеющий понятие рассудить может». М.В.Ломоносов

• 5 слайд

  А.С.Пушкин «Борис Годунов» Царь: «А ты мой сын чем занят? Это что» Федор: «Чертеж земли московской, наше царство из края в край. Вот видишь – тут Москва, тут Новгород, тут Астрахань. Вот море, вот пермские дремучие леса. А вот Сибирь» Царь: «Как хорошо. Вот сладкий плод ученья Учись мой сын. Наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни. Учись мой сын и легче и яснее Державный труд ты будешь постигать»

• 6 слайд

  цель моего исследования – изучить возможности применения культурологического принципа в обучении географии. Задачи: Проанализировать методическую литературу по данной теме Выявить основные особенности использования культурологического потенциала для повышения познавательной активности учащихся и развития их творчества.

• 7 слайд

  К основным целям изучения географии можно отнести:

• 8 слайд

  Средства эмоционального воздействия

• 9 слайд

  Как велика моя страна, Как широки ее просторы! Озера, реки и поля, Леса и степь и горы… Раскинулась моя страна От севера до юга. Когда в одном краю весна, В другом снега и вьюга. В Москве ложатся спать сейчас, Луна глядит в оконце Дальневосточник в тот же час Встает, встречая солнце. Наталья Забила «Россия – не государство. Россия – вселенная! Сколько в ней климатов, сколько народов, сколько языков, нравов и верований». Екатерина Великая.

• 10 слайд

  Урал! Опорный край державы. Ее добытчик и кузнец. Ровесник древней нашей славы. И славы нынешний творец! Урал.

• 11 слайд

  Куликово поле – 1380 г.

• 12 слайд

  Бородинское поле — находится к западу от Можайска, у села Бородина. Здесь 7 сентября 1812 г. произошло сражение между русской и французской армиями, а в 1941-1942 гг. проходил передовой рубеж линии Обороны Москвы. На поле — многочисленные (более 40) памятники героям войны 1812 г. и советским воинам.

• 13 слайд

  Мемориал Карбышеву Дмитрий Михайлович Карбышев (14 октября 1880, Омск — 18 февраля 1945, лагерь смерти Маутхаузен, Австрия) — генерал-лейтенант инженерных войск, профессор Военной академии Генерального штаба, доктор военных наук, Герой Советского Союза

• 14 слайд

  Сквер Сибирских кошек стал подарком ко дню рождения Тюмени на улице Первомайской. 12 скульптур котят и кошек вылиты из чугуна и покрыты специальной золотистой краской. Во время ВОВ в блокадном Ленинграде почти не осталось кошек - их съели в страшную зиму 1941-42 годов. В отсутствие кошек в городе расплодились крысы. Как только блокада была снята кошек стали привозить из других регионом страны. Набирали их и в Сибири для защиты бесценных хранилищ Эрмитажа и других ленинградских дворцов и музеев. Всего в Ленинград было направлено 5 тысяч омских, тюменских, иркутских кошек.

• 15 слайд

  Город основан в 1587 году в 17 км от татарского поселения Сибирь (Кашлык, Искер) (столицы Сибирского ханства), ниже по Иртышу и ближе к устью Тобола. Герб города отражает славное прошлое Тобольска. Золото - символ богатства, стабильности, уважения и интеллекта. Серебро - символ совершенства, чистоты, мира и взаимопонимания. Красный цвет - символ труда, силы, красоты, праздника. Синий, голубой цвет - символ чести, благородства, духовности. Зелёный цвет - символ природы, здоровья, жизненного роста. Пурпурный цвет - символ достоинства, величия, власти. Корона пятизубцовая, соответствующая статусу городского округа.

• 16 слайд

  Кельнский собор- 167 м –самая высокая церковь в мире

• 17 слайд

• 18 слайд

  К.Линней А.Линдгрен С.Лагерлеф А.Цельсий А.Эриксон А.Нобель

• 19 слайд

  Япония «По свету ходит картина Японии: мужчина и женщина в кимоно кланяются друг другу в тени пагод. обольстительные гейши играют на древних музыкальных инструментах, прерываясь лишь для того, чтобы блеснуть изысканным остроумием. Маленькие застенчивые люди спешат с чайной церемонии на аранжировку цветов, в то время как на заднем плане обиженные самураи совершают над собой обряд харакири». Микеш.

• 20 слайд

  пословицы Свет и чистота в сердце На широком пути нет ворот Упорство –залог успеха От слов к действиям Каждый день –хороший день Никогда не сдавайся Каждая встреча –единственная в жизни Меняться вместе с миром вокруг Упади семь раз –поднимись восемь Каждый день и месяц двигаться вперед Счастье, достаток и душевное спокойствие

• 21 слайд

  Моральный кодекс бусидо. Истинная храбрость в том, чтобы жить правильно жить, и умереть, когда надо умереть. Следует взвешивать каждое слово и неизменно задавать себе вопрос, правда ли то, что собираешься сказать. Уважать правило «ствола и ветвей» Родители — ствол дерева, дети — его ветви. Верность, справедливость и мужество - три природные добродетели самурая.

• 22 слайд

  Главные идеи : покорность вышестоящим строгое повиновение старшим культ предков учение о сыновней почтительности иерархия в обществе Многие черты конфуцианства и сейчас присутствуют в Японии. Главное внимание конфуцианство уделяет проблеме человека его умственному и нравственному облику. человек идеален не по происхождению, а по воспитанию. большое значение уделяется - этикету, музыке (лучший способ изменения плохих нравов) культ образования. Конфуцианство.

• 23 слайд

  особенности японской нации. 1.Нация здоровых людей. Самый низкий показатель детской смертности – 3,2 на 1000ч. Самый высокий уровень продолжительности жизни – мужчины – 77лет, женщины – 84года.  Причины долгожительства: Употребляют только свежие продукты. Замороженные не используют. Много употребляют морепродуктов. В отношениях царит доброжелательность. Как никто другой ценят и понимают хрупкость жизни. Много двигаются. Лозунг «10000 шагов в день для здоровья». соблюдают гигиену ( при простуде на улице и в учреждениях ходят в маске и т.д.) Понятие «Умеют жить». Видят радости там, где другие проходят мимо. Находят прекрасное в обыденном. Довольствуются тем, что есть. Отсюда нет злости, спокойствие, умиротворенность.

• 24 слайд

  русским народом «можно очароваться и разочароваться, от него всегда можно ожидать неожиданностей, он в высшей степени способен внушать к себе сильную любовь и сильную ненависть». Бердяев

• 25 слайд

  Теперь об отрицательных качествах. А Чехов отметил («На пути»): «Природа вложила в русского человека необыкновенную способность веровать, испытующий ум и дар мыслительства, но всё это разбивается в прах о беспечность, лень и мечтательное легкомыслие».

• 26 слайд

  отношение ко времени "по-русски". "Время для немцев это очень аккуратное понятие. Когда я говорю, что буду через десять минут, это значит, что я буду именно через десять минут, а не через пять или двадцать. Точность, аккуратность, касающаяся времени - это не по-русски", - с уверенностью заявляет Мартин.

• 27 слайд

  «Горы – это украшение Земли, стоит на минуту «убрать» мысленным взором горы, как Земля предстанет унылой и скудной, словно с нее сорвали торжественный наряд» Согласны ли вы с этим утверждением? Докажите свою точку зрения.

• 28 слайд

  Вдали я видел сквозь туман В снегах, горящих как алмаз Седой, незыблемый, Кавказ И было сердцу моему Легко, не знаю, почему. В каждой сосенке сердцем узнан Расскажи, мне , Седой Урал Где, в какой богатырской кузне Ты природу свою ковал? Прочитайте эти отрывки и ответьте на вопрос: Кто прав?

• 29 слайд

  Тесно и душно В диком ущелье Солнце не светит Небо чуть видно М.Ю.Лермонтов

• 30 слайд

  Древние греки думали, что на Олимпе, самой высокой горе Греции, живут боги, которым они поклонялись. Это интересно Зевс Олимп - гора в Фессалии, на которой обитают боги

• 31 слайд

  Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу. Что это?

• 32 слайд

  Послушайте сказку и ответьте на вопрос – в каких агрегатных состояниях бывает вода? У матери было 3 сына. Всем хороши сыновья, только друг друга признавать не хотели. Ничего схожего между собой не видели. Уж если кого и вздумаю братом назвать, говорил 1 – то стекло. А я белому дыму брат – говорил 2. Недаром нас с ним путают. А я ни на кого не похож – говорил 3. и некого мне братом назвать, разве что слезы. Так по сей день и спорят 3 родных брата : Синий лед, Густой туман, Частый дождь. Друг друга братьями не называют, а матушку воду все трое родной зовут. бывает же такое на свете.

• 33 слайд

  Сказка о капельках. Жили- были в океане капельки. Мечтали они о разных странах. И однажды, когда солнце светило особенно ярко, капельки потянулись к его теплу и поднялись вверх. И здесь началось их длительное путешествие. В атмосфере они познакомились с добрым облаком и вместе с ним поплыли по небу. К ним присоединялись все новые и новые капельки. Их стало так много, что не выдержав собственной тяжести, они с веселым шумом стали падать на Землю- на поля и сады, в реки и ручьи. Упав на сушу, одни капельки ручейками стекали в свой дом, в мировой океан. Другие, испытали много приключений и прошли большой путь прежде чем попасть домой. Некоторые попали в реку, которая донесла их до моря, а с морем попали в океан. Самые любопытные просочились под Землю и двигались домой с подземными водами. Третьи очутились в горах и замерзли в леднике, задержавшись так на сотни и тысячи лет. Вернувшись домой, в океан отдохнув, кто знает, может они опять отправятся в путешествие. Как называется их путешествие?

• 34 слайд

  Хоть в это поверить и не очень легко, Но Волги вода есть в реке Лимпопо, И, путешествуя облаком пара, Воды из Волги текут в Ниагару. Волги вода и в Байкале, и в Ниле. И в Танганьике, и в нашей квартире. Значит, должны понимать это все мы: Реки – часть водной единой системы. Но, чтобы не быть с географией в споре, Волга впадает в Каспийское море. И.Якимов Какую идею несет это стихотворение?

• 35 слайд

  Повелитель ветров – Бог Эол Эол -Согласно Гомеровской «Одиссее» — сын Гиппота, властитель острова Эолии, повелитель воздушной стихии. Эол · сын нимфы Орсеиды и Эллина, бог ветров, обитавший на острове Эолия.

• 36 слайд

  Спасибо за внимание!

• 37 слайд

  Проанализируйте, пожалуйста, ваше настроение. Плохое среднее хорошее

• 38 слайд

  Ссылки на фотографии: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ec/Moscow_July_2011-4a.jpg/300px-Moscow_July_2011-4a.jpg http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=357252238-46-72&n=21 http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=7551368-67-72&n=21 http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=391230846-44-72&n=21 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=96122123-22-72&n=21 http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=218994127-69-72&n=21 http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=285374034-16-72&n=21 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=127312701-69-72&n=21 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=258145371-18-72&n=21 http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=35772211-12-72&n=21 http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=255861543-31-72&n=21 http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=208708402-49-72&n=21

Краткое описание документа:

В современном образовании происходят значительные изменения. Они обусловлены коренными преобразованиями в жизни, развитием человеческой цивилизации, которая в новом тысячелетии вступила в эпоху информации и глобализации всей деятельности. Нарастает всеобщая коммуникация человечества, усиливаются гуманистический и культурологический потенциал общего среднего образования подрастающего поколения.В докладе Государственного Совета РФ "Образовательная политика России на современном этапе" цель общего среднего образования сформулирована так –«подготовка разносторонне развитой личности с учетом традиций отечественной и мировой культуры, системы ценностей и потребностей современной жизни, формирование личности, способной к самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности, к самообразованию и самосовершенствованию».