Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Информатика ПрезентацииПрезентация Мастер-класс «Учить учиться» (на примере модели смешанного обучения «перевёрнутый класс»)

Презентация Мастер-класс «Учить учиться» (на примере модели смешанного обучения «перевёрнутый класс»)

библиотека
материалов
Мастер-класс «Учить учиться» (на примере модели смешанного обучения «перевёр...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Мастер-класс «Учить учиться» (на примере модели смешанного обучения «перевёр
Описание слайда:

Мастер-класс «Учить учиться»
(на примере модели смешанного обучения «перевёрнутый класс»)
Гришенкова М.А.- учитель информатики
Семинар для учителей физики и информатики
«Педагогические приёмы формирования УУД на уроках физики и информатики»

2 слайд Цель: познакомить коллег с моделью смешанного обучения «перевёрнутый класс» и
Описание слайда:

Цель: познакомить коллег с моделью смешанного обучения «перевёрнутый класс» и возможностью её применения при обучении информатики.

3 слайд Развитие основ умения учиться (формирование универсальных учебных действий) о
Описание слайда:

Развитие основ умения учиться (формирование универсальных учебных действий) определено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) второго поколения как одна из важнейших задач образования.

Новые запросы определяют следующие
цели образования: общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, решение ключевой педагогической задачи «научить учиться».

4 слайд Универсальные учебные действияличностные: внутренняя позиция, мотивация учебн
Описание слайда:

Универсальные учебные действия
личностные: внутренняя позиция, мотивация учебной деятельности;
регулятивные: организация, планирование, контроль, коррекция;
познавательные: восприятие, анализ, моделирование, логические действия;
коммуникативные: сотрудничество, кооперация.

Главная задача современного учителя на уроке заключается в формировании и развитии УУД школьников, то есть умения учиться всю свою сознательную жизнь и применять полученные знания на практике.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд должен 
уметь учиться:
Описание слайда:




















должен
уметь учиться:










































Современный ученик сегодня должен
не только обладать неким объемом знаний, но и
определять цели познавательной деятельности и
находить оптимальные способы их реализации
искать и находить необходимую информацию,
используя
разнообразные
источники
организовывать
свою
деятельность
сотрудничать
с другими
учащимися
оценивать
полученные
результаты
должен
уметь учиться:

7 слайд Смешанное обучение	Под «смешанным обучение» понимают традиционную классно-уро
Описание слайда:

Смешанное обучение
Под «смешанным обучение» понимают традиционную классно-урочную систему и обучение с использованием дистанционных форм.

8 слайд Суть метода в том, что с теоретическим материалом и презентациями дети знако
Описание слайда:

Суть метода в том, что с теоретическим материалом и презентациями дети знакомятся дома, просматривая подготовленные педагогом ЭОР в интернете, а задания, которые при традиционном обучении предусматривались на дом, они выполняют на следующий день в классе, участвуя в индивидуальной и групповой деятельности, общаясь с одноклассниками и учителем.

Основные учебные действия поменялись местами: то, что раньше было классной работой, осваивается сегодня в домашних условиях, а то, что когда-то было домашним заданием, становится предметом рассмотрения в классе.

9 слайд Основные формы классной работы в данной модели: решение задач, выполнение упр
Описание слайда:

Основные формы классной работы в данной модели:
решение задач, выполнение упражнений (на это остается больше времени, чем при традиционной модели);
работа над проектами, выполнение творческих заданий;
ответ на вопросы учащихся учителем (пресс-конференция) или организация «круглого стола» ;
Т.д.

Таким образом обеспечивается деятельностный подход

10 слайд Современный учитель – консультант и организатор учебной деятельности.
Описание слайда:

Современный учитель – консультант и организатор учебной деятельности.

11 слайд Фрагмент учебного занятия в 6 классе по теме «Способы познания окружающего ми
Описание слайда:

Фрагмент учебного занятия в 6 классе по теме «Способы познания окружающего мира» (УМК Л. Л. Босовой)

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.
Перед началом урока детям раздаются листы оценки.

12 слайд Подготовка учащихся к урокуНа предыдущем уроке учащимся было дано задание, ко
Описание слайда:

Подготовка учащихся к уроку
На предыдущем уроке учащимся было дано задание, которое было размещено в системе ЭД Дневник.ру:

13 слайд Урок начинаем с обсуждения выполненного задания, которое ученики отправили на
Описание слайда:

Урок начинаем с обсуждения выполненного задания, которое ученики отправили на проверку, и оно было проверено учителем.
Задача текущего этапа урока – проверить степень осмысления учащимися материала.
Выполнить задания в РТ: № 75, 76
 
- Как вы поняли, что такое ощущение? Приведите примеры.
- Как вы поняли, что такое восприятие? Приведите примеры.
- Как вы поняли, что такое представление? Приведите примеры.

14 слайд Предлагаю выполнить творческие задания (презентация Задания)

Задания ученики
Описание слайда:

Предлагаю выполнить творческие задания (презентация Задания)

Задания ученики могут выполнять самостоятельно или в паре (на выбор).
(формирование коммуникативных УУД, причем предлагаем право выбора)

Проверяем задания, и предлагаю детям оценить творчество друг друга (по 5-ти бальной шкале).

15 слайд Итак, с помощью наших органов чувств, мы получаем сигналы из внешнего мира и
Описание слайда:

Итак, с помощью наших органов чувств, мы получаем сигналы из внешнего мира и познаем его. А достаточно ли нам только чувственного познания, чтобы познать законы окружающего мира, построить планы на будущее, сделать открытие? (НЕТ)
Что нам в этом помогает? (МЫШЛЕНИЕ, логическое познание).
- Что являются формами абстрактного мышления? (ПОНЯТИЕ, СУЖДЕНИЕ, УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ)
- Что такое понятие, что в нем отражается? (форма мышления, отражаются существенные признаки объектов) РТ: № 78 (устно)
- Что такое суждение?
- Что такое умозаключение?

Затем предлагаю в течение 3 минут ответить на вопросы теста.

16 слайд Рефлексия:

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?
- Какие задания вам был
Описание слайда:

Рефлексия:

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?
- Какие задания вам было выполнять легко и интересно? Почему?
- Какие задания вам не понятны, вы затруднялись в их выполнении в начале урока?

17 слайд Какие УУД формировались на уроке и подготовке к нему?Личностные: 
- Условия
Описание слайда:

Какие УУД формировались на уроке и подготовке к нему?

Личностные:
- Условия для получения знаний и навыков, условия для творчества и самореализации, освоение новых видов самостоятельной деятельности.
Регулятивные:
- Умение ставить личные цели и определять учебные цели
- Умение принимать решение
- Осуществление индивидуальной образовательной деятельности
Познавательные:
- Поиск информации, фиксация (запись), структурирование, представление информации
- Создание целостной картины мира на основании собственного опыта.
Коммуникативные:
- Умение выражать свои мысли, общение в цифровой среде
- Умение работать в паре.

18 слайд Можно и нужно ли переворачивать все и сразу? Конечно, нет. Учиться по данной
Описание слайда:

Можно и нужно ли переворачивать все и сразу?
Конечно, нет. Учиться по данной модели должны быть готовы и ученики.
Переход должен быть постепенный. И, на мой взгляд, начинать с 5-6 класса не более 10% уроков по тем темам, которые будут доступны ученикам для самостоятельного изучения, где у них есть какие-то знания или имеют жизненный опыт.
Можно постепенно увеличивать количество «перевернутых уроков» к старшим классам, когда у детей будут сформированы необходимые учебные навыки для самостоятельной учебной работы.

19 слайд Задание на дом не должно ограничиваться только просмотром ресурсов обязательн
Описание слайда:

Задание на дом не должно ограничиваться только просмотром ресурсов
обязательно нужно давать задание на осмысление просмотренного материала: составить конспект, подготовить вопросы для обсуждения в классе, найти ответы на вопросы учителя, выполнить задание и т. д.
Т. е. учебная работа дома должно подразумевать анализ и синтез учебного материала.

20 слайд Какие ресурсы может использовать учитель при подготовке урока?Свои собственн
Описание слайда:

Какие ресурсы может использовать учитель при подготовке урока?

Свои собственные записи видеоуроков, презентаций.
Использовать готовые (например на сайтах http://videouroki.net, http://infourok.ru/, http://interneturok.ru), видеосюжеты, документальные фильмы и т. д.

Все это при желании можно найти в Интернете.

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд Проблемы и сложности, которые возникают или могут возникнуть.На первых этапа
Описание слайда:

Проблемы и сложности, которые возникают или могут возникнуть.

На первых этапах порядка 10% учащихся добросовестно отнесутся к вдумчивому выполнению задания (и это хорошо). Поэтому учителю необходимо придумать какой-то мощный стимул, чтобы ребёнок добравшись до компьютера не увлекся игрой или общением в сети, а просмотром учебного материала.
Могут возникнуть технические сложности (отсутствие доступа в интернет дома) особенно в сельской местности. В этом случае учитель должен организовать просмотр в школе или сбросить информацию на накопители.
Учителю потребуется в 2 раза больше времени при подготовки урока.


23 слайд Используемые источники:Босова Л.Л., Босова А. Ю. Контрольно-измерительные ма
Описание слайда:

Используемые источники:

Босова Л.Л., Босова А. Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов.//Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование», №6-2007. – М.: Образование и Информатика, 2007. -104 с.
Босова Л. Л. Современный урок информатики в основной школе с учетом требований ФГОС. http://www.myshared.ru/slide/814733/
http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2013/11/20/vystuplenie-na-pedsovete-formirovanie-uud-na-urokakh
http://easyen.ru/load/informatika/mp/formirovanie_uud_na_urokakh_informatiki_v_uslovijakh_vnedrenija_fgos/257-1-0-7826
Богданова Диана. Перевернутый урок. [Электронный ресурс] URL:http://detionline.com/assets/files/journal/11/prakt11.pdf
Харитонова Мария Владимировна. [Электронный ресурс] URL:http://nauka-it.ru/attachments/article/1920/kharitonova_mv_khabarovsk_fest14.pdf

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее