Презентация "Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения"

• 1 слайд

  Выполнила :
  Рехтина Н.С.
  Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения
  

• 2 слайд

  
  Медиа – это обширное понятие, которое включает в себя всю совокупность информационных средств и приемов, служащих для передачи конкретному потребителю сообщения (печатное слово, музыкальная композиция, радиопередача и т.п.) в той или иной форме.
  

• 3 слайд

  А.В.Федоров
  
  По Л.М.Земляновой
  
  Медиа (media, massmedia) – средства (массовой) коммуникации – технические средства создания,записи,копирования,тиражирования,хранения,распространения, восприятия информации и обмена ее между субъектом (автором медиатекста) и объектом (массовой аудиторией)
  Media/медиа (множ. число medium средство, способ) означает средства связи и передачи информации различных типов – от самых древних (языки жестов, дымов, барабанов, наскальных рисунков) до самых современных, образующих глобальные информационные супермагистрали.
  

• 4 слайд

  «Медиаобразование»(англ. mediaeducation, от лат. media – средства) – это направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками массовой коммуникации. Основные задачи медиаобразования заключаются в том, чтобы подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать её, осознавать последствия её воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств.
  Медиаграмотность в международном праве определяется как грамотное использование детьми и их преподавателями инструментов, обеспечивающих доступ к информации, развитие критического анализа содержания информации и привития коммуникативных навыков, содействие профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного использования ими информационных и коммуникационных технологий и услуг.
  

• 5 слайд

  Совершенствование информационных технологий создаёт условия для эффективного развития современного общества.
  Коммуникационные средства, став неотъемлемой частью жизни людей, проникли во все сферы деятельности нашего общества.
  Мобильные телефоны, коммуникаторы, компьютеры и Глобальная Сеть Интернет, расширив коммуникационные, пространственные и временные границы, открыла новые возможности для общения, образования, работы, отдыха и творческой самореализации личности.
  

• 6 слайд

  Число пользователей мобильных телефонов и Интернета с каждым днём неуклонно увеличивается. Большую их часть составляют подростки и молодежь.
  

• 7 слайд

  Существуют определённые риски использования информационных технологий.
  
  Особой опасности в незащищённом информационном пространстве подвергаются дети.
  

• 8 слайд

  В связи с нарастающим глобальным процессом активного формирования и использования информационных ресурсов возникает потребность в медиаобразовании детей и родителей.
  

• 9 слайд

  МЕДИАОБРА
  ЗОВАНИЕ
  дает возможность
  Овладеть способностями использования медиа
  в коммуникации с другими людьми
  Понять, как массовая коммуникация
  используется в социумах
  
  

• 10 слайд

  Анализировать, критически осмысливать, создавать медиатексты
  Определять источники медиатекстов, их интересы, их контекст
  Интерпретировать медиатексты и ценности, создаваемые медиа
  Отбирать медиа для создания собственных
  медиатекстов и обретения заинтересованной аудитории
  Получать возможность свободного доступа к медиа, как для восприятия, так и для продукции
  МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ обеспечивает знание того, как
  

• 11 слайд

  Список используемых источников
  Статья Е.В. Косолаповой«Медиаграмотность как актуальная составляющая информационной культуры детей младшего школьного возраста»
  Статья И.В. Жилавской«Становление отрасли медиаобразования как условие медиабезопасности общества»
  Опыт медиаобразования в России и за рубежом: аналитический обзор.- проф.,д.фил.н. В.В.Барабаш, Е.М.Апасова, к.фил.н. И.В.Жилавская, к.и.н. А.А.Колосова, Н.В.Поплавская, В.В.Спиридонов, Н.Ю.Топчий
  ФедоровА.В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. Таганрог: Изд-воТаганрог. гос. пед. ин-та, 2010. 64 c.