Презентация "Метод поектирования в условиях предшкольной подготовке"

• 1 слайд

  
  Метод проектов в условиях предшкольной подготовки.
  
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  «Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где, и как я могу эти знания применить» -
  вот основной тезис современного понимания метода проектов.
  Метод проектов –способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника,
  способ взаимодействия
  с окружающей средой,
  поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели
  

• 3 слайд

  «Проект» в переводе с латинского «выброшенный вперёд», «выступающий», «бросающийся в глаза».
  
  И. Трухин утверждает, что автором метода проектов является американский
   педагог Е. Паркхаст. Метод проектов начал разрабатываться с 1919 года в городе Дальтон, он известен также под названием «Дальтон — план». ... Учёный придавал социальный смысл обучению с реализацией данного метода. По его мнению, в проектном обучении учитель становится не главным источником знаний, а помощником учащихся в их творческой деятельности. После революции метод проектов в России применялся по личному распоряжению Н. К. Крупской. ... Как в 1950 — е годы, так и сейчас, в садах Монтессори на Западе работа с дошкольниками планируется с учетом индивидуальности каждого и интересов всех.
  

• 4 слайд

  
  
  Проект: «Моя малая Родина»
  Ознакомление с родным городом как средство патриотического
  воспитания детей дошкольного возраста.
  
  
  
  
  «
  «Я узнал, что у меня
  Есть огромная родня:
  И тропинка, и лесок,
  В поле – каждый колосок,
  Речка, небо надо мною-
  Это все мое, родное!»
  В. Орлов
  

• 5 слайд

  Актуальность темы.
  Одним из ведущих факторов формирования исторического сознания дошкольников является их ознакомление с историей родного края. Необходимость развития интересов дошкольников в этой области связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его лучших людях, природе, традициях, тем более действительным окажутся они в воспитании любви к нашему городу.
  В реализации программы «Руханижаңғыру» президентом Н.А. Назарбаевым - знать свои корни, сохранять традиции  и вместе с тем шагать в ногу со временем – таков портрет современного, успешного казахстанца, был разработан проект, направленный на ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
  
  

• 6 слайд

  Проблема.
  Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми нашего города.
  Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
  Следовательно, мы считаем данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.
  

• 7 слайд

  Цель проекта:
  Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.
  Задачи проекта:
  1.Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;
  2.Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям культурным ценностям, природе;
  3.Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно, мыслить, фантазировать.
  4.Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.
  

• 8 слайд

  Гипотеза
  
  Если в воспитательно-образовательную работу ввести систему мероприятий по расширению знаний детей о ближайшем окружении и родном крае, то это позволит значительно повысить их осведомление в этой области, а также будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма.
  

• 9 слайд

  Новизна: 
  
  комплексный подход для эффективного взаимодействия педагогов, детей и их родителей в ознакомление с родным городом как средство патриотического
  воспитания детей дошкольного возраста.
  
  

• 10 слайд

  Теоретическая значимость заключается в разработке:
  — системы взаимодействия педагогов, детей и их родителей в ознакомлении дошкольников с историей родного города;
  — разработка картотеки по различным инновационным и развивающим технологиям.
  Практическая значимость:
  — внедрение системы взаимодействия педагогов, детей и их родителей в педагогическую работу ДО.
  — в обогащении предметно-развивающей среды по патриотическому воспитанию дошкольников;
  - в обобщении и распространении опыта работы.
  

• 11 слайд

  Предполагаемые результаты:
  Дети:
  Итоговым результатом будет являться диагностика, где дети покажут свои знания по теме.
  Активное участие и интерес детей в различных видах деятельности
  Проявление самостоятельности и творческой активности
  Нравственно- патриотические чувства к истории, культуре, природе родного города Кокшетау.
  Развитие связной речи, обогащение словаря 
  Воспитатели:
  Разработка конспектов занятий
  Практический материал по всем видам детской деятельности
  Составление перспективного плана работы по теме: « Ознакомлению детей с историей родного края».
  Разработка и изготовление дидактических игр по теме проекта.
  Оформление, обобщение и распространение опыта по теме проекта.
  Родители:
  Повышение интереса к работе ДО
  

• 12 слайд

  Главные принципы, на которые мы опираемся в работе:
  Принцип психологической комфортности- взаимоотношения строятся на основе доброжелательности, работе в коллективе.
  Принцип деятельности- педагог выступает как организатор образовательного процесса.
  Принцип творчества- на развитие творческих способностей ребенка.
  
  
  

• 13 слайд

  План реализации образовательного проекта:
  
  Вид проекта: среднесрочный
  Сроки проекта:  октябрь 2019
  Участники проекта: дети, воспитатели, родители  группы.
  

• 14 слайд

  I – этап подготовительный (1 неделя октября)
  Выбор темы.
  Изучение литературы по данной теме.
  План.
  Сбор информации.
  Работа с родителями, анкетирование.
  
  

• 15 слайд

  
  Проектная деятельность была распределена по блокам:
  Блок № 1. «Родной город»
  Цель: Определить уровень знаний о родной городе , крае. Знать название своего города, домашнего адреса. Называть достопримечательности города.
  Методы:
  - Наглядный;
  - Словесный;
  - Практический;
  - Игровой
  Форма проведения: занятия.
  Занятие № 1Тема: Дома нашего города.
  Занятие № 2 Тема: Экскурсия по родному городу.
  Занятие № 3 Тема: «Мой любимый Кокшетау».
  Блок № 2 «Символика родного города»
  Цель: Определить уровень характерных знаний о гербе родного города.
  Материалы: Герб города Кокшетау.
  Методы:
  - Наглядный;
  - Словесный;
  - Практический;
  - Игровой
  Форма проведения: Беседы и рассматривание герба города Кокшетау.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  II Этап практический(2-3неделя):
  

• 16 слайд

  Наглядный материал:
  
  

• 17 слайд

  Блок № 3 «История народной культуры и традиций»
  Цель: Определить уровень знаний о культуре и традициях казахского народа.
  Методы:
  - Наглядный;
  - Словесный;
  - Практический;
  - Игровой
  Форма проведения: Дидактические игры, Подвижные игры, беседы, чтение народных сказок, создание в группе патриотического уголка
  

• 18 слайд

  Блок № 4. «Историко-географический и природный компоненты родного края»
  Цель: Определить уровень знаний о природных богатствах Акмолинской области; о историко-географическом расположении родного города.
  Предварительная работа: Беседы, просмотр иллюстраций, фотографий, фильмов.
  Создание папки передвижки «Мой город Кокшетау».
  

• 19 слайд

  Проведение дидактической   игры « Поедем в край родной.»
  Цель: Уточнение представлений детей о растительном и животном мире Акмолинской области, Южных стран.
  Задачи:
  1. Расширять представления детей о своеобразии животного и растительного мира .
  2. Развивать связную речь дошкольников.
  3. Упражнять детей в классификации объектов природы.
  4. Закреплять знания детей о крупных городах Акмолинской области.
  5. Воспитывать любовь к родному краю.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Блок № 5 Творческая работа - «Нарисуй герб семьи»
  Цель: приобщение детей к семейным ценностям
  Форма проведения: работа с родителями.
  
  

• 22 слайд

  Дополнительный материал.
  1.Дидактические   игры  по ознакомлению с родным городом и краем как средство  патриотического   воспитания  дошкольников.
  2. Дидактические   игры  по краеведению для детей дошкольного возраста «Прогулка по городу», «Поедем в край родной», помогут организовать и интересно провести совместную деятельность педагога с детьми.
   3.Дидактическая   игра  Прогулка по городу.
  Для детей разных возрастов. Для каждого возраста разный уровень сложности. 4.Дидактическая   игра  Поедем в край родной.
  Для детей разных возрастов. Для каждого возраста разный уровень сложности.
  
  
  
  5.Консультация для родителей «История родного края, город Кокшетау». 6.Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром.
  «Созвездие славных имён» – в память о нашем земляке М. Габдуллине»
  
  
  

• 23 слайд

  III этап: заключительный. (4неделя)
  Анализ данных по итогам заключительного этапа познавательного проекта свидетельствует о хороших результатах. На наш взгляд это связано с системным подходом к организации образовательного  процесса, использованием в своей работе современных личностно-ориентированных технологий и технологий игрового обучения, совершенствованием форм и методов методической работы, выстраиванием тесного взаимодействия с родителями и объектами социального окружения.
  
  
  Продукт проектной деятельности:
  
  - Картотека дидактических игр;
  - Презентация для детей «Моя малая Родина»;
  - Конспекты занятий, бесед, консультаций;
  - Картотека стихов, загадок;
  - Создание папки передвижки «Мой город»;
  Презентация проекта.
  Обобщение опыта по теме.
  Публикации на сайте «Инфоурок»
  Республиканский журнал «Оку заман»
  
  
  

• 24 слайд

  Мониторинг уровня знаний, умений и навыков дошкольников
  по теме проекта.
  Мониторинг проводится два раза в течение проекта:
                                     1 – вводная (начало проекта)
                                     2 - итоговая (заключительный этап).
  Уровни усвоения программы оцениваются по 3х балльной системе:
  высокий – 3 балла;
  средний – 2 балла;
  низкий – 1 балл.
  Перечень знаний, которыми должны владеть дети дошкольного возраста по ознакомлению с родным городом:
  -Дети должны знать название города, где живут.
  -Дети должны знать свой домашний адрес.
  -Дети должны знать улицы города.
  -Дети должны знать название детского сада , который посещают, где он находится.
  -Животных родного края.
  -Достопримечательности города.
  . -Что такое экскурсия.
  -Правила поведения во время экскурсии.
  На начало проекта дети предшкольной группы имели знания - 47%
  На заключительном этапе проекта дети предшкольной группы имели знания -80%
  
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Литература.
  Нормативные документы:
  Гост стандарт 2018года, Методические рекомендации МОРК
  Основная литература:
  Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью. М.: ЦГЛ, 2005.
  Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом. - М.: ТЦ Сфера, 1999. - 112 с.
  Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2004. - 156 с.
  Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика 2006, № 6.
  Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. – М., 1992.
  Баранникова О. Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2007. – 144 с. (Развитие и воспитание).
  Буре Р.С. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. / Под редакцией А.М. Виноградовой. – М., 1989.
  Галиглузова Л. Н., Мещерякова Ю. «Развитие у детей представления об истории и культуре», 2000.
  Дошкольникам о защитниках отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ . / Под редакцией Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192с.
  Жуковская Р.И., Виноградова А.М., Козлова С.А. Родной край. – М., 1990.
  Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ / под ред. Л. А. Кондрыкинской – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 160с. (Серия «Вместе с детьми».)
  Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Я, ты, мы».
  Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2007. – 224 с. – (Растим патриотов России).
  Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 6-7 лет: Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2007. – 208 с. – (Растим патриотов России).
  Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей // Избр. пед. соч. – М., 1977. – Т.2.
  Мулько И.Ф. Социально - нравственное воспитание детей 5-7 лет: методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
  Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. Методическое пособие для педагогов / авт. – сост. А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, А. П. Пашкович. – М.: Глобус, 2007. – 330с. –(Воспитательная работа).
  
  
  
  

• 27 слайд

  Николаева С.Н. «Как приобщить ребенка к природе», 1993
  Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2003.
  Общение между детьми в детском саду и семье. / Под редакцией Т.А. Репиной, Р.Б. Стеркиной. – М., 1990.
  Особенности психического развития детей . / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., 1988. – с. 48-51
  Поддъяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. – М., 1986.
  Рылеева Е.В. «Открой себя».
  Семыкин Н.П. «История родного края», 1976.
  Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / авт.-сост. Е. Ю. Александрова и др. – Волгоград: Учитель, 2007. – 203с.
  С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 192с. (Серия «Вместе с детьми».)
  Программа «Руханижаңғыру».
  Ипполитова Н.В. Патриотическое воспитание учащихся: учеб. пособие. - Шадринск: ШГПИ,. 2004. - 83с.
  А.М. Газалиев Патриотическое воспитание . Караганда 2014г.
  
  

Краткое описание документа:

Презентация по теме метод проектирования в условиях предшкольной подготовки.Проект «Моя малая Родина» разработан для детей дошкольного возраста и носит краткосрочный характер. Актуальность проекта состоит в поисках новых подходов реализации нравственно патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу, поставленную президентом в рамках программы «Рухани жангыру». В связи с этим педагоги продолжают осваивать метод проектов – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое ,познавательное мышление дошкольника.

В своем проекте авторы подробно описывают этапы предстоящей работы, шаг за шагом. Считаю одним из наиболее эффективных методов воспитания проектную деятельность, позволяющую создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.