Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииПрезентация: Методический семенар "Технология сопровождения детей с ЗПР в общеобразовательном учреждении"

Презентация: Методический семенар "Технология сопровождения детей с ЗПР в общеобразовательном учреждении"

Скачать материал
библиотека
материалов
Методический семинар: «Технология сопровождения детей с задержкой психическог...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Методический семинар: «Технология сопровождения детей с задержкой психическог
Описание слайда:

Методический семинар: «Технология сопровождения детей с задержкой психического развития в условиях общеобразовательного учреждения» Богачева Анна Сергеевна Учитель-дефектолог МОУ СОШ №1

2 слайд Возникает вопрос: можно ли прибегать к образованию глухих, слепых и отсталых,
Описание слайда:

Возникает вопрос: можно ли прибегать к образованию глухих, слепых и отсталых, которым из-за физического недостатка невозможно в достаточной мере привить знания? Отвечаю: из человеческого образования нельзя исключать никого, кроме не человека. Ян Амос Каменский

3 слайд В настоящее время наблюдается неблагополучная тенденция к увеличению количест
Описание слайда:

В настоящее время наблюдается неблагополучная тенденция к увеличению количества неуспевающих школьников, не справляющихся с учебной программой. За последние 20-25 лет число таких учащихся только в начальной школе выросло в 2-2,5 раза (30% и более). Наиболее многочисленную группу риска составляют школьники с так называемой задержкой психического развития (ЗПР). Правильная организация интегрированного обучения детей с ЗПР в среде нормально развивающихся сверстников – актуальная задача для общеобразовательного учреждения. Школа должна развивать каждого ребёнка, признать уникальность его личности, дать ему качественное образование.

4 слайд Дети с ограниченными возможностями здоровья "могут реализовать свой потенциа
Описание слайда:

Дети с ограниченными возможностями здоровья "могут реализовать свой потенциал при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания - образования, обеспечивающего удовлетворение как общих с нормально развивающимися детьми, так и особых образовательных потребностей, заданных спецификой нарушения психического развития" ( выдержки из основных для детей с ограниченными возможностями здоровья) положений Концепции специального федерального образовательного стандарта .

5 слайд Одна из основных причин трудностей в обучении и воспитании у учащихся - особ
Описание слайда:

Одна из основных причин трудностей в обучении и воспитании у учащихся - особое состояние психического развития личности. Оно в дефектологии получило название " задержка психического развития" или ЗПР. Среди детей с ограниченными возможностями здоровья дети с задержкой психического развития составляют самую многочисленную и разнообразную группу. Дети с задержкой психического развития составляют около 50% неуспевающих учащихся, то есть каждый второй неуспевающий ученик - это ребёнок с ЗПР. А ведь такая проблема преодолима. В основе школьной неуспеваемости детей с задержкой психического развития находится нарушение их умственной работоспособности. Дети с ЗПР достаточно хорошо воспринимают помощь взрослых и способны переносить усвоенные способы и приёмы умственных действий на новые, похожие задания.

6 слайд Теоретические аспекты сопровождения ребёнка с ЗПР. Особые образовательные пот
Описание слайда:

Теоретические аспекты сопровождения ребёнка с ЗПР. Особые образовательные потребности детей с ЗПР: 1. Получение специальной помощи сразу после выявления нарушения в развитии. 2. Непрерывный коррекционный процесс, обеспечивающий преемственность между дошкольным и школьным обучением. 3. Обеспечение коррекционно-развивающей направленности при обучении основным предметам в школе. 4. Непрерывный контроль за учебно-познавательной деятельностью ребёнка, чтобы добиться такого её уровня , который позволяет ребёнку с ЗПР самостоятельно справляться с учебными заданиями. 5. Обеспечение доступности образовательной среды с учётом быстрой истощаемости, низкой работоспособности, пониженного общего тонуса детей с задержкой психического развития. 6. Регулярное стимулирование познавательной активности, пробуждение интереса у ребёнка к себе, к окружающему миру. 7. Помощь детям в осмыслении получаемых знаний, в формировании универсальных учебных действий. 8.Комплексное сопровождение: медицинская помощь, специальная психо-коррекционная помощь для компенсации дефицита эмоционального развития и формирования сознательной деятельности и приемлемого в обществе поведения. 9. Максимальное расширение социальных контактов: с членами семьи, со взрослыми людьми, со сверстниками, с малышами. 10. Активное взаимодействие семьи ребёнка с задержкой психического развития и образовательного учреждения. Сотрудничество родителей и руководителя школы, родителей и учителя, родителей и педагога-психолога, родителей и социального педагога, родителей и медицинского работника школы и т.д. Все специалисты должны работать согласованно во благо ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

7 слайд   Характерные особенности детей с задержкой психического развития. 	1. Физиче
Описание слайда:

  Характерные особенности детей с задержкой психического развития. 1. Физические и моторные особенности. Затруднение в координации движений, недостатки мелкой моторики, трудности в ориентации в пространстве. При это может быть излишняя двигательная активность: бесчисленное движение руками, ногами, ребёнок может вертеться на месте. 2. Быстрое утомление - серьёзное препятствие к формированию универсальных учебных действий. 3. Инфантилизм в психическом развитии. Он приводит к замедлению развития эмоционально-волевой сферы. У детей не сформирована произвольная регуляция поведения, снижена познавательная активность и мотивация поведения, наблюдается низкий уровень самоконтроля. 4. Уровень развития интеллекта не подходит к возрасту ребёнка. Происходит отставание в развитии функций анализа, синтеза, сравнения, обобщения. 5. Речь ребёнка с задержкой психического развития бедна и примитивна. Часто у него имеются дефекты произношения. 6. Внимание сохраняется с трудом при выполнении даже игровых заданий. Дети легко отвлекаются и очень быстро устают. 7. Низкий уровень восприятия. 8. Сюжетно-ролевая игра как высшая форма игровой деятельности не сформирована. Дети с задержкой психического развития нетерпеливы и легко возбудимы в играх со сверстниками, испытывают трудности при соблюдении своей очереди в игре. Они часто прерывают других или вторгаются в игры других детей. 9. Особенности обучения в школе. Ведущий вид деятельности у таких детей - игра. Дети с ЗПР не воспринимают школьные требования, совсем не интересуются учёбой, слабо подчиняются правилам поведения в школе. Из-за низкого уровня самоконтроля они пропускают уроки, не выполняют домашние задания, отстают в усвоении учебного материала. Уже в первом классе у детей с задержкой психического развития складывается отрицательное отношение к обучению в школе. Формируется и растёт чувство неполноценности. Это ещё более усугубляет ситуацию. К концу 1 класса у большинства детей с ЗПР выявляются такие нарушения, которые не позволяют детям справляться с учебной программой: элементарный счёт вызывает трудности, есть серьёзные фонетические проблемы, из-за которых нарушается письмо и чтение.

8 слайд Не смотря на обилие препятствий при обучении детей с задержкой психического р
Описание слайда:

Не смотря на обилие препятствий при обучении детей с задержкой психического развития, у таких учащихся есть положительные моменты. При ЗПР при своевременной психолого-педагогической , на которые стоит опираться специалистам в своей деятельности: 1. работе наблюдается полная обратимость симптома. 2. Недоразвитость высших психических функций носит временный характер. 3. Моторику можно развить до высокого уровня. Движения у ребёнка становятся быстрыми, ловкими. 4. При задержке психического развития отсутствуют грубейшие нарушения произношения, лексики, грамматики. При правильном обучении фонематический слух развивается. Дети с ЗПР активно обращаются к учителю за помощью. 5. В игре дети с ЗПР активны. Они могут принимать самостоятельные решения. 6. У таких детей относительно сохранна познавательная деятельность. 7. Дети с задержкой психического развития могут самостоятельно находить свои ошибки и решать задания аналогичные данным. 8. Зона ближайшего развития у детей с ЗРП значительно выше, чем у детей с умственным отставанием.

9 слайд Цель сопровождения: обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии
Описание слайда:

Цель сопровождения: обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте). На наш взгляд, при составлении индивидуальной программы следует ориентироваться не только возрастные нормы, но в большей степени – на уровень актуального развития ребенка. Задачи сопровождения: предупреждение возникновения проблем развития ребенка; помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями; психологическое обеспечение образовательных программ; развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов

10 слайд Основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР.
Описание слайда:

Основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми с ЗПР.

11 слайд Для повышения эффективности интегрированного обучения учащихся с ЗПР создаютс
Описание слайда:

Для повышения эффективности интегрированного обучения учащихся с ЗПР создаются специальные условия:

12 слайд Вариативные приемы обучения:
Описание слайда:

Вариативные приемы обучения:

13 слайд Система мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью пред
Описание слайда:

Система мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения неуспеваемости школьников

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.