Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Модульная технология обучения"

Презентация "Модульная технология обучения"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование модульной технологии обучения на уроках математики
Модуль – это блок информации, включающий в себя логически завершенную единицу...
Модуль - логически выделенная в учебной информации часть, имеющая цельность и...
Уровень 1 Учебный элемент Уровень 5 Предмет- модуль Уровень 4 Курс - модуль...
Модульная технология – сочетание целей, принципов, способов проектирования, к...
Модульное обучение - это такая организация процесса учения, при которой учащи...
Цель модульного обучения - формирование и развитие у учащихся навыков самообр...
Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятель...
Основная задача - научить детей учиться, то есть овладеть рациональными спосо...
Основные характеристики модульной технологии: мотивация деятельности; паритет...
Какие общеучебные умения и навыки формируются у учащихся? Умение ставить цель...
Какова роль учителя при модульном обучении? Составление модулей – инструкций....
Типизация УЭ на основе носителя учебной информации Учебный элемент (УЭ) Носит...
Модульная карта урока Номер учебного элемента Учебный материал с указанием за...
Лист контроля Класс______ Фамилия, Имя __________ Лист контроля учителя Этапы...
Теорема Виета Урок алгебры в 8 классе с применением модульной технологии
УЭ-0. Интегрирующая дидактическая цель В процессе работы над модулем, учебным...
УЭ-1. Входной контроль Какое уравнение называется приведенным квадратным урав...
УЭ-2 Цель: изучить теорему Виета и теорему, обратную теореме Виета. Прочитайт...
Вопросы контроля Сформулируйте теорему Виета. Сформулируйте теорему, обратную...
УЭ-3 Цель: отработать теорему Виета и теорему, обратную теореме Виета при реш...
Решите № 455(неч.), № 456(неч.),№463, № 464, дополнительно № 738. По непонятн...
УЭ-4. Самостоятельная работа Вариант I Найдите сумму и произведение корней пр...
УЭ-5. Самооценка Если вы набрали – 11 баллов и выше, то оценка “5”. Если вы н...
УЭ-6. Итоги урока Вернитесь к УЭ-0. Достигли ли вы поставленных целей? В како...
Преимущества для обучающихся: обучающиеся точно знают, что они должны усвоить...
Преимущества для учителей: учитель имеет возможность концентрировать свое вни...
Основные трудности для обучающихся: они должны владеть самодисциплиной, чтобы...
Основные трудности для учителей: нам трудно изменить привычный образ мыслей и...
Памятка обучающемуся для работы по модулю Твоя готовность к работе на уроке п...
Сравнительные результаты обучения по модульной и традиционной технологии
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование модульной технологии обучения на уроках математики
Описание слайда:

Использование модульной технологии обучения на уроках математики

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Модуль – это блок информации, включающий в себя логически завершенную единицу
Описание слайда:

Модуль – это блок информации, включающий в себя логически завершенную единицу учебного материала, целевую программу действий и методическое руководство, обеспечивающее достижение поставленных целей.

№ слайда 5 Модуль - логически выделенная в учебной информации часть, имеющая цельность и
Описание слайда:

Модуль - логически выделенная в учебной информации часть, имеющая цельность и законченность в какой-либо логике и сопровождаемая контролем усвоения.

№ слайда 6 Уровень 1 Учебный элемент Уровень 5 Предмет- модуль Уровень 4 Курс - модуль
Описание слайда:

Уровень 1 Учебный элемент Уровень 5 Предмет- модуль Уровень 4 Курс - модуль Уровень 3 Блок уроков (тема) Уровень 2 Урок модуль

№ слайда 7 Модульная технология – сочетание целей, принципов, способов проектирования, к
Описание слайда:

Модульная технология – сочетание целей, принципов, способов проектирования, конструирования дидактических материалов, оценка и контроль достижений.

№ слайда 8 Модульное обучение - это такая организация процесса учения, при которой учащи
Описание слайда:

Модульное обучение - это такая организация процесса учения, при которой учащийся работает с учебной программой, составленной из модулей.

№ слайда 9 Цель модульного обучения - формирование и развитие у учащихся навыков самообр
Описание слайда:

Цель модульного обучения - формирование и развитие у учащихся навыков самообразования, способности к проектированию своей деятельности и воспитание ответственности за принятое решение.

№ слайда 10 Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятель
Описание слайда:

Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем.

№ слайда 11 Основная задача - научить детей учиться, то есть овладеть рациональными спосо
Описание слайда:

Основная задача - научить детей учиться, то есть овладеть рациональными способами отбора и получения информации, приемами учебной деятельности.

№ слайда 12 Основные характеристики модульной технологии: мотивация деятельности; паритет
Описание слайда:

Основные характеристики модульной технологии: мотивация деятельности; паритетные отношения учителя и учеников; возможность общения с товарищами; открытость конечных результатов деятельности и гарантированность их достижения; «мягкий» контроль в процессе освоения; психологически комфортный климат на уроке

№ слайда 13 Какие общеучебные умения и навыки формируются у учащихся? Умение ставить цель
Описание слайда:

Какие общеучебные умения и навыки формируются у учащихся? Умение ставить цель своей деятельности и подчинять действия этой цели Умение самостоятельно добывать знания, приобретать специальные навыки Оценивать и анализировать свою деятельность Навыки самоконтроля, взаимоконтроля, учебного и делового общения, самообучения Умение работать в паре, группе, самостоятельно по алгоритму и творчески

№ слайда 14 Какова роль учителя при модульном обучении? Составление модулей – инструкций.
Описание слайда:

Какова роль учителя при модульном обучении? Составление модулей – инструкций. Уточнение инструкций при практической работе с ними. Контроль знаний и коррекция умений и навыков

№ слайда 15 Типизация УЭ на основе носителя учебной информации Учебный элемент (УЭ) Носит
Описание слайда:

Типизация УЭ на основе носителя учебной информации Учебный элемент (УЭ) Носитель учебной информации Указания ученику к применению Текстовой Учебник, дополнительная литература, материалы периодической печати Прочитай, выдели главное, составь конспект, ЛОК, таблицу, план и т.д. Табличный Таблицы, графики, блок-диаграммы Определи, сравни, опиши динамику изменения и т.д. Иллюстративный Фото, рисунки, репродукции Определи, что изображено; составь рассказ, опиши и т.д. Словесный Учитель, докладчик, лектор Прослушай и выполни задания, ответь на вопросы, составь список вопросов, составь план, конспект и т.д. Компьютерный Базы данных, мультимедийные средства обучения Прочитай файл, выполни тест, выполни практическую работу и т.д. Аудиовизуальный Видео, кино, слайды, записи, диски Просмотри, прослушай, выполни задания: ответь на вопросы, составь свой комментарий и т.д. Смешанный Несколько носителей информации Разнообразные

№ слайда 16 Модульная карта урока Номер учебного элемента Учебный материал с указанием за
Описание слайда:

Модульная карта урока Номер учебного элемента Учебный материал с указанием заданий Инструкции УЭ – 0 Цельурока: Усвоить определение… Научиться решать … УЭ – 1 Актуализация знаний Закончи предложение…. Является ли корнем уравнения … Равносильны ли уравнения … Реши уравнение В парах 1 балл 2 балла 6 баллов ….

№ слайда 17 Лист контроля Класс______ Фамилия, Имя __________ Лист контроля учителя Этапы
Описание слайда:

Лист контроля Класс______ Фамилия, Имя __________ Лист контроля учителя Этапы работы Количество заданий Итого УЭ - 1 № 1 № 2 № 3 № 4 № 5 УЭ- 2 Итого Ф.И.учащихся УЭ-1 УЭ-2 УЭ-3 УЭ-4

№ слайда 18 Теорема Виета Урок алгебры в 8 классе с применением модульной технологии
Описание слайда:

Теорема Виета Урок алгебры в 8 классе с применением модульной технологии

№ слайда 19 УЭ-0. Интегрирующая дидактическая цель В процессе работы над модулем, учебным
Описание слайда:

УЭ-0. Интегрирующая дидактическая цель В процессе работы над модулем, учебными элементами вы должны: обобщить и систематизировать свои знания о приведенных квадратных уравнениях; изучить теорему Виета и теорему, обратную теореме Виета; применять эти теоремы при решении уравнений по аналогии .

№ слайда 20 УЭ-1. Входной контроль Какое уравнение называется приведенным квадратным урав
Описание слайда:

УЭ-1. Входной контроль Какое уравнение называется приведенным квадратным уравнением? Запишите на доске формулу корней приведенного квадратного уравнения? Привести уравнение к виду x2 + px + q = 0. a) 2x2–20x+54=0; б) 3х2+21х–9=0; в) 5х2+3х-8=0. Решите приведенные квадратные уравнения: а) х2-6х-16=0; б) х2+2х-8=0.

№ слайда 21 УЭ-2 Цель: изучить теорему Виета и теорему, обратную теореме Виета. Прочитайт
Описание слайда:

УЭ-2 Цель: изучить теорему Виета и теорему, обратную теореме Виета. Прочитайте материал учебника. Теорему Виета выпишите в тетрадь. Разберите решение задач 2 и 3. Выпишите в тетрадь теорему, обратную теореме Виета. Изучите решение задачи 5. По вопросам, непонятным вам, проконсультируйтесь с учителем. Работайте в парах Работайте с учебником стр. 123-125 Обсудите с соседом Помощь учителя

№ слайда 22 Вопросы контроля Сформулируйте теорему Виета. Сформулируйте теорему, обратную
Описание слайда:

Вопросы контроля Сформулируйте теорему Виета. Сформулируйте теорему, обратную теореме Виета. Назовите сумму и произведение корней квадратного уравнения: а) х2+2х-3=0; б) х2-15х+64=0. Назовите приведенное квадратное уравнение, имеющее корни: а) х1=-2; х2=1; б) х1=3; х2=-4.

№ слайда 23 УЭ-3 Цель: отработать теорему Виета и теорему, обратную теореме Виета при реш
Описание слайда:

УЭ-3 Цель: отработать теорему Виета и теорему, обратную теореме Виета при решении уравнений

№ слайда 24 Решите № 455(неч.), № 456(неч.),№463, № 464, дополнительно № 738. По непонятн
Описание слайда:

Решите № 455(неч.), № 456(неч.),№463, № 464, дополнительно № 738. По непонятным вопросам проконсультируйтесь с учителем. В процессе выполнения заданий из учебника покажите решение их на доске Оцените свою работу. Работайте в парах Работайте с учебником стр.126, 127, 198 Работайте вместе с классом Проверьте свое решение В таблице ”Оценка” поставьте соответствующее число баллов. Каждое правильно решенное задание – 1 балл

№ слайда 25 УЭ-4. Самостоятельная работа Вариант I Найдите сумму и произведение корней пр
Описание слайда:

УЭ-4. Самостоятельная работа Вариант I Найдите сумму и произведение корней приведенного квадратного уравнения: а) х2+8х-3=0; б) х2-71х+90=0. Решите приведенное квадратное уравнение по теореме, обратной теореме Виета: а) х2-6х+5=0; б) х2+2х-120=0. Вариант II Найдите сумму и произведение корней приведенного квадратного уравнения: а) х2+5х-31=0; б) х2-х+23=0. Решите приведенное квадратное уравнение по теореме, обратной теореме Виета: а) х2+2х-35=0; б) х2-х-72=0.

№ слайда 26 УЭ-5. Самооценка Если вы набрали – 11 баллов и выше, то оценка “5”. Если вы н
Описание слайда:

УЭ-5. Самооценка Если вы набрали – 11 баллов и выше, то оценка “5”. Если вы набрали – 9 -10 баллов, то оценка “4”. Если вы набрали – 7-8 баллов, то оценка “3”. Ниже 7 баллов – еще раз проработайте модуль.

№ слайда 27 УЭ-6. Итоги урока Вернитесь к УЭ-0. Достигли ли вы поставленных целей? В како
Описание слайда:

УЭ-6. Итоги урока Вернитесь к УЭ-0. Достигли ли вы поставленных целей? В какой степени? Подчеркните соответствующее слово: отлично, хорошо, плохо. Выберите домашнее задание: Если вы справились со всеми УЭ модуля, то домашнее задание § 29, № 455(чет.), № 456(чет.). Если в работе встречались трудности и были допущены ошибки – еще раз проработайте модуль, обратитесь за консультацией к учителю.

№ слайда 28 Преимущества для обучающихся: обучающиеся точно знают, что они должны усвоить
Описание слайда:

Преимущества для обучающихся: обучающиеся точно знают, что они должны усвоить, в каком объеме и что должны уметь после изучения модуля; они могут самостоятельно планировать свое время, эффективно использовать свои способности; учебный процесс сконцентрирован на ребенке, а не на учителе.

№ слайда 29 Преимущества для учителей: учитель имеет возможность концентрировать свое вни
Описание слайда:

Преимущества для учителей: учитель имеет возможность концентрировать свое внимание на индивидуальных проблемах обучающихся; он своевременно исправляет проблемы в обучении; учитель выполняет творческую работу, заключающуюся в стимулировании мышления обучающихся, активизации их внимания, мышления и памяти, активизации нужных реакций, оказания им всевозможной помощи.

№ слайда 30 Основные трудности для обучающихся: они должны владеть самодисциплиной, чтобы
Описание слайда:

Основные трудности для обучающихся: они должны владеть самодисциплиной, чтобы добиваться поставленных целей; дети должны выполнять большой объем самостоятельной работы; обучающиеся сами несут ответственность за свое обучение.

№ слайда 31 Основные трудности для учителей: нам трудно изменить привычный образ мыслей и
Описание слайда:

Основные трудности для учителей: нам трудно изменить привычный образ мыслей и действий, так как необходимо отказаться от центральной роли в учебном процессе и стать помощником ребенка в достижении поставленных целей; учителю необходимо изменить структуру и стиль своей работы для обеспечения активной, самостоятельной, целеустремленной и результативной работы каждого обучающегося.

№ слайда 32 Памятка обучающемуся для работы по модулю Твоя готовность к работе на уроке п
Описание слайда:

Памятка обучающемуся для работы по модулю Твоя готовность к работе на уроке по модульной программе определяется: - умением слушать, логически мыслить, делать выводы; - самостоятельно работать с учебником и дополнительной литературой. 1. Помни, что работу с учебным элементом (УЭ) необходимо начинать с осознанного восприятия цели, иметь ее в виду во время работы над УЭ и возвращаться к ней в конце каждого УЭ. 2. У тебя есть право на получение консультации учителя. Используй это право! 3. Веди записи аккуратно, чтобы они помогли тебе в дальнейшей работе. 4. Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом! Желаю успеха! Твой учитель.

№ слайда 33 Сравнительные результаты обучения по модульной и традиционной технологии
Описание слайда:

Сравнительные результаты обучения по модульной и традиционной технологии

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров714
Номер материала ДВ-003974
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх