Выбранный для просмотра документ Модульный урок по теме ФАКТОРЫ АНТРОПОГЕНЕЗА.pptx
Скачать материал "Презентация модульного урока по биологии на тему "Факторы антропогенеза" (11класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Модульный урок
по теме:
"Факторы антропогенеза.
Эволюция приматов"
«Свет да будет пролит
на происхождение человека
и его историю».
Ч. Дарвин
2 слайд
Номер УЭ
Содержание учебного элемента
Руководство
по усвоению
УЭ
УЭ - 0
Интегрирующая цель: в процессе работы над заданиями вы должны выявить движущие силы антропогенеза, их роль в становлении человека и выделить основные этапы эволюции приматов.
УЭ - 1
Цель: определить исходный уровень знаний о происхождении человека на основе повторения темы «Положение человека в системе животного мира».
I. Заполните схему систематического положения человека.
Царство - ?
Тип - ?
Класс - ?
Отряд - ?
Семейство - ?
Род - ?
Вид - ?
II. Найдите и определите на рисунке рудименты и атавизмы человека, доказывающие его родство с животными.
Работайте самостоятельно в технологических картах
Время выполнения: 10 мин.
H
Смотри рисунок
на следующей странице
3 слайд
Возврат на предыдущую страницу
1
2
3
4
5
6
4 слайд
Ключ к повторению темы:
«Положение человека в системе животного мира»
Для возврата к выполнению программы урока щёлкните мышкой
8
I. Царство - Животные
Тип - Хордовые
Класс - Млекопитающие
Отряд - Приматы
Семейство - Гоминиды (Люди)
Род - Человек
Вид - Человек разумный
Рудименты:
2 – дарвинов бугорок
5 – аппендикс
6 – третье веко
Атавизмы:
1 – волосатость
3 – хвостатость
4 – многососковость
III. Сходства: 3, 5, 7, 8.
Отличия: 1, 2, 4, 6.
5 слайд
К л ю ч к т е с т у
V. Определите уровень ваших знаний по схеме:
20-21 правильных ответов - высокий уровень
14-19 правильных ответов - средний уровень
менее 14 правильных ответов - низкий уровень
Нажав на кнопку вы увидите правильные ответы
E
Возврат на предыдущую страницу
III. Из перечисленных признаков выберите сходства и отличия
человека и антропоидов:
S-образный позвоночник.
Сознание.
Телосложение.
Речь.
Четыре группы крови.
Сводчатая стопа.
Отсутствие хвоста.
Ногти.
IV. Проверьте правильность выполнения работы.
Запишите количество набранных вами баллов в технологическую карту.
6 слайд
Возврат на предыдущую страницу
УЭ - 2
Цель: выявите движущие силы антропогенеза и их роль в жизни человека.
I. Прослушайте стихотворение и сформулируйте его главную мысль.
Запишите её в технологическую карту.
II. Слушая рассказ учителя заполните таблицу
«Факторы антропогенеза и их роль в эволюции человека»:
Время выполнения: 15 мин.
Смотри иллюстрации на следующей странице
H
Работайте самостоятельно,
слушая учащихся и учителя
и делая записи в
технологических картах.
Движущие силы антропогенеза
Значение в эволюции
1. Биологические факторы
а) - ?
б) - ?
в) - ?
г) - ?
?
?
?
?
2. Социальные факторы
а) - ?
б) - ?
в) - ?
г) - ?
?
?
?
?
7 слайд
Возврат на предыдущую страницу
8 слайд
Ответы к работе «Факторы антропогенеза»:
Для возврата к выполнению программы урока щёлкните мышкой
8
I. Главную мысль стихотворения оцените сами (1 балл)
II.
Движущие силы
Значение в эволюции человека
Биологические
а) наследственная изменчивость
б) естественный отбор
в) изоляция
г) популяционные волны, дрейф
генов
а) поставляет материал для естественного отбора
б) в результате борьбы за существование шёл отбор наиболее
прямоходящих, физически сильных, сообразительных.
в) привела к появлению рас и расовых групп
г) болезни и войны приводят к изменению генофонда популяций людей
Социальные
а) общественная жизнь
б) труд
в) речь
г) сознание
а) способствовала лучшей выживаемости, появлению речи,
обеспечивала передачу опыта
б) способствовал преобразованию руки, развитию головного мозга,
ослаблению влияния биологических факторов
в) появилась возможность обмена информацией, стала аппаратом
абстрактного мышления
г) оказывает воздействие на труд и речь
9 слайд
Возврат на предыдущую страницу
УЭ - 2
III. Проверьте правильность выполнения работы друг у друга. И запишите количество набранных баллов в технологическую карту соседа.
П р а в и л ь н ы е о т в е т ы
Нажав на кнопку вы увидите правильные ответы
E
V. Оцените уровень ваших знаний:
16-17 правильных ответов - высокий уровень
9-15 правильных ответов - средний уровень
менее 9 правильных ответов - низкий уровень
10 слайд
Правильные ответы к работе по теме:
«Эволюция приматов»
Для возврата к выполнению программы урока щёлкните мышкой
8
Насекомоядные млекопитающие
Парапитеки
Дриопитеки
Проплиопитеки
Шимпанзе
Горилла
Гиббон
Австралопитек
Орангутанг
люди…
11 слайд
Возврат на предыдущую страницу
УЭ - 3
Цель: выделите основные этапы эволюции приматов.
I. Слушая рассказ учащегося, составьте схему эволюции приматов.
П р а в и л ь н ы е о т в е т ы
Нажав на кнопку вы увидите правильные ответы
E
Время выполнения: 5 мин.
?
?
?
?
?
?
?
?
?
люди…
II. Проверьте правильность заполнения схемы и запишите
количество набранных баллов в технологическую карту.
III. Оцените уровень ваших знаний:
9 правильных ответов - высокий уровень
5-8 правильных ответов - средний уровень
менее 5 правильных ответов - низкий уровень
Работайте самостоятельно,
слушая учащихся
и делая записи в
технологических картах.
Смотри иллюстрации на следующей странице
H
12 слайд
13 слайд
Ключ к тестовой работе:
1. б
2. б
3. в
4. а
5. б
6. а
7. в
8. б
Для возврата к выполнению программы урока щёлкните мышкой
8
14 слайд
Возврат на предыдущую страницу
УЭ - 4
Цель: закрепите знания по теме: «Факторы антропогенеза. Эволюция приматов.
I. Ответьте на вопросы теста.
Время выполнения: 5 мин.
1. Какие факторы антропогенеза играют ведущую роль на последних этапах эволюции человека?
а) биологические
б) социальные
2. Что относится ко второй сигнальной системе человека?
а) труд
б) речь
в) общественная жизнь
3. Вставьте пропущенное слово в высказывание Ф. Энгельса:
«… сделал из обезьяны человека».
а) естественный отбор
б) мышление
в) труд
4. Приматы произошли от животных отряда:
а) насекомоядные
б) хищные
в) грызуны
5. Первые приматы появились:
а) в начале мезозойской эры
б) в конце мезозойской эры
в) в кайнозойской эре
Работайте самостоятельно в технологических картах
Продолжение теста на следующей странице
H
15 слайд
Возврат на предыдущую страницу
УЭ - 4
6. Место возникновения рода Человек:
а) Африка
б) Европа
в) Австралия
7. Для австралопитеков характерно то, что они:
а) изготавливали каменные орудия труда
б) жили в тропических лесах
в) были прямоходящими существами
8. Первые каменные орудия труда изготавливал:
а) парапитек
б) человек умелый
в) австралопитек
П р а в и л ь н ы е о т в е т ы
II. Проверьте правильность выполнения теста и запишите
количество набранных баллов в технологическую карту.
III. Оцените уровень ваших знаний:
8 правильных ответов - высокий уровень
4-7 правильных ответов - средний уровень
менее 4 правильных ответов - низкий уровень
Нажав на кнопку вы увидите правильные ответы
E
16 слайд
Возврат на предыдущую страницу
УЭ - 5
Подведение итогов урока
Оцените свою работу на уроке, сложив количество баллов, полученных на каждом учебном элементе. Запишите их сумму в соответствующую строку технологической карты.
Если вы набрали:
50 - 55 баллов, то получаете оценку «5» J
35 - 49 баллов, то получаете оценку «4» J
27 - 34 балла, то получаете оценку «3» K
менее 27 баллов, то получаете оценку «2» L
Оценку запишите в соответствующую строку технологической карты.
Оценка
Домашнее задание
«5 »
«4»
«3» и «2»
Изучить текст учебника на стр. 132 – 134 и ещё раз пройти модуль.
Творческое задание для желающих: подготовьте реферат на тему: «История взглядов на происхождение человека»
Время выполнения: 5 мин.
%
Урок окончен!
II. В соответствии с оценкой запишите домашнее задание в дневник.
Выполнить задания для размышления данные
в приложении к модулю.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.docx
Скачать материал "Презентация модульного урока по биологии на тему "Факторы антропогенеза" (11класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 609 708 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чернышова Юлия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.