Презентация "Мой маленький секрет"

• 1 слайд

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ – САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА №167 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
  «Мой маленький секрет»
  Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории Донецкая Марина Валерьевна
  

• 2 слайд

  Продуктивная (в некоторых источниках «практическая или творческая деятельность») – это созидательная работа, нацеленная на преобразование исходного материала или сочетаний материалов в конечный продукт, который будет соответствовать замыслу.
  Цели продуктивной деятельности в детском саду
  • развитие воображения, мышления;
  • создание оптимальных условий для физического развития;
  • воспитание целеустремлённости;
  • расширение сферы познания;
  • развитие общей мускулатуры и мелкой моторики;
  • воспитание инициативности.
  

• 3 слайд

  Виды продуктивной деятельности
  
  • рисование ;
  • лепка;
  • аппликация;
  • конструирование;
  • пение;
  • хореография;
  • театрализованная деятельность;
  • занятия с макетами (этот вид продуктивной деятельности практикуется в основном в старшем дошкольном возрасте, например, когда ребята создают вместе с родителями макет проезжей части и с его помощью отрабатывают ПДД, подключая театрализованную деятельность с картонными куклами).
  

• 4 слайд

  Задачи продуктивной деятельности в детском саду
  ⁃ развитие творческих способностей ;
  ⁃ развитие физических способностей ;
  ⁃ активизация заинтересованности малыша в выполнении того или иного вида продуктивной деятельности;
  ⁃ формирование собственного видения жизни ;
  ⁃ стимулирование интереса к продуктивной активности (желание рисовать, строить, лепить, танцевать, петь, заниматься театрализацией — это важные показатели взросления ребёнка, поэтому такие порывы в любом возрасте подавлять нельзя);
  ⁃ формирование ощущения предметного мира, а также его моделирование в различных видах продуктивной деятельности;
  ⁃ получение представлений о сенсорных эталонах и их закрепление ;
  ⁃ тренировка мелкой моторики ;
  ⁃ пополнение словарного запаса и представлений о языке;
  ⁃ воспитание умения заниматься совместной деятельностью.
  

• 5 слайд

  Методы организации продуктивной деятельности
  
  Выделяется четыре метода организации практической деятельности детей:
  информационно-организационный — обеспечивает восприятие готовой информации (малыши младших групп получают задание с детальной пошаговой инструкцией по выполнению);
  репродуктивный, углубляющий знания о способах деятельности (освоение разных изобразительных техник);
  эвристический, требующий от детей выдвижения гипотез относительно решения той или иной проблемы, к примеру, как увеличить размер поделки из каштанов;
  исследовательский, предполагающий решение многокомпонентной задачи детьми.
  

• 6 слайд

  Основными способами взаимодействия с детьми на занятиях продуктивной деятельностью является наглядность.
  Все общедидактические методы реализуются через систему приёмов, основные из которых наглядные, словесные и игровые.
  Все общедидактические методы реализуются через систему приёмов, основные из которых наглядные, словесные и игровые.
  Виды наглядных приёмов в практической деятельности:
  
  • наблюдение (Представления о мире вокруг формируются в процессе наблюдения за окружающей действительностью)
  • обследование(Малыши целенаправленно разглядывают предмет, который им надо согласно этапу преобразования изобразить.) •рассматривание картинок (Используется для мотивации в качестве предварительного знакомства с объектом, если нет возможности сделать это при помощи наблюдения. А также для ознакомления с некоторыми сенсорными эталонами (цветами спектра, геометрическими формами и пр.) или для их уточнения.)
  • образец (Малышам предоставляется модель, которую они повторяют в самостоятельной деятельности. Особенно актуален этот приём при разучивании танцевальных движений.)
  • показ (Демонстрация вариантов исполнения того или иного задания.)
  
  
  

• 7 слайд

  С детьми младшего дошкольного возраста рекомендую использовать:
  • рисование пальчиками,штампами
  • оттиск печатями из картошки
  

• 8 слайд

  • рисование ладошками
  

• 9 слайд

  Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:
  • тычок твердой полусухой кисточкой
  • свеча + акварель;
  

• 10 слайд

  • восковые мелки + акварель
  • отпечатки листьев
  

• 11 слайд

  В старшем дошкольном возрасте дети могут освоить еще более трудные методы и техники:
  • набрызг
  

• 12 слайд

  • рисование связанными карандашами
  • рисование кофейной гущей
  

• 13 слайд

  • пластилинография
  

• 14 слайд

  Также в работе по изобразительной деятельности с детьми использую нетрадиционные материалы и техники в аппликации
  квиллинг,
  техника «Мозаика»
  техника «Оригами»
  

• 15 слайд

  обрывная аппликация
  

• 16 слайд

  бумагокручение
  техника «Бумагопластики"
  

• 17 слайд

  квилинг
  

• 18 слайд

  аппликация с использованием ниток
  

• 19 слайд

  Один мудрец сказал:
  «Ребенок - это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь».
  

Краткое описание документа:

Продуктивная (в некоторых источниках «практическая или творческая деятельность») – это созидательная работа, нацеленная на преобразование исходного материала или сочетаний материалов в конечный продукт, который будет соответствовать замыслу.Цели продуктивной деятельности в детском саду:• развитие воображения, мышления;• создание оптимальных условий для физического развития;• воспитание целеустремлённости;• расширение сферы познания;• развитие общей мускулатуры и мелкой моторики;• воспитание инициативности.