Презентация на тему "Хайуанаттарды мүсіндейік"

Сабақтың тақырыбы:  Хайуанаттарды  мүсіндейік.     2 класс  «Алматыкітап»

Мақсаты:  1. Бейнелеу өнерінің  мүсіндеу   түрімен таныстыра отырып, мүсіндеудің

                        орындалу тәсілін,    жасалу  жолын,  ермексазбен дұрыс жұмыс жасауға,

                       шеберлікке ,  үйлестіре білуге  үйрету.

                    2. Тазалыққа, ұқыптылыққа, ептілікке, икемділікке, адамгершілікке,  шыдамдылыққа ,              

                        шапшаңдыққа  еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.

                    3.  Ақыл-ойын,  қиялын, көру қабілеттін және шығармашылығын  , есте сақтауын қалыптастыру.

Құрал-жабдықтар:  суреттер, буклеттер, ермексаздар , тірек сызбалар,қуыршақтар (аңдар)                                                                                                                                                                                                                  .

Сабақ түрі:  аралас сабақ.

Әдіс тәсілдері:  түсіндіру,    мүсіндеу

Пәнаралық байланыс:  Әдебиет,  өнер, еңбекке  баулу,   математика.

Сабақ барысы:

1.                  Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, құралдарын жинақтау.Психологиялық  дайындық.

   Қайырлы  таң  достар ,

   Қайырлы  таң  болсын.

   Бүгінгі күн  сәтті,

   Сәттілікке  толсын.

2.        Үй тапсырмасын  тексеру ,бағалау

«Сиқырлы  сырмақ » суретін  тексеру .Сұрақтар  арқылы  бекіту

1.       Сырмақ  қалай жасалады?

2.       Текемет дегеніміз   не?

3.       Киізді  қалай басады?

4.       Киіз басу үшін  әуелі не  керек?

5.       Көргедеріміз  барма?

3.       Жаңа  сабақ     Орманға  бару .

Балалар  біздер  орманға   кірмес  бұрын жұмбақтар шешіп  алайық.

Жұмбақ тар шешу  .     Ой қозғау

Арқалағаны мың садақ,

іздегені бір  тамақ,                                         Кірпі                                                                                                                                                 

Керемет тым саққұлақ,

Тек есектен  басқадада ,

Оған ұқсас жоқ құлақ.                               Есек

Қызғылдығы жүнінің

Қысқартады   ғұмырын.                           Түлкі

Ит  сияқты,үрмейді,жүргенмен,

Өмір бойы жақсылықты  білмейді.          Қасқыр

Асырайтын  ауызы ,

Тұмсығы  бар нән ұзын.                             Піл

-Жақсы  балалар ,біз  осы аңдарды қайда н  көремі, неден  естиміз ?  Оқушылар өз ойларын айтады.

- күнде жатқанда  мамаларымыз, әжелеріміз   бізге не айтып  береді ? 

Жақсы біздер ертегіні  жақсы көреміз бе? Олай  болса кім ертегілер  біледі. Қайдан көрдік ,кім айтып берді.

Оқушыларды  тыңдау.

4.     Орманды  аралау . оқушылардың үйден әкелген аңдар  ойыншықтарына  шолу жасау.

Ертегілер   ауыз  әдебиетінде  ең көне   жанрға  жатады. Ертегіде  өмірден кездесетін ,немесе  кездеспейтін  жанрулар көп.ертегілер  көбінесе ауыз екі сөйлеу  арқылы тараған.Өлең  түрінде  кездеседі.

-Кәне  кім айтады ертегі  қалай басталады.?  Оқушыларды  тыңдау.

-Ертегі  соңы  қалай  аяқталады?

                                                                    ЕРТЕГІЛЕР

 

Хайуанаттар                                     Қиял ғажайып                     Шыншыл              Тұрмыс салт

                                                                       Аңдарды  сипаттау

 

                                 

                            Түлкі                                                     Қоян

 

                            Қасқыр                                                  піл

                     -Енді  қоян,түлкі  туралы  ертегіні  білеміз  бе?

      -Кәне  кім  біледі?

    5. Ертегіні  сахналау .

Қуыршақтар  арқылы  ертегіні   сахналап  көрсету  көрсету

-Оқушылар  қазір   осы  түлкі  мен  қоянды  мүсіндейміз.

-Мүсін  дегеніміз  не?

Заттарды  мүсіндеу  үшін  не  қажет?

                                                     Сабақты  тірек  сызба  арқылы  түсіндіру

                                                            Бейнелеу  өнері

 

Графика                                 кескіндеме                    мүсін                           қолөнер         сәулет өнері  

Ескерткіштер                                                    Мүсін  өнері

 

Ежелгі егепит   14 ғ                          17-18  Қазақстанда        Римде                                           қашап жасау

                                Саз балшықтан                       

                               Мрамор,гранит                                  ермексаз  орта ғ.п.б             сүйектен              ағаштан

                                                                    Қазақстандағы  мүсіншілер:

    Е.Сергебаев,         Т.Досмағанбетов,      Е.Мергенов,     Н.Журавлев,       Б.Төлегенов,           Б.Әбішов   т.б

6.    Далалыққа  саяхат .  Түлкі  мен қоян далықта көп кездеседі, кәне қарайық .

         ҮЛГІ  КӨРСЕТУ.

1. Ермексазды  жұмсартып алу.

2.  Бөліктерге  бөлу .                    Түлкі                                                 Қоян

                                                                                                                                                                                              

                                                                                                                                                                                   

7.Оқушылардың  жұмысы .

Әр  оқушы  үлгіге  қарап        немесе   қиялынан  туған   аңды  мүсіндейді.     

8.     «Жануарлар  паркіне»  саяхаттай  отырып   ,  өздеріне ұнаған  аңдарды  көрсете  отырып, сол

аңдардың артында сұрақтар арқылы  сабақ  қортындыланады

   

    

    

       

1. Қандай  аңдар білесің?

2. Қызыл кітапқа енген аңдар ды  білесің бе?

3. Мүсін өнері қай кезде  пайда болған?

4.  Ең алғаш нені пайдаланған?

5.  Мүсінді жасайтын  адамды кім  дейміз  ?

6.   Ертегілер нешеге бөлінеді?

7.   Ең қу,айлакер аң?

8.  Ең алып аң?

9.   Мойны ұзын қандай аң?

10   Аңдар туралы жұмбақ  білесің  бе?   

11.Қандай ертегілер білесің?

9.   Үйге  тапсырма:

      Аңдарды мүсіндеу   .

10 . Оқушыларды смайлинктер арқылы  бағалау.