Презентация на тему Инновационная деятельность школьного методического объединения

• 1 слайд

  Основная проблема, решаемая учителем
  Первейшая цель – выявить уникальный потенциал каждого ученика и создать условия для реализации его способностей.
  
  Инновационный процесс обучения включает:
  
  пересмотр содержания образования;
  
  обновление форм, методов и средств обучения;
  
  создание и использование современных образовательных технологий;
  
  развитие креативных способностей учителя и ученика, их познавательно-ценностных интересов.
  
  

• 2 слайд

  Основные направления деятельности учителя
  1. В информационной области:
  использование интернет-ресурсов, мультимедийных учебников и обучающих программ;
  создание своей методической копилки «Педагогические идеи».
  2. В диагностико-прогматической области:
  диагностика информационных потребностей учащихся;
  диагностика обучения учащихся.
  3. В области содержания образования:
  работа по изучению временных стандартов образования;
  дидактическое и методическое обеспечение введения нового содержания образования и обучения;
  освоение и пропаганда новых педагогических технологий.
  4. В инновационной и экспериментальной области:
  работа в творческих группах учителей;
  проведение семинаров и мастер-классов;
  опытно-экспериментальная работа.
  5. В области повышения квалификации:
  переподготовка и повышение квалификации;
  участие в методических , фестивалях.
  

• 3 слайд

  Использование учителем
  принципов работы
  Самоактуализация:
  поддержка стремления каждого ребенка в проявлении и развитии своих интеллектуальных, художественных и физических способностей
  Индивидуализация:
  создание условий для формирования и развития индивидуального
  стиля деятельности ученика
  Субъективность:
  межсубъектный характер взаимодействия и общения (Применение педагогических методов и приемов для актуализации и обогащения субъектного опыта учащихся)
  Выбор:
  вариативность в формах и способах достижения результата (Проектирование характера учебного взаимодействия на основе личностных особенностей ребенка с предоставлением ему права выбора)
  Творчество и успех:
  стимулирование работы учащихся по самосовершенствованию и самостроительству личного «Я» (Выбор приоритетного способа деятельности на уроке – деятельностно – творческого. Оценивание не только знаний, но и процесс добывания этих знаний)
  Доверие и поддержка:
  поддержка устремлений в самореализации учащихся (Создание на уроке благоприятного психолого-эмоционального климата при обучении)
  

• 4 слайд

  Система работы учителя
  Аналитическая деятельность
  Повышение квалификации
  Обобщение и распространение педагогического опыта
  

• 5 слайд

  Аналитическая деятельность учителя
  
  
  
  
  
  
  Использование материалов для диагностики прогнозирования качества обучения
  Анализ состояния учебно-методической работы
  Посещение и анализ уроков, семинаров, мастер-классов
  Анализ и оценка качества преподавания
  Результаты экспериментальной работы в творческой группе
  

• 6 слайд

  Повышение квалификации
  Посещение курсов повышения квалификации,
  ее коррекция
  Составление учебных, учебно-тематических
  программ и планов по предметам,
  факультативам и
  элективным курсам, создание
  учебно-методических комплексов
  

• 7 слайд

  Обобщение и распространение педагогического опыта
  Семинары:
  Школьный и муниципальный уровень
  информационная среда как условие формирования информационной культуры личности педагога и учащихся;
  ГИА. Проверка экзаменационных работ по алгебре.
  Олимпиады и конкурсы
  Всероссийский и международный уровень
  
  Публикации:
  Методические разработки, презентации и обобщение опыта на различных сайтах ИНТЕРНЕТ.
  

• 8 слайд

  Обобщение и распространение педагогического опыта
  Публикации
  
  

• 9 слайд

  Публикации
  
  

• 10 слайд

  Участие учащихся в конкурсах и олимпиадах
  

• 11 слайд

  Участие учащихся в конкурсах и олимпиадах
  

• 12 слайд

  Участие учащихся в конкурсах и олимпиадах
  

• 13 слайд

  Использование учителем ИКТ
  Осуществлять авторскую компоновку материалов из большого мультимедианабора и постоянно пополнять его своими собственными разработками
  Применять активно-деятельные формы обучения (практикумы, самоаттестация, защита мультимедиапроекта)
  Отойти от традиционной формы проведения урока, применять нетрадиционные формы проведения урока.
  Создавать вариативные проверочные работы, учитывая индивидуальные особенности учащихся
  Быстро анализировать успешность, отслеживать динамику ее роста за счет ведения электронного «Журнала успеваемости»
  УЧИТЕЛЬ УМЕЕТ:
  

• 14 слайд

  Позитивная динамика учебных достижений обучающихся (высокий уровень личностной и инновационной культуры педагога, его профессиональной компетентности, способствующий стабильно-положительным результатам образовательного процесса)
  Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам
  Позитивные результаты деятельности учителя в качестве наставника
  Использование современных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе
  Обобщение и распространение своего педагогического опыта
  Повышение квалификации и совершенствование педагогического мастерства (высокая мотивация педагога к самообразованию и самосовершенствованию с целью повышения качества знаний учащихся)
  Участие в профессиональных конкурсах и фестивалях
  
  Результативность работы учителя
  

Краткое описание документа:

Приобщение детей к ранней научно-исследовательской, поисковой деятельности является одной из форм обучения в современной школе, позволяющей наиболее полно определить и развить как интеллектуальные, так и потенциальные творческие способности, причем индивидуально у каждого ребенка. Следовательно, назрела необходимость создания в школе инициативной группы творческой мастерской педагогов.