Презентация на тему: "Использование витагенной технологии в обучении"

• 1 слайд

  Использование витагенных технологий в обучении
  

• 2 слайд

  Витагенное обучение – это обучение, основанное на актуализации жизненного опыта личности, её интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях.
  
  

• 3 слайд

  
  
  В основе витагенного обучения лежит голографический подход.
  Голографический подход – объемное восприятие и усвоение знаний. Он обеспечивается тремя проекциями: витагенной (жизненный опыт), дидактической (научной) и конструирующей (дополнительный источник информации).
  
  
  

• 4 слайд

  Три проекции голографического метода :
  1.     Витагенная проекция – учитель узнает, что ученики знают об изучаемом материале. Для ученика её формула: «Что я знаю об этом».
  2.  Дидактическая – учитель дает научную информацию. Формула для ученика: «Что об этом говорит наука».
  3. Конструирующая – дополнительная информация, взятая учеником и учителем. Формула: «Что об этом говорят другие».
  
  

• 5 слайд

  
  Дидактические приемы, используемые в технологии витагенного обучения :
  - ретроспективный анализ жизненного опыта учащихся - это
  прием, направленный на использование аналитических способностей учащихся, их умение соотносить ценностную образовательную информацию с запасом витагенной информации и делать необходимые в образовательных целях выводы.
  
  

• 6 слайд

  -
  - стартовая актуализация жизненного опыта учащихся;
  Суть приема в том, чтобы выяснить, каким запасом знаний обладают учащиеся, перед тем как предлагать им новые знания. Прием позволяет определить интеллектуальный потенциал как отдельных учащихся, так и коллектива в целом, создает психологическую установку на получение новой информации, дает возможность использовать полученную информацию при решении проблемных ситуаций
  
  

• 7 слайд

  - прием дополнительного конструирования;
  Его формула: «Я предлагаю вам идею, незаконченное произведение, а ваша задача – дополнить и насытить ее содержанием. Опора на ваш жизненный опыт».
  
  

• 8 слайд

  - витагенное одухотворение объектов природы;
  Смысл данного приема заключается в том, чтобы одухотворить, то есть «очеловечить» объекты живой и неживой природы, приписывая им человеческие качества, мотивы поведения, раскрывая таким образом глубинные связи образовательных процессов.
  

• 9 слайд

  - прием витагенных аналогий в образовательных проекциях. 
  Формула: «В жизни нет ничего такого, чего бы еще не было». Данный прием позволяет устанавливать ассоциативные связи между педагогическими явлениями и процессами разных эпох, стран, научных школ.
  

• 10 слайд

  
  
  Реализация технологии витагенного обучения позволяет:
  -    создавать ситуацию успеха у обучающихся;
  -     развивать познавательный интерес;
  - успешно формировать основы научного мировоззрения;
  -      воспитывать коммуникативную культуру;
  -      формировать адекватную оценку,
  -  учитывать жизненный опыт ребёнка с его уникальностью, личностной значимостью;
  -    формировать умения и навыки глубокого анализа жизненных ситуаций на основе конкретного опыта обучающегося, а не абстрактных рассуждений.
  
  
  

• 11 слайд

  Технология витагенного обучение получила широкое использование в преподавании таких предметов, как: биология, экономика, экология, обществознание, химия, география.
  
  

• 12 слайд

  
  
  Спасибо
  за
  внимание!
  
  
  
  
  Презентацию выполнила учитель начальных классов
  МБОУ «Полтавская школа»
  Пророченко Галина Викторовна