Презентация на тему "Кинезиологические упражнения"

• 1 слайд

  Кинезиологические
  упражнения
  Подготовила
  учитель-дефектолог
  МБОУ ООШ № 7
  Бучуменская Татьяна Ивановна
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  П. Павлов утверждал: «Человек может мыслить сидя неподвижно. Однако, для закрепления мысли необходимо движение». Он считал, что любая мысль только тогда продуктивна, когда она заканчивается движением.
  

• 3 слайд

  
  
  Кинезиология
  наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  Правополушарные люди за лесом
  не видят отдельных деревьев,
  а левополушарные —
  за отдельными деревьями
  не видят леса.
  
  Б. Белый
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  7
  Гимнастика мозга состоит из простых упражнений, которые используются, чтобы повысить навык целостного развития мозга. Эти упражнения облегчают все виды обучения и особенно эффективны для оптимизации интеллектуальных процессов и повышения умственной работоспособности. Упражнения улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют запоминанию, повышают устойчивость внимания, помогают восстановлению речевых функций, облегчают процессы чтения и письма. Под влиянием данных тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. Сила, равновесие, подвижность, пластичность нервных процессов осуществляется на более высоком уровне.
  

• 8 слайд

  При несформированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценного обмена информацией между правым и левым полушариями, каждое их которых постигает внешний мир по-своему.
  Такое разделение функций обеспечивает взаимную дополняемость работы полушарий.
  Для совместной работы обоих полушарий требуется их функциональная связь.
  

• 9 слайд

  Самый благоприятный период для интеллектуального развития – это возраст до 10 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована.
  Развитие межполушарного взаимодействия является основой интеллектуального развития ребенка.
  
  

• 10 слайд

  10
  Условия проведения кинезиологических упражнений:
  занятия проводятся утром;
  занятия проводятся ежедневно, без пропусков;
  занятия проводятся в доброжелательной обстановке;
  точное выполнение детьми движений и приемов;
  упражнения проводятся стоя или сидя;
  время занятия 3-5 минут.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  В последнее время отмечается увеличение количества детей с различными нарушениями в развитии, с затруднениями в обучении, трудностями в адаптации. Для преодоления имеющихся у них нарушений, укрепления психического здоровья необходимо тесное взаимодействие всех участников педагогического процесса. Одним из составляющих элементов такой работы являются кинезиологические упражнения.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  Польза
  кинезиологических упражнений:
  
  Кинезиологические упражнения развивают двухполушарное мышление, повышают обучаемость и помогают избавиться от неуспешности.
  Развивают речь, а также крупную и мелкую моторику.
  Развивают интеллектуальные и творческие способности.
  Улучшают долговременную и кратковременную память.
  Формируют пространственные представления.
  Облегчают процесс чтения и письма.
  
  

• 13 слайд

  Способов тренировки мозга существует великое множество. Вот лишь некоторые из тех, которые можно использовать в работе с детьми:
  Колечко.
  Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.
  
  

• 14 слайд

  14
  «Лягушка»
  Положить руки на стол. Одна рука сжата в кулак, другая лежит на плоскости стола (ладошка). Одновременно и разнонаправленно менять положение рук.
  

• 15 слайд

  Кулак-ребро-ладонь.
  Ребёнку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь
  на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямлённая ладонь на плоскости стола. Ребёнок выполняет пробу вместе с педагогом, затем по памяти в течение 8 – 10 повторений моторной программы. Проба выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении педагог предлагает ребёнку помогать себе командами («кулак – ребро – ладонь»), произносимыми вслух или про себя.
  
  

• 16 слайд

  Лезгинка.
  Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторить 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.
  
  

• 17 слайд

  Ухо – нос.
  Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».
  
  

• 18 слайд

  Зеркальное рисование.
  Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу или фломастеру. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально – симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.
  
  
  
  

• 19 слайд

  Примеры схем для зеркального рисования
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Исследования показывают, что выполнение обычного действия «необычной» рукой активизирует новые участки мозга и помогает развивать новые контакты между клетками мозга.
  Так что пробуйте, экспериментируйте.
  Это не только полезно, но и весело!
  
  

• 22 слайд

  
  Упражнение № 1
  Дышите только через одну ноздрю (сначала левую, затем правую).
  Упражнение № 2 «Яйцо».
  Сядьте на пол, подтяните колени к животу, обхватите их руками, голову спрячьте в колени. Раскачивайтесь из стороны в сторону, стараясь расслабиться.
  Упражнение № 3 «Лодочка».
  Лежа на спине, вытяните руки. По команде одновременно поднимите прямые ноги, руки и голову.
  Держите позу максимально долго. Затем выполните это упражнение, лежа на животе.
  Упражнение № 4
  Закройте глаза. Попробуйте опознать небольшой предмет, который дадут вам в руку (ключ, пуговица, скрепка и т.д.). Другой рукой нарисуйте его на бумаге.
  Упражнение № 5
  Упражнение выполняется в парах.
  Встаньте лицом друг к другу. Один выполняет движения руками и ногами, другой должен их зеркально отобразить.
  
  

• 23 слайд

  23
  Результаты
  кинезиологических упражнений:
  Восстанавливается межполушарное
  взаимодействие – повышается эффективность познавательной деятельности;
  Облегчается процесс письма;
  Улучшаются показатели высших психических
  функций: внимание, память, речь;
  эмоциональное состояние ребенка;
  Активизируется нейроэндокринный
  механизм,обеспечивающий адаптацию к стрессовой
  ситуации.
  

• 24 слайд

  Спасибо за
  внимание!