Презентация на тему "Методические рекомендации педагогического общения с родителями обучающихся в образовательной организации

• 1 слайд

  Методические рекомендации педагогического общения
  с родителями обучающихся
  в образовательной организации
  Горшкова Е.И., педагог-организатор ГБОУ школы № 297
  г. Санкт-Петербург
  

• 2 слайд

  Два аспекта
  родительского отношения
  к ребенку
  родитель любит и принимает своего ребенка таким, какой он есть
  ему необходимо гордиться ребенком, важно, чтобы он был успешен
  

• 3 слайд

  Родитель никогда
  не сможет относиться
  к своему ребенку
  так же объективно
  и беспристрастно,
  как это делает
  педагог.
  

• 4 слайд

  Эмоциональные переживания
  родителей
  тревожатся,
  что
  с ребенком что-то не так
  стыдятся того,
  что недостаточно много делают для ребенка
  боятся осуждения со стороны учителя
  

• 5 слайд

  Способы, при помощи которых родители справляются со своими эмоциями
  не обращают внимания
  на проблемы
  ребенка
  возлагают
  ответственность
  на школу
  начинают
  нападать
  на учителя.
  

• 6 слайд

  Не следует ожидать от родителя немедленного согласия с мнением педагога и/или психолога
  о наличии у ребенка
  тех или иных трудностей.
  Основа продуктивного взаимодействия между семьей и школой – контакт и доверие.
  Прямая конфронтация («Неужели вы сами не видите, что он…»)
  не будет продуктивной
  и не приводит
  к сотрудничеству.
  

• 7 слайд

  Чего же хочет
  родитель
  от учителя
  или
  классного
  руководителя?
  получить поддержку
  признание того, что они действительно
  много делают
  для ребенка
  понимание,
  как нелегко им
  приходится порой
  получить
  от учителя конкретную помощь, ясные
  и четкие рекомендации
  

• 8 слайд

  Ощущение, что твой ребенок учителю небезразличен, что педагог стремится позаботиться о нем, – важнейший фактор
  в формировании контакта.
  

• 9 слайд

  Реагировать на эмоциональные переживания родителей,
  обозначать их чувства.
  Оптимальной формой такой поддержки может быть называние чувств и состояний родителей в утвердительной форме.
  «Да, это действительно непросто», «Конечно, вам было обидно» – такие фразы не занимают много времени, но помогают родителю почувствовать, что учитель его слышит и понимает.
  Психолого-педагогические приемы,
  которые помогают установить контакт
  с родителем и добиться с ним взаимопонимания.
  

• 10 слайд

  Необходимо подчеркивать, что имеющиеся у ребенка трудности свойственны многим детям этого возраста, понятны и разрешимы. Когда учитель говорит: «У многих пятиклассников ухудшается успеваемость», – это помогает родителю почувствовать, что не только его ребенок проблемный.
  Психолого-педагогические приемы,
  которые помогают установить контакт
  с родителем и добиться с ним взаимопонимания.
  

• 11 слайд

  Полезно акцентировать воспитательные задачи, которые родитель успешно решил, обращать внимание на позитивные составляющие детско-родительского взаимодействия, например, можно сказать:
  «Ваш авторитет для ребенка очень велик»,
  «У вас с ребенком прекрасный контакт, он вам очень доверяет».
  Психолого-педагогические приемы,
  которые помогают установить контакт
  с родителем и добиться с ним взаимопонимания.
  

• 12 слайд

  Для создания позитивного настроя можно подчеркивать позитивную мотивацию родителя, отмечать усилия, которые он прилагает для ребенка.
  «Замечательно, что вы стремитесь создать для ребенка эмоционально комфортную атмосферу»,
  – говорит учитель папе, и он чувствует себя признанным и понятным.
  Психолого-педагогические приемы,
  которые помогают установить контакт
  с родителем и добиться с ним взаимопонимания.
  

• 13 слайд

  Формулировать общие с родителем цели и ценности, касающиеся ребенка. Когда педагог подчеркивает:
  «И для нас, и для вас важно, чтобы ребенок получил хорошее образование»,
  – он становится для родителя союзником, а не противником.
  Психолого-педагогические приемы,
  которые помогают установить контакт
  с родителем и добиться с ним взаимопонимания.
  

• 14 слайд

  Поставить родителя в позицию «эксперта».
  Педагог и родитель смотрят на ребенка с разных сторон, и учителю никогда не удастся увидеть ученика таким, каким его знают мама или папа. Когда важно привлечь родителя к решению каких-то образовательных задач, прекрасный аргумент –
  «Никто не знает вашего ребенка
  так хорошо, как Вы».
  
  Психолого-педагогические приемы,
  которые помогают установить контакт
  с родителем и добиться с ним взаимопонимания.
  

• 15 слайд

  При обсуждении стратегии помощи ребенку важно давать конкретные и понятные рекомендации. Нужно обсудить конкретные поведенческие модели и примеры ситуаций. Например, педагог уверен, что родитель чрезмерно заботится о ребенке, тем самым препятствуя его самостоятельности.
  «Поймите, что он уже взрослый»
  «Нельзя же о нем
  все время
  так беспокоиться»
  Психолого-педагогические приемы,
  которые помогают установить контакт
  с родителем и добиться с ним взаимопонимания.
  «Вашему сыну очень важно научиться быть более самостоятельным. Давайте обсудим, в каких областях его жизни Вы могли бы дать ему больше независимости и как именно эта независимость будет проявляться».
  Нельзя
  Надо
  

• 16 слайд

  После завершения разговора полезно получить от родителя обратную связь.
  «Что вы думаете по поводу того, что мы с вами обсуждали?»
  Психолого-педагогические приемы,
  которые помогают установить контакт
  с родителем и добиться с ним взаимопонимания.
  «Что из этого вы сможете применить?»
  Это поможет родителю сфокусироваться на главном и перенести рекомендации классного руководителя или педагога в реальную жизнь.
  

• 17 слайд

  Взаимодействию педагога с родителем мешают оценочные высказывания.
  «Вы слишком давите на ребенка»,
  «Вы с ним излишне мягки»
  – подобные высказывания
  могут быть справедливы по сути,
  но совершенно не воспринимаются родителями.
  Типичные ошибки в общении с родителями
  

• 18 слайд

  Если необходимо подчеркнуть неэффективность
  каких-то воспитательных стратегий, лучше сделать это в описательной форме
  «Смотрите, что получается:
  когда ребенок испытывает сомнения,
  Вы быстро подсказываете ему решение,
  и у него нет необходимости искать
  это решение самому».
  Типичные ошибки в общении с родителями
  

• 19 слайд

  Важно искать не столько причины проблем ребенка, сколько оптимальные способы взаимодействия с ним.
  Можно не оспаривать имеющиеся у родителя воспитательные установки или методы воздействия на ребенка, но подчеркнуть их несоответствие специфике ребенка
  «Это замечательный прием,
  но не для вашего ребенка».
  Типичные ошибки в общении с родителями
  

• 20 слайд

  Особенности характера родителя,
  его прошлый опыт,
  в том числе детский,
  его психологические проблемы –
  всё это может стать
  серьезным препятствием
  на пути построения сотрудничества
  с педагогом или
  классным руководителем.
  

• 21 слайд

  Никакие психологические приемы
  не гарантируют успешного результата.
  Однако в большинстве случаев,
  если педагог постарается
  действовать осознанно,
  ему удастся построить контакт, который станет основой
  продуктивного взаимодействия.
  Ведь цель у педагогов и родителей действительно общая -
  развитие личности ребенка
  
  

Краткое описание документа:

Данный материал будет полезен всем педагогическим работникам при общении с родителями. Не секрет, что вызов родителей в школу воспринимается ими "в штыки" и они заранее настроены негативно на встречу с учителем. Снять напряжение во время беседы и приобрести в лице родителя союзника в решении проблемы поможет данная презентация.