Презентация на тему "Мой ребёнок - подросток"

• 1 слайд

  Мой ребенок- подросток!
  

• 2 слайд

  Конечно, для развития ребёнка важен каждый возраст. И всё же подростковый возраст занимает особое место именно потому, что переход от детства к взрослости – это ни много ни мало, как переход от одной эпохи жизни к другой. Но всегда ли мы осознаем грандиозность этого перехода, всегда ли понимаем, что он означает для самого ребёнка и для взрослых? Умеем ли мы увидеть в подростке и правильно понять первые, только появляющиеся ростки зрелости?
  
  

• 3 слайд

  Подростковый возраст- это время интенсивного, но неравномерного развития. Различные системы организма развиваются с разной скоростью. Так, зачастую кровеносная система не успевает за ростом костной и мышечной. Такие же значительные различия существуют и в психическом развитии, в интересах, в умственной зрелости, уровне самостоятельности детей, причем различия эти не исключение, а правило.
  

• 4 слайд

  Подросток может быть в одних отношениях уже взрослым, а в других- еще совершенно ребенком. Подростковый возраст- это возраст пытливого ума, жадного стремления к познанию, возраст кипучей энергии, бурной активности, инициативности, жажды деятельности.
  

• 5 слайд

  Подросток часто уже ставит перед собой цели, сам планирует их осуществление. Но недостаточность воли сказывается, в частности, в том, что, проявляя настойчивость в одном виде деятельности, подросток может не обнаруживать ее в других видах.
  

• 6 слайд

  Наряду с этим подростковый возраст характеризуется импульсивностью. Порой подростки сначала сделают, а потом подумают, хотя при этом осознают, что следовало бы поступить наоборот.
  Подросток стремится быть и считаться взрослым. Он всячески протестует, когда его контролируют, наказывают, требуют от него послушания, подчинения, не считаясь с его желаниями, интересами, что приводит к конфликтам в семье и школе.
  

• 7 слайд

  Границы подросткового возраста
  Границы подросткового возраста примерно совпадают с обучением детей в средних классах школы и охватывают возраст от 10-11 до 14-15 лет. Пятиклассника многие из нас без особых размышлений назовут ребёнком, а про восьмиклассника скажут, что даже по внешнему виду он находится, по меньшей мере, на полпути к взрослости.
  Границы возраста- от 11- 12 до 15- 16 лет. Данный возрастной период можно разделить на младший (от 11 до 13- 14 лет) и старший (от 13- 14 до 16 лет) подростковый возраст.
  

• 8 слайд

  Основная особенность подросткового периода- резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития.
  У разных подростов эти изменения происходят в разное время: некоторые подростки развиваются быстрее, некоторые в чем- то отстают от остальных, а в чем- то опережают их. Например, девочки во многих отношениях развиваются быстрее, чем мальчики. Кроме того, и психическое развитие каждого происходит неравномерно: одни стороны психики развиваются быстрее другие медленнее.
  

• 9 слайд

  Ведущая деятельность в подростковом возрасте-
  интимно- личностное общение со сверстниками.
  

• 10 слайд

  Особенности развития личностной сферы:
  расширение самосознания: поиск «Я идеального» и постоянный анализ «Я реального», формирование образа «физического Я»;
  
  

• 11 слайд

  Особенности развития личностной сферы:
  появление чувства взрослости и его проявление в одежде, манере поведения, в речи;
  

• 12 слайд

  Особенности развития личностной сферы:
  развитие чувства способности к саморазвитию и самовоспитанию;
  

• 13 слайд

  Особенности развития личностной сферы:
  повышенная потребность в общении, самоутверждении, самостоятельности и независимости от взрослого;
  

• 14 слайд

  Особенности развития личностной сферы:
  эмоциональная неустойчивость и аффективная окрашенность действий;
  

• 15 слайд

  Особенности развития личностной сферы:
  развитие внутренних моральных ценностей, которые еще неустойчивы в поведении;
  

• 16 слайд

  Особенности развития личностной сферы:
  обострение черт характера (акцентуации);
  

• 17 слайд

  Особенности развития личностной сферы:
  наблюдается личностная нестабильность во взглядах, эмоциях, в поступках подростка.
  

• 18 слайд

  особенности развития социальной сферы:
  вызывающее поведение в общественных местах;
  

• 19 слайд

  особенности развития социальной сферы:
  межличностные отношения строятся чаще всего по интересам, не связанным с учебной деятельностью, она отходит на второй план;
  

• 20 слайд

  особенности развития социальной сферы:
  появление различных увлечений, которые затягивают подростка, где он себя реализует;
  

• 21 слайд

  особенности развития социальной сферы:
  появляется референтная (значимая) группа;
  

• 22 слайд

  особенности развития социальной сферы:
  возникновение интереса и установление первых взаимоотношений с подростками другого пола.
  

• 23 слайд

  Кризис подросткового возраста
  

• 24 слайд

  Начало кризиса для каждого подростка индивидуально и зависит от темпа созревания организма и характера социальной ситуации развития. Основой подросткового кризиса становятся противоречия между возникшими внутренними изменениями и внешними не меняющимися обстоятельствами, которые не удовлетворяют желаемое повзрослевшего ребенка.
  

• 25 слайд

  Причины такого противоречия кроятся в появлении чувства взрослости, в психофизиологической перестройке организма, которую подросток не сразу осознает, и непринятии «взрослости» со стороны взрослых, которые демонстрируют непонимание переживаний подростка по поводу его самореализации.
  

• 26 слайд

  Рекомендации взрослым по преодолению подросткового кризиса:
  взрослым строить общение с подростком на уважении их личностных особенностей и в доброжелательном тоне;
  

• 27 слайд

  Рекомендации взрослым по преодолению подросткового кризиса:
  терпеливо принимать отказы подростка о помощи, но при случае найти убедительные слова и еще раз обратиться за помощью;
  заранее обсудить обязанности подростка в семье и не настаивать на их мгновенном выполнении;
  

• 28 слайд

  Рекомендации взрослым по преодолению подросткового кризиса:
  быть последовательными в предъявлении требований к подростку;
  
  как можно чаще организовывать досуговую деятельность всей семьи;
  
  поддерживать увлечения и интересы подростка, а при их негативном характере умело (личным примером, через совестную деятельность и др. способами) переориентировать на другое занятие;
  

• 29 слайд

  Рекомендации взрослым по преодолению подросткового кризиса:
  контролировать учебную деятельность;
  
  создавать условия для доверительных бесед;
  
  не запрещать общение со сверстниками (разрешать приглашать домой, предварительно обговорив условия такого общения);
  

• 30 слайд

  Рекомендации взрослым по преодолению подросткового кризиса:
  вводить наказания при совместном их проговаривании, чтобы подросток принял и был готов к их реализации и контролю взрослого;
  
  давать в доброжелательной форме положительные и отрицательные оценки внешности и поступков подростка.
  

• 31 слайд

  Завершение кризиса подросткового возраста определяет позитивную или негативную линию дальнейшего личностного развития, а также успешность в системе социальных отношений (в школе, в семье, со сверстниками и в обществе в целом).
  

• 32 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Конечно, для развития ребёнка важен каждый возраст. И всё же подростковый возраст занимает особое место именно потому, что переход от детства к взрослости – это ни много ни мало, как переход от одной эпохи жизни к другой. Но всегда ли мы осознаем грандиозность этого перехода, всегда ли понимаем, что он означает для самого ребёнка и для взрослых? Умеем ли мы увидеть в подростке и правильно понять первые, только появляющиеся ростки зрелости?