Презентация на тему: Преемственность между детским садом и школой.

• 1 слайд

  Подготовила: учитель начальных классов МБОУ «СОШ с.Тоора-Хем» Чоодунай Виктория Викторовна
  Преемственность между детским садом и школой при подготовке детей к обучению в рамках реализации ФГОС
  
  

• 2 слайд

  
  Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер
  «Быть готовым к школе – не значит уметь писать, читать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться!»
  

• 3 слайд

  Введение Федеральных Государственных Требований (ФГТ) к структуре дошкольной программы и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального школьного образования – важный этап преемственности детского сада и школы.
  Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться
  

• 4 слайд

  Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.
  

• 5 слайд

  Преемственность - последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитании.
  

• 6 слайд

  Цель преемственности – обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.
  

• 7 слайд

  Психологическая готовность – это такое состояние ребёнка, которое помогает ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.
  
  Каждый ребёнок идёт в первый класс с надеждой на позитив. Всё зависит от того на сколько ребёнок был психологически подготовлен к школе
  

• 8 слайд

  Личностно-социальную готовность
  Интеллектуальную готовность
  Мотивационную готовность
  Эмоционально - волевую готовность.
  
  Психологическая готовность включает в себя
  

• 9 слайд

  это хорошее состояние здоровья ребенка, выносливость, сопротивляемость неблагоприятным воздействиям, нормальные антропометрические данные (рост, вес, окружность грудной клетки), хороший уровень развития двигательной сферы, готовность руки к выполнению тех мелкий, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом, наличие устойчивой умственной работоспособности, достаточное развитие культурно-гигиенических навыков и др. Физически развитый ребенок легче справляется с трудностями, связанными с систематическим обучением в школе.
  
  Физическая готовность:
  

• 10 слайд

  В дошкольном детстве ребенок мало играл и общался со сверстниками;
  · Имел маленький запас знаний об окружающем мире, не был заинтересованными и любопытными;
  · Был тревожным и имел низкую самооценку;
  · Присутствовали логопедические проблемы, которые не удалось решить к началу школьного обучения;
  · Не любил игры и занятия, требующие сосредоточения и умения доводить дело до конца.
  Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по следующим причинам:
  

• 11 слайд

  Формы осуществления преемственности:
  
  
  
  

• 12 слайд

  экскурсии в школу;
  посещение школьного музея;
  знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
  участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
  выставки рисунков и поделок; встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
  совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
  участие в театрализованной деятельности;
  посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.
  Работа с детьми:
  

• 13 слайд

  совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы;
  круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
  консультации с педагогами ДОУ и школы;
  встречи родителей с будущими учителями;
  дни открытых дверей;
  анкетирование, тестирование родителей;
  образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей визуальные средства общения;
  заседания родительских клубов
  Работа с родителями:
  

• 14 слайд

  совместные педагогические советы (ДОУ и школа);
  семинары, мастер- классы;
  круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы;
  проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
  взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
  открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе;
  педагогические и психологические наблюдения.
  Работа педагогов:
  

• 15 слайд

  Ожидаемые результаты:
  портрет выпускника детского сада
  Деятельный и активный
  Креативный
  Любознательный
  Инициативный
  Открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый
  Положительное отношение к себе, уверенность в своих силах
  Чувство собственного достоинства
  

• 16 слайд

  - создание условий для эффективного и безболезненного перехода детей из ДОУ в начальную школу.
  Цель осуществления преемственности:
  

• 17 слайд

  1) формирование готовности детей в ДОУ к обучению в начальной школе;
  2) адаптация детей к условиям обучения в начальной школе;
  3) развитие учащихся  в начальной школе на основе использования элементов формирования готовности и педагогических технологий ДОУ.
  Процесс осуществления преемственности условно можно поделить на отдельные последовательные этапы:
  

• 18 слайд

  Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.
  
  ВЫВОД:
  

• 19 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.