Презентация на тему «ПроблемЫ современного психологического развития подростков и пути их решения»

• 1 слайд

  «ПроблемЫ современного психологического развития подростков и пути их решения»
  

• 2 слайд

  Содержание
  1. Введение
  2. Проблема современного психологического развития подростков
  2.1. Проблема современного психологического развития подростков в РФ
  2.2. Проблема современного психологического развития подростков в ЧР
  3. Возможные варианты решения проблем в современных реалиях
  4. Заключение
  
  

• 3 слайд

  ВВЕДЕНИЕ
  Подростковый возраст самая ответственная часть в становлении и развитии личности человека. Именно в этот период происходит два основных «переломных» момента в жизни подростка: психофизиологическим – половое созревание ребенка, и всё что с ним связанно, так и с социальным – конец периода детства. Если один связан с началом периода ответственности и принятия самостоятельно важных решений о своих действиях, то второй это проявление гормональными и физиологическими изменениями, то есть определяющее психического состояние подростка.
  

• 4 слайд

  Актуальность темы
  Необходимо строго классифицировать проблемы современного подростка и попытаться разработать методики способствующие разгладить влияние «переломных» моментов, ведь независимо от способов работы с подрастающем поколением, современные проблемы, как и само общество быстро прогрессируют, а принятые методики отстают и не могут в полной мере помочь подросткам.
  

• 5 слайд

  задачи
  - раскрыть особенности психологического развития современных подростков;
  - определить основные их проблемы;
  - предложить свои варианты их решения с точки зрения самих подростков.
  
  

• 6 слайд

  Проблема современного психологического развития подростков
  

• 7 слайд

  Подростковый возраст небезосновательно называют особым, трудным. Для успешного взаимодействия с подростком необходимо знать особенности этого возраста. Однако было бы большой наивностью полагать, что все трудности общения, взаимодействия с подростком, преодоления его собственных проблем связаны только с его возрастными особенностями. Это далеко не так.
  

• 8 слайд

  Трудности взаимодействия с подросток редко концентрируются на одной конкретной проблеме. Из этого следует , что конструктивные отношения с ним в семье могут быть обеспечены распутыванием всего клубка, а не выделением какого-то приоритетного направления, за которым очень легко потерять проблемы конкретного ребенка.
  
  

• 9 слайд

  Проблему взросления подростка можно охарактеризовать по двум направлениям:
  
  1) переход в объективно более сложную сферу жизнедеятельности и недостатком личностных ресурсов;
  2) эмоциональная нестабильность, вызванная интенсивными физиологическими процессами организма: эмоциональная неуравновешенность, перепады настроения.
  
  

• 10 слайд

  Кроме этих двух проблемных направлений существуют трудности, связанные еще с индивидуальными особенностями подростков, которые в силу своего непростого формирования не всегда являются осознанными, они провоцируют подростков на экстремальные варианты решения тех или иных проблем. Что требует квалифицированной помощи со стороны родителей, педагогов и психологов.
  

• 11 слайд

  Все проблемы с подростками и их взаимоотношениями с родителями, педагогами, окружающими можно разделить на две группы. Рассмотрим их более подробно.
  

• 12 слайд

  Первая группа – внеподростковые проблемы, обостряющиеся в подростковом возрасте.
  В этот перечень входят: конфликтность, ложь, неисполнение домашних обязательств, снижение успеваемости. Весь этот комплекс проблем имеет один источник.
  

• 13 слайд

  Весь этот комплекс проблем связан с ошибками родительской или педагогической позиции и особенно с недостатком педагогического внимания со стороны родителей, когда у ребенка не сформированы навыки самостоятельности и конструктивного компромиссного взаимодействия с окружающими.
  

• 14 слайд

  
  
  Вторая группа – проблемы подросткового возраста. Данный блок проблем связан со спецификой подросткового возраста. Для других возрастных групп они не являются характерными и столь заметными.
  

• 15 слайд

  Проблема современного психологического развития подростков в РФ.
  

• 16 слайд

  В настоящее время в нашей стране можно рассмотреть психофизиологическое развитие по возрастам. Благодаря чему можно выявиться следующие проблемы.
  13 лет.
  

• 17 слайд

  К особенностям эмоционального характера следует отнести:
  Физические особенности и уже не малышей, но и ещё далеко не взрослых индивидов, характеризуются большей развитостью юных барышень в сравнении с их младыми кавалерами.
  – повышенную эмоциональность девочек;
  – вспыльчивость;
  – неуверенность, которую дети всем силами стараются научиться преодолевать;
  

• 18 слайд

  – эмоциональный всплеск
  – существование одновременно противоположных эмоций
  – появляется увлечённость чем-то новым.
  

• 19 слайд

  Среди особенностей социальной направленности выделяют:
  – стремление к независимости от родительской опеки;
  – появляется ценность дружбы;
  – возникает негативизм и требовательность в отношении учителей, окружающих взрослых лиц и родителей;
  – могут появляться кумиры
  

• 20 слайд

  14 лет.
  

• 21 слайд

  Психологи описываемый возраст именуют временем пяти «нет», поскольку подростки:
  – не желают учиться, как позволяют их способности;
  – не желают слушать советов;
  – не делают бытовые дела;
  

• 22 слайд

  – за собой не убирают;
  – вовремя не приходят.
  

• 23 слайд

  Следствием биологических трансформаций является:
  – формирование полового влечения;
  – резкие перемены состояний, настроения и реакций;
  – неуклюжесть, угловатость, суетливость, яркое и непринуждённое проявление эмоций.
  

• 24 слайд

  15 лет. На описываемом этапе зарождается так называемое раздвоение в чувственном поле и сознании. Наблюдается противовес гормонального всплеска, полового влечения, охватывающего разум и тело, и внезапного появления интереса к сотоварищам противоположного пола. Происходит интенсивное «взросление» сознания, что порождает новое мировоззрение.
  

• 25 слайд

  Психология подростка 15 лет такова, что здесь определяющим в развитии становится именно характер системы взаимоотношений, сложившейся с окружающим социумом.
  
  

• 26 слайд

  16 лет. Шестнадцатилетний подросток является для родителей наиболее трудным испытанием. Именно этот период и обозначил понятие «трудный» применительно в целом к подросткам.
  

• 27 слайд

  Ниже приведены характерные особенности, знаменующие рассматриваемый этап:
  – у подростков на сознательном уровне активно вырабатывается мировоззрение,
  - формируется профессиональные интересы
  – растёт потребность в сплочённой группе индивидов,
  – резко понижается авторитет родителей,
  – происходит формирование привлекательности и индивидуальных позиций,
  –подростки делаются более эмоционально уравновешенными,
  

• 28 слайд

  – подростки начинают стремиться к серьёзным взаимоотношениям,
  – личностные взаимоотношения здесь выходят на передний план,
  – подростки начинают стремиться к самостоятельным заработкам.
  – негативизм снижается.
  

• 29 слайд

  17 лет.
  

• 30 слайд

  Юность считается началом взрослой жизни. Поэтому ощущение, что впереди ещё очень много времени, предоставляет широкую платформу для экспериментов, проб, ошибок и поиска себя. На данном этапе уже сформированы в основном все функции психики. Началась стадия стабилизации личности.
  Благодаря такой тенденции можно сказать, что в период созревания подростка как индивида и личности, необходимо наличие психологической поддержки со стороны на всем пути становления личности, которые у нас отсутствуют в связи со многими социальными и личностными факторами:
  

• 31 слайд

  - низкий уровень образования у окружающих подростка людей;
  - ненужность семье в результате отсутствия времени, желания и других факторов;
  - неумение нахождение языка между взрослым- подростком;
  - некачественное и «якорное» воспитание
  - принцип «нарушил, не успел – виноват только ты», что приводит к замкнутости ребенка;
  Таких факторов много, и все они оставляют сильный след на психофизиологическом состоянии подростка, приводя к обострению или рецидиву в поведении ребенка.
  

• 32 слайд

  Проблема современного психологического развития подростков в ЧР
  

• 33 слайд

  Факторы влияющие на психофизиологическое развитие подростков в Чувашии:
  Проведя исследование среди друзей, знакомых и некоторых категории подрастающего поколения можно выделить следующие проблемы нашей молодежи, которые являются одними из фундаментальных в республике.
  1.Низкий уровень социального положения семей.
  2.Личная нестабильность и закомплексованность
  3.Отсутствие молодежной и развлекательной инфраструктуры
  4.Низкая самооценка и давление со стороны окружающих ровесников
  5.Высокие требования от родных
  6.Низкая заинтересованность в образовании из-за отсутствии привлекательных профессий
  

• 34 слайд

  7.Низкий прожиточный минимум и заработная плата в регионе
  8.Постоянная борьба с аморальным поведением – «лучшая реклама, это антиреклама»
  9. Малое количество и низкий уровень молодежных мероприятий
  10. Сильное влияние интернета
  

• 35 слайд

  Мы выбрали основные виды факторов, которые характерны для подростков нашего региона. И если рассматривать каждый фактор по отдельности, то можно заметить что все они являются стимуляторами массового психофизиологического расстройства подростков в Чувашии.
  

• 36 слайд

  Возможные варианты решения проблем в современных реалиях.
  (по Чувашии)
  Открывать образовательные линии, позволяющие развивать необходимые и требовательные молодежью профессии
  
  Увеличить господдержку молодым талантам
  
  Поднять уровень заработной платы в регионе, хотя бы до среднего по стране
  
  

• 37 слайд

  Увеличить число новых рабочих мест
  
  Увеличить количество образовательных, тематических, спортивных мероприятий разного молодежного направления
  
  Уменьшить целенаправленных агитационных программ против аморального поведения, заменив их на проекты с психологическим подтекстом
  
  Увеличить число развлекательной и молодежной инфраструктуры, которая позволит привлечь к саморазвитию подростков.
  

• 38 слайд

  На базе образовательных учреждений
  Создавать различные тематические добровольные организации на базе школы
  Создать активное школьное самоуправление, которое позволит подтянуть общую дисциплину
  Привлекать частично к психологической работе с младшеклассниками выпускников и отличников спорта и учебы
  Прислушиваться к мнению учащихся о необходимых моментах реорганизации и преобразованиях, чтобы школа привлекательна для подростков во всех сферах деятельности
  

• 39 слайд

  Переходить от старых методик образований к новым, позволяющих устанавливать неконфликтные отношения между учениками и преподавателями
  Стимулировать желание детей заниматься проектной деятельностью, на личных примерах, а не словах
  

• 40 слайд

  Выводы
  В подростковом возрасте происходит активная подготовка к самостоятельной жизни, построение иерархии ценностей, мировоззрения, а также профессиональный выбор будущей деятельности.
  Взаимодействие со сверстниками и взрослыми приобретает качественно иной уровень, старшеклассникам необходимо ощущать психологическую поддержку со стороны окружающих, им становится интересны взгляды и мнения взрослых людей.
  Воспитание как педагогическое явление – это целенаправленный, системно организованный процесс, реализуемый специально подготовленными людьми в различных типах образовательных учреждений и ориентированный на освоение личностью норм и правил поведения, принятых в обществе. Результатом целостного педагогического процесса является формирование нравственно цельной личности, в единстве ее сознания, нравственных чувств, совести, нравственной воли, навыков, привычек, общественно ценного поведения.
  
  

• 41 слайд

  итоги
  Переходный возраст - самый трудный. За достаточно короткий период примерно с 12 до 15 (девочки чуть раньше, мальчики чуть позже) – человек из ребенка превращается во взрослого.
  
  Трудности подросткового возраста неизбежны, но далеко не для всех он становится тяжелым и травматичным периодом. Многое зависит от того, насколько благополучным был предшествующий опыт человека, какая у него группа поддержки – друзья, семья, учителя, круг его общения. Но многое зависит и от самого подростка, от пути, который он выбрал сам для себя.
  В качестве итога работы, я хочу сказать словами Эриксона: «Молодой человек должен, как акробат на трапеции, одним мощным движением опустить перекладину детства, перепрыгнуть и ухватить за следующую перекладину зрелости. Он должен сделать это за очень короткий промежуток времени, полагаясь на надежность тех, кого он должен опустить, и тех, кто его примет на противоположной стороне».
  
  

• 42 слайд

  заключение
  В данной работе были указаны основные психологические особенности детей подросткового возраста, их типичные психологические проблемы и особенности работы психолога с ними.
  Таким образом, подросток стремится к самостоятельности, отделению от родителей, обретению своего места в мире, познанию себя. Ограничение его деятельности, отсутствие перестройки взаимодействия в семье в сторону предоставления подростку большей ответственности, самостоятельности в принятии решений отрицательно влияет на поведение и чувства подростка. Он может еще больше отдалиться от родителей, впасть в депрессию, уйти из дома и т.п.
  
  Поэтому родителям и психологам особенно важно при общении с подростком перейти на партнерские отношения, уважать его личность и стремление быть взрослым.
  
  

• 43 слайд

  Спасибо за внимание