Презентация на тему "Психо-физиологические особенности юношеского возраста"

• 1 слайд

  
  
  ВОЗРАСТНЫЕ психо-физиологические ОСОБЕННОСТИ
  ЮНОШЕЙ 15-20 ЛЕТ
  
  
  Есть три вещи, которые необходимо утверждать в мальчиках и юношах –
  долг мужчины,
  ответственность мужчины,
  достоинство мужчины.
  
  В.А. Сухомлинский
  
  Возрастные границы юности:
  15-16 – 21-25 лет
  

• 2 слайд

  Психофизиологические особенности развития суворовцев
  К концу юношеского периода завершаются процессы созревания организма:
  Рост тела
  Формирование костно-мышечной системы
  Половое созревание
  Процессы нейрофизиологического оформления центральной нервной системы
  
  

• 3 слайд

  Показатели типов нервной системы
  Обладатели «сильной» нервной системы
  Психически выносливы, могут усваивать большие объемы информации
  Импульсивные, непоследовательные
  Склонны свободно относиться к заданным условиям работы и инструкциям
  В экстремальных ситуациях объем умственной деятельности увеличивается, принимают решения и действуют быстро
  Обладают более низкой тревожностью
  Лучше работают в группе
  
  Обладатели «слабой» нервной системы
  Чувствительны, реактивны, быстро устают
  Последовательны в достижении целей
  Склонны твердо придерживаться заданных условий работы и инструкций
  В экстремальных ситуациях работают медленнее и хуже
  Более высокая тревожность
  Лучше работают в одиночестве, тишине, в привычной обстановке
  

• 4 слайд

  Темперамент и «слабая» нервная система
  Меланхолик
  Тревожный
  Угрюмый
  Сдержанный
  Пессимистичный
  Скрытный
  Асоциальный (избегающий контактов)
  Спокойный
  

• 5 слайд

  Темперамент и «сильная» нервная система
  Холерик
  Нервный
  Обидчивый
  Агрессивный
  Раздражительный
  Изменчивый
  Импульсивный
  Оптимистичный
  активный
  

• 6 слайд

  Темперамент и «сильная» нервная система
  Сангвиник
  Общительный
  Открытый
  Словоохотливый
  Чувствительный
  Добродушный
  Расторопный
  Склонный к лидерству
  

• 7 слайд

  Темперамент и «сильная» нервная система
  
  Флегматик
  Пассивный
  Благоразумный
  Вдумчивый
  Мирный
  Не подверженный настроениям
  Контролируемый
  Слабохарактерный
  Безмятежный
  

• 8 слайд

  Трудные ситуации для суворовцев со «слабой» нервной системой
  Ситуации, требующие длительного нервно-психического напряжения
  Высокий темп работы
  Усвоение большого объема разнообразной, плохо организованной информации
  Распределение внимания на не связанные между собой объекты или процессы
  Ситуации, требующие быстрой реакции на неожиданные изменения в привычной обстановке
  
  

• 9 слайд

  Ведущий канал восприятия информации
  визуальный
  аудиальный
  кинестетический
  обонятельный
  

• 10 слайд

  Личностные изменения:
  1. Повышенное внимание к своей внешности;
  2. Стабилизация общего эмоционального состояния;
  3. Открытие своего внутреннего мира, осознание собственной индивидуальности, неповторимости и непохожести на других;
  4. Самоопределение личностное, профессиональное (главное новообразование)
  

• 11 слайд

  5. Стабилизация личности:
  стабилизируется самооценка
  стабилизируется представление о мире – формируется мировоззрение
  развивается нравственная устойчивость
  Личностные изменения:
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Познавательная деятельность
  Происходит бурное развитие всех познавательных процессов
  Процесс запоминания сводится к установлению логических связей внутри запоминаемого материала, развитие механической памяти замедляется
  Стремительно развивается абстрактно-логическое мышление
  Юноши начинают рассматривать учебу как необходимую базу и предпосылку будущей профессиональной деятельности.
  

• 14 слайд

  Сфера общения
  Общение со сверстниками имеет неоценимо большое значение для развития личности
  Контакт с ровесниками выполняет функцию поддержания самоутверждения личности
  

• 15 слайд

  Застенчивость – одна из распространенных коммуникативных проблем юношеского возраста
  Благоприятный внутриколлективный климат и дружба помогают юношам преодолевать застенчивость и имеют в этом смысле большую психотерапевтическую помощь.
  

• 16 слайд

  Взаимоотношения юноши и взрослых
  
  Полного понимания между взрослыми и юношами не устанавливается, отношения противоречивы.
  Суворовцы в педагоге видят информатора, организатора и контролера, нет достаточно тесной эмпатической связи, основанной на доверии и сопереживании.
  Наилучшие взаимоотношения юношей со взрослыми устанавливаются когда они придерживаются демократического стиля воспитания, когда они являются советчиками, (друзьями) или партнёрами для своего воспитанника.
  

• 17 слайд

  Внутренний мир другого человека можно понять только при условии внимания и уважения к нему, принимая его как независимую достойную личность со своими взглядами и своим жизненным опытом.
  
  Спешка, неумение и нежелание выслушать молодого человека, вникнуть в то, что происходит в сложном юношеском мире, неспособность взглянуть на проблему с позиции молодого человека, самодовольная уверенность в непогрешимости своего жизненного опыта – все это может создать психологический барьер между взрослым и юношей.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Ведущей деятельностью юношеского возраста считается учебно-профессиональная подготовка
  
  

• 20 слайд

  Разочарования в профессиональном выборе
  Стремление к самовыражению
  Кризисные проявления
  

• 21 слайд

  Профессионализация - залог успешного самоопределения и самореализации суворовцев
  

• 22 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  Педагог-психолог Николаенко Н.Д.
  МВМУ
  Март , 2016 год