Презентация на тему "Ранний детский аутизм"

• 1 слайд

  Обучение детей с расстройством аутистического спектра с помощью метода совместного рисования
  Выполнила:
  учитель-дефектолог
  ГОУ ТО «Тульская школа
  для обучающихся с ОВЗ №4»
  Елизарова Татьяна Валерьевна
  

• 2 слайд

  Расстройство аутистического спектра
  Расстройства аутистического спектра (РАС) — спектр психологических характеристик, описывающих широкий круг аномального поведения и затруднений в социальном взаимодействии и коммуникациях, а также жёстко ограниченных интересов и часто повторяющихся поведенческих актов.
  Центральными дефицитами у людей с РАС являются навыки разделенного (то есть согласованного с партнером по общению) внимания и взаимности во взаимодействии.
  

• 3 слайд

  Метод «СОВМЕСТНОЕ РИСОВАНИЕ»
  Совместное рисование – это игровой метод, в ходе которого взрослый вместе с ребенком рисует различные предметы, ситуации из мира людей и природы. Такое рисование обязательно сопровождается эмоциональным комментированием.
  
  

• 4 слайд

  Метод совместного рисования предоставляет новые интересные возможности:
  
  Возникает ситуация, побуждающая ребенка к активным действиям.
  Ситуация совместного рисования дает новые возможности для знакомства аутичного ребенка с окружающим миром. При совместном рисовании можно уточнить представления, имеющиеся у ребенка, обогатить их, обобщить представления об окружающем.
  Развитие средств коммуникации.
  Проведение терапевтической работы.
  
  

• 5 слайд

  Предметный рисунок
  Совместное рисование взрослого с аутичным ребенком требует поэтапного развития. В большинстве случаев, интерес аутичного ребенка направлен на мир предметов, поэтому целесообразно начать работу с рисования предметного рисунка. После постепенно разворачивать сюжет, сначала из жизни самого ребенка, а затем из жизни большого мира людей.
  
  

• 6 слайд

  Сюжетная картинка
  Для того чтобы облегчить и ускорить процесс создания сюжетной картины можно использовать наклейки с различными изображениями. Также использование наклеек дает возможность организовать активное участие ребенка в процессе рисования. Например, игра «Кухня»: расположившись с ребенком на кухне, начинаем изображать на листе бумаги кухонную мебель, ребенка и его семью, сидящих за столом. Затем ребенок «накрывает на стол», приклеивая наклейки с изображением посуды, «предлагает угощения», наклеивая изображения продуктов.
  
  

• 7 слайд

  Составление книги
  Так как при совместном рисовании используются наиболее актуальные сюжеты для ребенка, из сделанных рисунков можно собрать книгу (например, режим дня, как мы ходили в магазин и т. д.). Перечитывание таких книг дает возможность повторить пройденное, закрепить полученные знания. А если подписать картинки, можно использовать их при обучении чтению.