Презентация на тему: «Разработка программ для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации ФГОС ОВЗ».

• 1 слайд

  Разработка программ для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации ФГОС ОВЗ.
  

• 2 слайд

  Инклюзивное образование – это передовая система обучения, которая нужна детям, имеющим определенные особенности в развитии и здоровье.
  
  (Согласно закону об образовании от 29.12.2012 г. ребенок с ОВЗ имеет право обучатся с остальными детьми.)
  
  
  

• 3 слайд

  Дети с ограниченными возможностями здоровья.
  Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению обычных образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
  
  

• 4 слайд

  С 2016 года вводится новый образовательный стандарт для детей с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе (ФГОС НОО для детей с ОВЗ). Только в классах, которые формируются на первый год обучения в год внедрения Стандарта, то есть в 1 классах, открываемых в образовательной организации в год внедрения Стандарта.
  

• 5 слайд

  
  
  Понятийный аппарат: сокращения
  ОВЗ – ограниченные возможности здоровья
  ФГОС ОВЗ – федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ОВЗ
  ФГОС УО - федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью
  ЗПР - задержка психического развития
  РАС – расстройства аутистического спектра
  ТНР – тяжелые нарушения речи
  НОДА – нарушения опорно-двигательного аппарата
  ТМНР – тяжелые и множественные нарушения развития
  

• 6 слайд

  Понятийный аппарат: сокращения
  ИУП – индивидуальный учебный план
  СИПР – специальная индивидуальная программа развития
  ИПР – индивидуальная программа реабилитации (инвалида)
  АООП – адаптированная основная образовательная программа (образовательного учреждения)
  АОП – адаптированная образовательная программа (обучающегося с ОВЗ)
  УУД – универсальные учебные действия (для цензового образования)
  БУД – базовые учебные действия (для нецензового образования)
  

• 7 слайд

  Алгоритм организации обучения детей с ОВЗ
  ПМПК:
  установление статуса «ребенок с ОВЗ»
  определение образовательной программы,
  определение ФГОС и варианта,
  определение специальных условий.
  Родители: выбор школы и формы обучения.
  Школа: создание условий
  СОШ / ООШ: инклюзия – АОП;
  класс КРО – АООП.
  СКОУ: инклюзия – АОП или СИПР.
  ПМПк:
  сопровождение, в случае необходимости, организация сетевого взаимодействия образовательных организаций,
  содействие социализации.
  

• 8 слайд

  Вариативность ФГОС ОВЗ (+УО)
  

• 9 слайд

  Образовательные маршруты детей с ОВЗ
  

• 10 слайд

  Сохраняется возможность перехода обучающегося с одного варианта АООП на другой. Основанием для этого является
  заключение ПМПК и заявление родителей.
  

• 11 слайд

  Адаптированная образовательная программа
  АОП - это образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и, при необходимости, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
  
  

• 12 слайд

  Алгоритм проектирования адаптированной образовательной программы обучающегося
  Определение жизненных компетенций обучающегося
  Определение
  УУД или БУД
  Составление АОП
  

• 13 слайд

  Адаптированная образовательная программа обучающегося
  Основа
  Адаптированная основная образовательная программа образовательного учреждения
  Психофизические особенности и особые образовательные потребности обучающегося
  Индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида (ИПР)
  Структура:
  Индивидуальный учебный план (при необходимости)
  Адаптированные рабочие программы учебных предметов
  Программы индивидуальных коррекционных курсов
  Адаптированные контрольно-измерительные и дидактические материалы
  Указания на использование индивидуальных технических средств в соответствии с ИПР ребенка-инвалида
  

• 14 слайд

  ПРИМЕР
  Заключение ТПМПК
  Ребенок с ОВЗ. ДЦП, левосторонний гемипарез; ЗПР ЦОГ; тугоухость 2-3 степени; миопия.
  
  Рекомендации
  Обучение по адаптированной основной образовательной программе для детей с НОДА, 2 вариант; сопровождение сурдопедагога; наблюдение невролога, окулиста.
  
  ИПР
  Слуховые аппараты, ходунки;
  сопровождение помощника - соц. работника.
  
  

• 15 слайд

  Решение родителей
  Договор с родителями
  Максимальная безбарьерная среда
  АОП на основании АООП для детей с НОДА (2 вариант):
  ИУП;
  адаптированные рабочие программы по предметам;
  программы психолого-педагогического сопровождения, включая сетевое взаимодействие: сурдопедагог.
  АООП (2 вариант)
  АОП на основании АООП для слабослышащих (2 вариант):
  ИУП;
  адаптированные рабочие программы по предметам.
  Сетевое взаимодействие с ОУ для детей с нарушениями слуха
  
  
  Школа по месту жительства, класс
  Школа для детей с НОДА
  

• 16 слайд

  Разработка АОП
  Развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях –
  Умение адекватно оценивать свои силы
  Умение пользоваться личными адаптивными средствами
  Овладение социально­-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни
  Представления об устройстве школьной жизни. Умение ориентироваться в пространстве школы и попросить о помощи в случае затруднений
  Овладение навыками коммуникации
  Дифференциация и осмысление картины мира
  Дифференциация и осмысление адекватно возрасту своего социального окружения, принятых ценностей и социальных ролей
  
  1. Планирование жизненных компетенций
  

• 17 слайд

  Разработка АОП
  Личностные
  позиция обучающегося на уровне положительного отношения к школе;
  развитие потребности в сенсорно-перцептивной деятельности.
  Регулятивные
  принятие и сохранение учебной задачи;
  учет выделенных учителем ориентиров - действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
  планирование своих действий, принятие и сохранение учебной задачи.
  Познавательные
  Коммуникативные
  
  2. Определение УУД
  

• 18 слайд

  Разработка АОП
  3. Индивидуальный учебный план
  4. Адаптированные рабочие программы по предметам
  Вариативность планируемых результатов обучения
  Адаптированные КИМы
  Адаптированные дидактические материалыи
  5. Программы психолого-педагогического сопровождения:
  Профилактика внутриличностного и межличностных конфликтов
  Развитие речи
  Развитие слухового восприятия (сетевое взаимодействие)
  6. Внеурочная деятельность: социализация
  
  

• 19 слайд

  Спасибо
  за внимание!