Презентация на тему: Реализация модульно – компетентностного подхода с использованием информационных технологий при подготовке специалистов среднего профессионального образования.

• 1 слайд

  Реализация модульно – компетентностного подхода с использованием информационных технологий при подготовке специалистов среднего профессионального образования в ГБПОУ "СТТ"
  Великая цель образования - это не знания, а действия.
  Герберт Спенсер
  
  

• 2 слайд

  Сегодня, одной из наиболее приемлемых технологий
  реализации компетентностного подхода в образовании рассматривают модульное обучение, которое позволяет получить более качественное профессиональное образование.
  Модуль в переводе - «мера», функциональный узел.
  В образовании модулем называют относительно целостную структурную единицу информации, деятельности, процесса или организационно-методическую структуру.
  Понятие "компетенция" определено в существующих проектах стандартов, как способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определённой области. Именно уровень соответствия индивидуальных показателей (результатов обучения) является основным показателем компетентности для работодателя и общества.
  
  

• 3 слайд

  Суть компетентностного подхода состоит в том, что в процессе образования у человека должно быть сформировано целостное социально - профессиональное качество, позволяющее ему успешно решать производственные задачи и взаимодействовать с другими людьми. Таким образом, язык компетенций является наиболее адекватным для описания результатов образования, в основе которых лежат потребности рынка труда.
  
  

• 4 слайд

  Концепция модернизации российского образования позволила выделить ряд существенных проблем в развитии российского образования и начать движение в направлении подготовки более глубоких преобразований. Ускорение темпов обновления технологий приводит к необходимости смены подходов к разработке содержания образования и технологий обучения. В условиях стремительного развития и расширения доступности открытых информационных сетей передача "готовых" знаний перестает быть главной задачей учебного процесса, снижается функциональная значимость и привлекательность традиционной организации обучения. Рынок труда предъявляет требования не только к уровню теоретических знаний потенциального работника, но и к той степени ответственности, профессиональной компетентности, которую он может продемонстрировать.
  
  

• 5 слайд

  Модульно-компетентностный подход в профессиональном образовании - модель организации учебного процесса:
  
  
  
  цель обучения
  совокупность профессиональных компетенций обучающегося
  средства достижения
  модульное построение структуры и содержания профессионального обучения.
  

• 6 слайд

  Образовательная программа на основе модульно-компетентностного подхода (модульная образовательная программа) - документ (комплект документов), отражающий содержание профессионального образования и состоящий из совокупности модулей, направленных на овладение определенными профессиональными компетенциями, необходимыми для присвоения квалификации
  

• 7 слайд

  Формирование информационной компетентности преподавателя предполагает следующие этапы решения задач:
  
  Определение целей деятельности, т.е. постановка задачи
  Целенаправленное применение знаний, умений и навыков в их
  строгом соответствии с проблемой, поставленной в данной задаче
  Интерпретация промежуточных и конечных результатов
  

• 8 слайд

  Информационные технологии -это совокупность средств и методов сбора, хранения, переработки, поиска информации.
  Компьютер выступает как техническое средство этих процессов
  
  Целями использования в обучении информационных технологий являются
  формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей
  подготовка личности «информационного общества»
  возможность дать студенту так много учебного материала, как только он может усвоить
  формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.
  

• 9 слайд

  Одним из основных составляющих профессиональной компетентности
  современного специалиста является информационная компетентность,
  предполагающая умение работать с компьютерной техникой, использовать
  современное программное обеспечение, предназначенное для решения
  профессиональных задач, способность получать необходимую информацию с
  использованием сетевых технологий.
  Кроме того, современный специалист должен обладать определёнными личностными качествами, быть способным к самообучению, чтобы соответствовать уровню развития информационных
  технологий.
  Все перечисленные требования к подготовке специалиста должны быть реализованы в процессе преподавания дисциплин информационной
  направленности.
  
  

• 10 слайд

  
  
  Студентами выполняются лабораторно - практические работы, курсовые работы, в ходе которых они
  применяют навыки работы на компьютере с различными программами : создание презентации, работа с текстовым редактором, электронные таблицы, тестовые редакторы и работа с сетью - приобретенными на уроках «Информационных технологий».
  
  
  
  При подготовки студентов по специальности: 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)» студенты при выполнении курсовых и дипломных проектов активно используют программу Компас – 3D
  
  

• 11 слайд

  Построение трехмерных моделей в
  системе автоматизированного проектирования «КОМПАС».
  

• 12 слайд

  Показ этого процесса может быть дополнен чертежами детали
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  При подготовки студентов по специальности: 38.02.07 «Экономика и бухгалтерский учет по отраслям» по предмету «Информационные технологии в профессиональной деятельности» студенты проходят обучение программы 1С:Предприятия 8.1
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Таким образом, практически каждая дисциплина среднего
  профессионального образования должна использовать компьютерные
  технологии для повышения уровня знаний студента, ускорения и улучшения
  подачи материала, активизации обучения. Это позволит повысить
  эффективность обучения, где требуется подача большого и достаточно
  трудного для усвоения студентами материала.
  
  Новые информационные технологии являются сегодня неотъемлемой
  составляющей развития высшей профессиональной школы, всей системы
  образования в целом. Овладение этими технологиями является важнейшей
  составляющей становления профессионала, в том числе и его коммуникативной компетенции.
  В этом смысле они, как правило, рассматриваются с позиции
  освоения компьютерной техники, формирования навыков работы с
  библиотечными фондами и поиска необходимой информации, в том числе и в
  СМИ.
  

• 20 слайд

   Литература: 
   
  Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования [Электронный ресурс]/ www. adu.ru. – 2010.-23 июля
  
  2. Современная энциклопедия [Электронный ресурс]/ www. dic.academic.ru. – 2010. – 9 августа
  
  3. Методические рекомендации: По анализу профессиональных компетенций и разработке модульных образовательных программ, основанных на компетенциях: методические рекомендации. – С-Пб, ГОУ ИПК СПО, 2010. – 63с.
  
  4. Колесникова И. А. Теория и практика модульного преобразования воспитательной среды образовательного учреждения: учебно-методическое пособие / под ред. академика РАО З. И. Васильевой. – СПб., 2009.
  
  5.. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В.П. Беспалько – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
  
  6. Образцов, П.И. Информационно-технологическое обеспечение учебного процесса в вузе [Текст] / П.И. Образцов// Высшее образование в России. – 2001. – № 6.  – С. 46–50.