Инфоурок / Химия / Презентации / Презентация на тему: "Тотығу - тотықсыздану реакциялары"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему: "Тотығу - тотықсыздану реакциялары"

библиотека
материалов
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті а...
Жобаның тақырыбы: PISA тапсырмалары кіріктірілген тотығу-тотықсыздану реакция...
Өзектілігі: Белсенді оқыту әдістері мен логикалық тапсырмалар оқушының ой –өр...
Болжамы: Егер оқушы тотығу- тотықсыздану реакцияларының мәнін ғылыми тұрғыда...
Сабақтың типі: аралас. Сабақты ұйымдастыру формалары: Жеке, топтық. Сабақты ө...
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. 1. Электртерістілік деген не? 2. Тотығу дәрежесі де...
Мына қосылыстарды тотығу дәрежелері бойынша сәйкестендір H2S, N2, HJ,H2, NaF,...
МӘТІН ТТР өндірісте,тұрмыста жүзеге асып жататын процестер: газ пеште газдың...
 
Тотығу- тотықсыздану реакциясына төмендегі процестер жатады ма? 	Ия немесе жо...
1. Күкірт қышқылының сұйылт.ерітіндісіне алюминий түйірлерін салғанда қандай...
ТТР мынадай типтері бар: 1) тотықтырғыш пен тотықсыздандырғыш әр түрлі молеку...
Ормандағы өрт
C + O2 → CO2 6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2 Жоғарыда көрсетілген құбылыстардың р...
“Кім тапқыр!”
Түсініктер кластері
Тотығу –тотықсыздану реакциясы ион баланс тотықтырғыш тотығу Тотығу дәрежесі...
Венн диаграммасы Ортақ белгілері Тотығу – тотықсыздану реакциялары Тотықтырғ...
VІ. Оқушыларды критериалды бағалау. Бағалау критерийі VІІ. Үйге тапсырма: § 6...
Топ мүшелері	 «Ой толғау»	« Кім алғыр»	Логикалық тапсырма	Зертх. жұм.	 «Кім т...
Мәселелерді бірлесіп шешуде оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау үшін страт...
1.«Химия» 8-9 сынып оқулығы авторы Н.Нұрахметов, Қ.Бекішов, Н.Заграничная; 2...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті а
Описание слайда:

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы акционерлік қоғамының филиалы Алматы облысы бойынша педагог қызметкерлерінің біліктілікті арттыру институты

№ слайда 2 Жобаның тақырыбы: PISA тапсырмалары кіріктірілген тотығу-тотықсыздану реакция
Описание слайда:

Жобаның тақырыбы: PISA тапсырмалары кіріктірілген тотығу-тотықсыздану реакциялары

№ слайда 3 Өзектілігі: Белсенді оқыту әдістері мен логикалық тапсырмалар оқушының ой –өр
Описание слайда:

Өзектілігі: Белсенді оқыту әдістері мен логикалық тапсырмалар оқушының ой –өрісін кеңейтеді, өмірлік тәжірибеде қолданады. Нақты бір жағдайға нақты модельдерді қолданудың нәтижесінде оқушыларды әлеуметтендірудің қажетті талаптары болып саналатын функционалды ғылыми- жаратылыстану сауаттылық бағытын қалыптастырады. Жобаның мақсаты -  оқушылардың ғылыми-жаратылыстану  сауаттылығын дамыту мақсатында  PISA бағдарламасы тапсырмаларын орындау арқылы , алған білімдерін күнделікті өмірде пайдалану. «Тотығу дәрежесі» ұғымын бекіту, тотығу – тотықсыздану ұғымдарын түсіндіру, тотығу-тотықсыздану реакциясын электрон- баланс әдісімен теңестіру дағдысын қалыптастыру. Жобаның міндеттері: Ғылыми жаратылыстану сауаттылығын дамыту PISA талаптарына сәйкес тапсырмаларды орындау Жеке тұлғаның құзырлылығын қалыптастырып, бағалау Нәтижесі: -- Осындай тақырыпта өткізілген сабақта оқушылардың жаратылыстану сауаттылығы қалыптасады. -- PISA тапсырмаларын орындай отырып күнделікті өмірде кездесетін құбылыстар арасынан ТТР анықтап, оны ғылыми тұрғыда дәлелдей алады. -- Оқушының функционалдық құзыреттілігі қалыптасады.

№ слайда 4 Болжамы: Егер оқушы тотығу- тотықсыздану реакцияларының мәнін ғылыми тұрғыда
Описание слайда:

Болжамы: Егер оқушы тотығу- тотықсыздану реакцияларының мәнін ғылыми тұрғыда білсе, онда күнделікті өмірде, қоршаған ортада болып жатқан құбылыстардың мәнін түсінеді. Жаңашылдығы : Оқушыларда тақырып бойынша жаңа түсініктер қалыптасады. Алған білімдерін өмірлік тәжірибесінде қолдану мүмкіндігіне ие болады. Жетекші идеясы: Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2011 жылғы 11 ақпандағы № 130 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын іске асыру жөніндегі 2011-2015 жылдарға арналған іс-шаралар жоспарын, мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 - 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспарын басшылыққа ала отырып оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Сабақтың типі: аралас. Сабақты ұйымдастыру формалары: Жеке, топтық. Сабақты ө
Описание слайда:

Сабақтың типі: аралас. Сабақты ұйымдастыру формалары: Жеке, топтық. Сабақты өту әдісі: СТО стратегиялары, кластер құру, логикалық тапсырмалар, кестелер. Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, слайдтар, қосымша материалдар, кестелер, бағалау парақшалары. Түйінді сөздер: Тотықтырғыш.Тотықсыздандырғыш. Электрондық баланс.Тотығу дәрежесі. Электрон. Ион. Сабақтың жоспары: І. Ұйымдастыр кезеңі. Топтастыру, психологиялық ахуал орнату. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. а) «ой толғау» б) «кім алғыр» ІІІ. Мақсат қою кезеңі ІV. Жаңа сабақты түсіндіру. Мағынаны ажырату а) кіріспе (презентация); б) мәтінмен жұмыс; V. Жаңа материалды түсінгендерін зерттеу кезеңі. в) тәжірибе көрсету; VІ. Бекіту. а) “Кім тапқыр!” б) Ойлан тап в) №5 жаттығу. VІ. Оқушыларды бағалау. VІІ. Үйге тапсырма беру.

№ слайда 7 ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. 1. Электртерістілік деген не? 2. Тотығу дәрежесі де
Описание слайда:

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. 1. Электртерістілік деген не? 2. Тотығу дәрежесі деген не ? 3. Тотығу дәрежесін қалай анықтайды. Оның сандық мәні неге байланысты ? 4. Полюсті және ионды байланыстардағы металдар қандай тотығу дәрежесін көрсетеді? 5. Күрделі қосылыстағы элементтердің белгісіз тотығу дәрежесін қалай есептеп шығарады ?

№ слайда 8 Мына қосылыстарды тотығу дәрежелері бойынша сәйкестендір H2S, N2, HJ,H2, NaF,
Описание слайда:

Мына қосылыстарды тотығу дәрежелері бойынша сәйкестендір H2S, N2, HJ,H2, NaF, Cl2, CaF2   Қосылыстар Тотығу дәрежелері 0 +1 -1 +2 -2 +3   H2S,               N2,               HJ,               H2,             NaF,               Cl2,                 CaF2              

№ слайда 9 МӘТІН ТТР өндірісте,тұрмыста жүзеге асып жататын процестер: газ пеште газдың
Описание слайда:

МӘТІН ТТР өндірісте,тұрмыста жүзеге асып жататын процестер: газ пеште газдың жануы, тамақ пісіру, кір жуу, үй заттарын тазарту, аяқ-киім, парфюмериялық заттар дайындау, тоқыма бұйымдарын тазалау т.с.с. Сіріңке жақсақ, аспанға фейерверк атсақ- бәрі де тотығу-тотықсыздану процестері. Ағартуға, дезинфекциялауға, сутек асқын тотығының, калии перманганатының, хлор немесе хлорлы ағартқыш ізбестің тотықтырғыш қасиеттері қолданылады.Заттың бетін тазартуға сутегі асқын тотығы қолданылады. Ол, сонымен қатар жібекті, жүнді ағарта алады. Ескі картиналарды қалпына келтіреді. Ағзаға зиянсыз болғандықтан тамақ өнеркәсібінде шоколадты, сосиска дайындайтын етті ағартуға қолданылады. Калий перманганатының дезинфекциялағыш қасиеті де тотықтырғыш қасетіне негізделген.Хлорды күшті тотықтырғыш ретінде таза суды стерильдеуге және ағын суларды залалсыздандыруда қолданады. Хлор көптеген бояуларды түссіздендіріп, ағартады.Сондықтан оны мата мен қағазды ағартуға қолданады. Табиғатта ТТР кеңінен таралған. ТТР нәтижесінде біздің ағзамыз тамақтан алатын энергияны жұмсау арқылы адамның іс-әрекеттері жүзеге асырылып жатады. Ал, енді балалар осы процестер қалай жүзеге асатынына мән берейік. Тәжірибе көрсету: Al + H2SO4 = Al2 (SO4 ) + H2 Күкірт қышқылының сұйытылған ерітіндісіне алюминий түйірлерін салғанда газ бөлінеді, себебі тотығу- тотықсыздану реакциясы жүреді. Валенттілік электрондары электртерістілігі кіші атомдардан электр терістілігі үлкен атомдарға ауысады.Электрондар беру процесі- тотығу, ал қосып алу процесі тотықсыздану деп аталады. Электрондарды қосып алатын атомдар немесе иондар тотықтырғыш, ал беретіндері тотықсыздандырғыш болады.

№ слайда 10  
Описание слайда:

 

№ слайда 11 Тотығу- тотықсыздану реакциясына төмендегі процестер жатады ма? 	Ия немесе жо
Описание слайда:

Тотығу- тотықсыздану реакциясына төмендегі процестер жатады ма? Ия немесе жоқ ТТР нәтижесінде біздің ағзамыз тамақтан алатын энергияны жұмсау арқылы адамның іс-әрекеттері жүзеге асырылып жатады Ия/жоқ Электрондар беру процесі- тотығу, ал қосып алу процесі – тотықсыздану деп аталады Ия/жоқ КМnO4дезинфекциялағыш қасиеті де тотықсыздандырғыш қасиетіне негізделген Ия/жоқ

№ слайда 12 1. Күкірт қышқылының сұйылт.ерітіндісіне алюминий түйірлерін салғанда қандай
Описание слайда:

1. Күкірт қышқылының сұйылт.ерітіндісіне алюминий түйірлерін салғанда қандай құбылысты байқадың, себеп –салдарын түсіндіріңдер Al+ H2SO4 → Al2(SO4)3+ H2 Тотығу-тотықсыздану реакцияларын теңестіру алгоритмін құрастырып жазыңдар. 2 . Теңдеулердің оң және сол бөлігіндегі барлық әлементтердің тотығу дәрежелерін тауып, таңбасының үстіне жазу. 0 1+ 6 -2 +3 +6 -2 0 Al + H2SO4  Al2(SO4)3 +H2. 3. Реакция нәтижесінде тотығу дәрежесі өзгерген элементтердің астын сызу. 0 +1+6-2 +3 +6 -2 0 Al + H2SO4  Al2(SO4)3 + H2 4. Электрондық баланс теңдеуін құру. (ағылшынша balance-теңдестіру, тепе-теңдік): Al - 3ē Al0 +3 3 2 2H+1 + 2ē = H2 2 3 5. Таңдалған коэффиценттерді реакция теңдеуіне жазу. 2Al+3H2+1S+6O4-2 =Al2+3(S+6O4-2)3+3H2 6. Оттек атомдарының санын есептеу арқылы коэффиценттердің дұрыс екендігін тексеру. 2 2Al+3H2+1S+6O4-2 =Al2+3(S+6O4-2)3+3H2

№ слайда 13 ТТР мынадай типтері бар: 1) тотықтырғыш пен тотықсыздандырғыш әр түрлі молеку
Описание слайда:

ТТР мынадай типтері бар: 1) тотықтырғыш пен тотықсыздандырғыш әр түрлі молекулалар құрамына кіретін молекулааралық реакциялар; 2) тотықтырғыш пен тотықсыздандырғыш бір молекуланың құрамына кіретін молекулаішілік реакциялар; 3) бір элемент атомының бір мезетте тотығу дәрежесінің әрі өсуі, әрі кемуі арқылы жүретін диспропорциялану реакциялары. Төмендегі суреттерге қарай отырып, қандай процесс жүргенін анықтаңдар. ТОПҚА ТАПСЫРМА 1.Мына сурет бойынша мәтін құрастырыңдар; 2. Реакция типін анықтап, элементтер мен қосылыстардың тотығу дәрежелерін көрсетіңдер; 3. Тотықтырғыш пен тотықсыздандырғышты анықтаңдар.

№ слайда 14 Ормандағы өрт
Описание слайда:

Ормандағы өрт

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 C + O2 → CO2 6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2 Жоғарыда көрсетілген құбылыстардың р
Описание слайда:

C + O2 → CO2 6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2 Жоғарыда көрсетілген құбылыстардың реакция теңдеулері :

№ слайда 18 “Кім тапқыр!”
Описание слайда:

“Кім тапқыр!”

№ слайда 19 Түсініктер кластері
Описание слайда:

Түсініктер кластері

№ слайда 20 Тотығу –тотықсыздану реакциясы ион баланс тотықтырғыш тотығу Тотығу дәрежесі
Описание слайда:

Тотығу –тотықсыздану реакциясы ион баланс тотықтырғыш тотығу Тотығу дәрежесі тотықсыздану электрон тотықсыздандырғыш атом Түсініктер кластері

№ слайда 21 Венн диаграммасы Ортақ белгілері Тотығу – тотықсыздану реакциялары Тотықтырғ
Описание слайда:

Венн диаграммасы Ортақ белгілері Тотығу – тотықсыздану реакциялары Тотықтырғыш Тотықсыздандырғыш

№ слайда 22 VІ. Оқушыларды критериалды бағалау. Бағалау критерийі VІІ. Үйге тапсырма: § 6
Описание слайда:

VІ. Оқушыларды критериалды бағалау. Бағалау критерийі VІІ. Үйге тапсырма: § 64 оқу; тақырып бойынша әр топ өз жобаларын жасау.  Критерилер / шәкіл   « 2 »   « 3»   « 4»   «5» Қорытынды бағасы  Химиялық терминдерді, деректерді, формулаларды, ақпаратпен жұмыс тәсілдерін және құралдарын біледі.          Білімдерін жаттығу мен тапсырмалар орындауда, есеп шығаруда қолдана біледі.         Әр түрлі қорытынды алу үшін ынта жолдарын анықтап немесе себептерін, ой тұжырымдамасын осы ақпаратқа жалпы ережені негіздеу үшін ақпараттық материалдарды құрайтын бөліктерге бөлу, үйрену (және ұйымдық құрылымды түсіну әрекеті).          Өз ұстанымын диолог және монологтік тәсілдерді қолдану арқылы басқаларға жеткізе алады. Басқалардың да ұстанымын (көзқарасын, қызықтыратын нәрселерін) түсіну. Бірлесіп жұмыс істеу үшін басқалармен келісім жүргізе алу, олардың көзқарасы мен қызықтыратын мәселелерін өзінікімен ұштастыра алу .                  

№ слайда 23 Топ мүшелері	 «Ой толғау»	« Кім алғыр»	Логикалық тапсырма	Зертх. жұм.	 «Кім т
Описание слайда:

Топ мүшелері «Ой толғау» « Кім алғыр» Логикалық тапсырма Зертх. жұм. «Кім тапқыр» «Ойлан тап» Венн диаграммасы І топ 1. 2. 3. 4. 5. І топ 1. 2. 3. 4. 5. ІІІ топ 1. 2. 3. 4. 5.

№ слайда 24 Мәселелерді бірлесіп шешуде оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау үшін страт
Описание слайда:

Мәселелерді бірлесіп шешуде оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау үшін стратегиялар мен инструменттерді қолдана отырып өткізілген сабақ жаратылыстану пәндерін оқытуда жетістікке жетуге мүмкіндік береді.   Формативті және суммативті бағалау,қорытынды рефлексия,топтық жұмыспен проблеманы бірлесіп шешу мақсатында белсенді оқуды қолдану оқушылардың алған білімін өмірлік жағдайларда қолдануға көмегін тигізеді. Химиялық есептерді шешуде дұрыс қадамдарды жасауға үйретеді. PISA бағдарламасы компоненттерін тиімді пайдалану оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырады.Белсенді оқытудың  тиімді ортасын қалыптастырады. Ынталы, шығармашыл оқушының мінездемесін құруға көмектеседі. Тестілеу үдерісінде оқушылардың көңіл-күйлеріндегі эмоционалдық және физикалық  қолайсыздықтарға психологиялық-педогогикалық қолдау көрсетуге септігін тигізеді.  

№ слайда 25 1.«Химия» 8-9 сынып оқулығы авторы Н.Нұрахметов, Қ.Бекішов, Н.Заграничная; 2
Описание слайда:

1.«Химия» 8-9 сынып оқулығы авторы Н.Нұрахметов, Қ.Бекішов, Н.Заграничная; 2.Ақпараттық желі «qooqle» , «Ұстаз.кz» «Білімділер сайты» «orleu- edu.kz» 3.Оқылған лекция материалдары. 4.Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. 2014 жылғы 17 қаңтар; 5.Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012 – 2016 жылдарға арналған ұлттық іс-қимыл жоспары.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-139486

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"