Презентация на тему: " Умножение на двузначное число

• 1 слайд

  РЕШЕНИЕ ПРИМЕРОВ И ЗАДАЧ НА “УМНОЖЕНИЕ
  И ДЕЛЕНИЕ.”
  урок математики 5 класс
  25.11.16 г.
  учитель РУДЬ Л.А.
  

• 2 слайд

  СМАЙЛИКИ.
  

• 3 слайд

  ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ.
  МАТЕМАТИКА ДРУЗЬЯ
  ОЧЕНЬ СТРОГАЯ НАУКА,
  ИНТЕРЕСНАЯ НАУКА,
  ОЧЕНЬ ТОЧНАЯ НАУКА.
  НЕ ЛЮБИТЬ ЕЁ НЕЛЬЗЯ
  ЭТО МАТЕМАТИКА.
  
  

• 4 слайд

  МАТЕМАТИКА
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  ЦЕЛИ УРОКА:
  закрепить навык письменного умножения на двузначное число, используя алгоритм;
  умения решать задачи на движение;
  
  Мыслительную деятельность, мышление, познавательную активность, память, наблюдательность, внимание, умение делать самооценку;
  
  воспитывать дисциплинированность, прилежание, усидчивость, самоуважение; укреплять интерес к математике
  
  

• 7 слайд

  Лист самооценки:
  
  

• 8 слайд

  Игра “Внимание”.
  

• 9 слайд

  ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
  

• 10 слайд

  ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
  Упражнение «Что изменилось?»
  Посмотрите и скажите, что изменилось?
  

• 11 слайд

  
  15∙2, 30, 15∙3, 45, 15∙4,60,…
  
  11,44,12, 48,13,52,14, 56,15 ,60,
  
  9, 8, 12, 16, 15, 24,18,32,21,30,
  
  
  Разгадай закономерность.
  

• 12 слайд

  ЧИСЛОВОЙ
  
  КРОССВОРД.
  

• 13 слайд

  1
  3
  2
  4
  1
  6
  480:30·1
  

• 14 слайд

  3
  4
  1
  6
  2
  310·2:10
  

• 15 слайд

  4
  1
  6
  2
  4
  16·30:20
  

• 16 слайд

  1
  6
  2
  25·4-53
  4
  7
  

• 17 слайд

  ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
  

• 18 слайд

  Зарядка для глаз.
  Руки за спину, головы назад.
  
  Головы опустим – на парту глядим.
  
  И снова наверх – где там муха летит?
  
  Глазами повертим, поищем её.
  
  И вновь за работу – считаем опять.
  

• 19 слайд

  16
  24
  24
  20
  4
  +
  16
  =
  320
  +
  64
  =
  384
  =
  384
  

• 20 слайд

  Рассмотрим выражения.
  
  60 х 3 = (1) 12 х 4 = (2)
  50 х 9 = (3)
  325 х 72 = (4)
  605 х 61 = (5)
  342 х 28 = (6)
  
  
  

• 21 слайд

  АЛГОРИТМ УМНОЖЕНИЯ.
  1. Пишу единицы под единицами, десятки под десятками.
  2. Умножу первый множитель на число единиц.
  3. Получу первое неполное произведение.
  4. Умножу первый множитель на число десятков.
  5. Получу второе неполное произведение.
  6. Начну подписывать под десятками.
  7. Сложу неполные произведения.
  8. Читаю ответ.
  

• 22 слайд

  62
  47
  47
  62
  ?
  

• 23 слайд

  62
  7
  4
  8
  4
  4
  1
  4
  3
  1
  9
  4
  ЗАПОМНИ
  АЛГОРИТМ!
  2
  2
  

• 24 слайд

  27255
  21978
  3094
  20492
  91·34
  594·37
  218·94
  1185·23
  1
  2
  3
  4
  Ф И З М И Н У Т К А
  ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
  

• 25 слайд

  Физминутка.
  Руки ставим мы вразлёт:
  Появился самолёт.
  Мах крылом туда-сюда,
  Делай раз и делай два.
  Руки в стороны держите,
  Друг на друга посмотрите.
  Опустили руки вниз
  И на место все садись!
  

• 26 слайд

  РЕШИ ЗАДАЧУ.
  I.уровень. Избушка на курьих ножках пробежала за 8 часов 72 км. С какой средней скоростью она бежала?
  
  

• 27 слайд

  РЕШИ ЗАДАЧУ.
  II.уровень. Иван –царевич за 3 часа проехал на волшебном коне 45 км. За сколько времени он преодолеет путь в 75км, если скорость останется прежней?
  
  

• 28 слайд

  РЕШИ ЗАДАЧУ.
  III.уровень. Водяной плывёт 12 км за 4 часа, Баба – Яга на метле преодолевает это же расстояние за 2 часа. На сколько км/ч средняя скорость Бабы - Яги больше?
  
  

• 29 слайд

  РЕШИ ЗАДАЧУ.
  «Иван – царевич, пытаясь отыскать Василису Прекрасную, преодолел расстояние в 565 км. Ему пришлось 8 часов пробираться нехожеными лесами со скоростью 5 км/ч, затем он 3 ч скакал на лошади, потом летел 4 ч на ковре – самолёте со скоростью 120 км/ч. С какой скоростью ехал Иван – царевич на лошади?»
  
  

• 30 слайд

  РЕШИ ЗАДАЧУ.
  Два самолёта вылетели с аэродрома в одно и тоже время в противоположных направлениях. Через 10 минут расстояние между ними было 270 км. Первый самолёт летел со средней скоростью 15 км/мин. С какой средней скоростью летел второй самолёт?
  

• 31 слайд

  РЕШИ УРАВНЕНИЯ.
  I.уровень. СИНЯЯ КАРТОЧКА.
  ЖЁЛТАЯ КАРТОЧКА.
  II.уровень. ЗЕЛЁНАЯ КАРТОЧКА.
  
  III.уровень. Красная карточка.
  

• 32 слайд

  к·110=110
  210:с=420:6
  480:d=1
  а:20=40·3
  

• 33 слайд

  2400
  3
  1
  480
  к·110=110
  210:с=420:6
  480:d= 1
  а:20=40·3
  Г
  О
  И
  Т
  И Т О Г
  ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
  

• 34 слайд

  Подведём итог!
  

• 35 слайд

  
  Да, пришла пора подвести итоги.
  Какой приём умножения мы повторяли на уроке?
  Расскажите алгоритм письменного умножения на двузначное число.
  Посмотрите на свои листы самооценки и оцените свою работу на уроке.
  

• 36 слайд

  
  
  РЕБЯТА !
  М о л о д ц ы ,