Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологиию Лексическая тема "Овощи"

• 1 слайд

  Выполнила музыкальный руководитель МБДОУ № 44
  Габдулхаликова Эльвира Гамировна
  

• 2 слайд

  1. Развитие мелкой моторики. Координация движений в сочетании с речью
  

• 3 слайд

  2. Упражнения для мышц шеи. Работа над дыханием
  Высматриваем огурцы. Вытянуть шею (вдох ртом). Наклонить голову вперед вниз выдох
  носом). «Посмотрим, будет ли дождик». Поднять
  голову в исходную позицию, затем откинуть назад (вдох ртом, вернуться в исходную
  позицию (выдох носом).
  Что мы видим слева, а что - справа? Посмотреть направо увидеть «арбуз», посмотреть налево -
  увидеть «дыню». Поворачивать голову в стороны:
  налево (вдох носом) - прямо (выдох ртом); направо (вдох ртом) - прямо (выдох носом).
  

• 4 слайд

  3. Мимические упражнения
  Чистим и едим лук. От лука слезятся глаза. Он горький. Огородное пугало. Показать: вы испугались огородного пугала.
  Изобразить страшное пугало, чтобы все птицы вас испугались.
  
  4. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц
  Стручок фасоли. Изобразить створки фасоли. Челюсти в спокойном состоянии (счет «раз», «два»). «Стручок лопнул» - движение нижней челюсти вперед (на
  счет «три»):
  а) без нажима языком на нижнюю челюсть;
  б) с сильным нажимом - подталкиванием языком нижней челюсти вперед.
  

• 5 слайд

  5. Упражнения для губ и щек
  Пришли дети в огород, от удивления открыли рот, увидев огромную тыкву. Широко открыть рот (удерживать под счет до «пяти-шести»).
  Толстячки - худышки.
  Изобразить овощи на грядке. Арбузы, тыквы, кочаны капусты - «толстячки»; лук, чеснок, стручок гороха и другие - «худышки».
  

• 6 слайд

  6. Упражнения для языка
  Лопата. «Надо выкопать картофель, приготовьте лопаты». Язык лежит на нижней губе в спокойном состоянии.
  Копаем картошку. Кончик языка поднимать и опускать, закрывая то верхнюю, то нижнюю губу.
  Кабачок, кабачок, покажи-ка свой бочок. Широко
  открыть рот, закрыть «широким». языком верхние зубы. Опустить язык за нижние зубы.
  Ровная дорожка (или грядка) в огороде. Широко открыть рот, опустить язык за нижние зубы.
  Игра «Я - не Я». Опускать кончик языка за нижние зубы, губы в улыбке. Педагог
  произносит предложения: «Я люблю морковь», «Я
  люблю огурец», «Я люблю сырую картошку» и т. д. Дети отвечают: «И я, И я!» или «Не я, не я!».
  

• 7 слайд

  Развитие физиологического дыхания
  
  Игровое упражнение «Арбуз». Положить руки ниже
  ребер, сделать вдох и надуть живот как арбуз (под счет до «трех»). Выдох живот втянуть (похож на ямочку).
  
  Развитие речевого дыхания и голоса
  
  Разговоры овощей. Произносить слоговые сочетания от имени Помидора (хвастливо) и Огурца (обиженно). Помидор хвастается перед Огурцом тем, что он красный, красивый: «Па-пу, пы-по!» Огурец: «Пы-бы, по-бо». Кабачок говорит Баклажану, что ему надоело лежать на грядке: «То-ты-ту».
  Произносить «Ох!», «Ах!», «Ух!» шепотом, тихо и громко от имени дедушки, бабушки и внучки.
  

• 8 слайд

  9. Речевая зарядка
  «Ох! Ох! Ох!» - ворчит Горох. Помидоры: «Ах! Ах! Висим мы на кустах». Лук: «Ух! Ух! Ух! Какой на мне кожух!» Огорченные овощи. Морковь: «ОЙ!
  ОЙ! ОЙ! Меня никто не
  выдергивает!» Картофель: «ОЙ! ОЙ! Ой! Меня никто не копает!» .
  

• 9 слайд

  10. Пальчиковая гимнастика «Капустка»
  
  Мы капустку чистим, чистим, мы капустку чистим, чистим. Мы всех просим не зевать,
  а немножко помогать.
  
  Мы капустку рубим, рубим. Мы капустку рубим, рубим. Мы всех просим не зевать, а немножко помогать.
  
  Мы капустку давим, давим. Мы капустку давим, давим. Мы всех просим не зевать, а немножко помогать.
  
  Мы капустку солим, солим. Мы капустку солим, солим. Мы всех просим не зевать, а немножко помогать.