Презентация объединение "Школа юного исследователя" на тему "Интересные профессии" (8 класс)

• 1 слайд

  Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
  «Центр внешкольной работы»
  Интересные профессии
  
  Выполнил: Гилязитдинов Георгий,
  объединение
  «Школа юного исследователя»
  Руководитель: Баринова А.А, педагог дополнительного образования,
  

• 2 слайд

  Учитель – одна из самых распространённых профессий на сегодняшний день, которая дает фундамент для всех профессий.
  Данная профессия в настоящее время приобретает новое значение для развития общества и всей страны, именно в этом и заключается актуальность темы проекта.
  

• 3 слайд

  Цель проекта – привлечь внимание к профессии учителя.
  Задачи проекта:
  1. познакомиться с понятием «учитель» и с историей становления педагогики;
  2. провести анкетирование среди учащихся 8 классов МАОУ «СОШ № 8»;
  3. развить интерес к профессии Учитель.
  

• 4 слайд

  Объектом исследования проекта является – профессия.
  
  Гипотеза: важна ли роль педагога в обществе.
  
  Методы исследования: анкетирование, обработка полученных данных, анализ и сравнение полученных данных.
  

• 5 слайд

  Глава I. История возникновения и становления профессии «Учитель».
  1.1. Происхождение профессии в странах мира.
  Профессия педагога – одна из наиболее древних в мире.
  Первый "Лицей" (или Ликей) был создан в Афинах более двух тысячелетий назад.
  В древнегреческом языке есть слово "схоле" (досуг, отдых), от которого и произошло слово "школа". Греки считали, что человек отдыхает, когда чем-то занят.
  

• 6 слайд

  Первое упоминание о школе в египетских источниках встречается за 2500 лет до н.э.
  В период раннего средневековья в области просвещения безраздельно господствовала церковь.
  Лишь в XVIII-XIX веках, преподавание как официально признанная профессия стало массовым явлением в Европе и во всём мире.
  

• 7 слайд

  1.2. Происхождение профессии в России.
  Церковь контролировала домашнее воспита­ние. Как правило, в богатые семьи в качестве домашних учите­лей приглашались священники;
  Вторая ступень обучения на Руси традиционно называлась «школы учения книжного»;
  
  В XI—XIII вв. они открываются по всей Руси при княжеских дворах, церквах, монастырях, как мужских, так и женских. Их основная задача — «освоение книжной мудрости»;
  Развитие культуры славян в XIII-XIV вв. затормозилось из-за феодальной раздробленности и монголо-татарского нашествия;
  В XVI—XVII вв. образование в России выходит на новый уровень развития;
  В начале XIX века в российской системе образования начались реформы;
  К концу XIX в. открылись учительские институты в Петербурге, Москве, Белгороде, Казани, Тамбове, Томске.
  

• 8 слайд

  1.3. Выдающиеся педагоги России.
  К.Д. Ушинский
  (1824-1871)
  Основа его педагогической системы — требование демократизации народного образования и идея народности воспитания.
  

• 9 слайд

  А.С. Макаренко
  (1888-1939)
  Воспитание личности в коллективе и через коллектив – главная задача воспитательной работы.
  

• 10 слайд

  В.А. Сухомлинский
  (1918-1970)
  Создал оригинальную педагогическую систему, основывающуюся на признании личности ребёнка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования
  

• 11 слайд

  Глава II. Роль учителя в жизни общества.
  2.1. Этапы организации и подготовки к занятиям.
  Планирование учебного процесса
  Психологический подход
  Каждый учитель должен в совершенстве владеть ораторским искусством
  Для учителя младших классов особое внимание играет умение ладить с детьми
  Научная деятельность
  Справедливость характеризует хорошего педагога
  

• 12 слайд

  2.2. Профессиональные качества необходимые современному педагогу.
  Изучив литературы, мы составили следующий список важных профессиональных качеств педагога:
  трудолюбие;
  работоспособность;
  дисциплинированность;
  ответственность;
  умение поставить цель;
  избрать пути ее достижения, организованность;
  настойчивость;
  систематическое и планомерное повышение своего профессионального уровня;
  стремление постоянно повышать качество своего труда и т. д
  

• 13 слайд

  2.3. Результаты проведенного анкетирования среди учащихся 8 классов МАОУ «СОШ № 8».
  Рис.1. Главные качества учителя
  

• 14 слайд

  Рис.2. Зависимость успеха урока
  Рис.3. Результаты вопроса анкеты
  

• 15 слайд

  Рис.4. Духовная связь ученика и учителя
  Рис. 5. Труд учителя