Презентация "Обмен опытом работы" 3 класс

• 1 слайд

  ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ПЕДСОВЕТЕ НА ТЕМУ:
  «Внедрение ФГОС в начальной школе».
  Из опыта работы.
  Автор: учитель начальных классов Хлусова С.С. МАОУ СОШ № 68 г. Тюмень
  

• 2 слайд

  Проблемное обучение.
   Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Дети самостоятельно называют тему урока «Правописание безударных падежных окончаний» и ставят цель урока.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Специально даю в одном слове неточный ответ.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Разноуровневое обучение.
   У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации ученья.
  

• 9 слайд

  Работа над правописанием непроверяемых безударных гласных в корне слова
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Рефлексия. Для чего необходимо знать правописание безударных падежных окончаний? Где это может пригодиться в жизни?
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).
   Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, Суть индивидуального подхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от тех возможностей, которыми располагает ребенок, применять психолого-педагогические диагностики личности.
  

• 18 слайд

  Работа в команде
  Усложненное задание: составить правило нахождения неизвестного компонента по отдельным элементам.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Работа в парах.
  

• 22 слайд

  Проверка
  Аленький цветочек
  

• 23 слайд

  Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр.
   Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.
  

• 24 слайд

  Выучите басню Крылова и проинсценируйте ее. Цель: учиться чувствовать друг друга, подбирать нужные метапредметные знания. Самооценка – как им самим понравилось выступление и оценка слушателей.
  

• 25 слайд

  Работа в парах
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Исследовательские методы в обучении.
   Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  Информационно-коммуникационные технологии.
   Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в ИНТЕРНЕТ.
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  Проектные методы обучения.
   Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.
  

• 33 слайд

  Проект «Творчество Бориса Житкова»
  

• 34 слайд

  Проект «Загляните в СОЛДАТСКИЙ АЛЬБОМ!»
  

• 35 слайд

  Здоровье сберегающие технологии.
   Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.
  

• 36 слайд

  Физминутка с заданиями по теме урока
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  Очень приятный и полезный момент урока – это рефлексия, когда спрашиваю у детей: эту задачу мы выполнили? Как оцените – было легко; было трудно, но мы все поняли; было сложно(тогда нужно вернуться к этому вопросу на следующем уроке).
  И в конце урока итог – что нового узнали?
  

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ