Презентация -организация и проведение копов- условие для разнообразия и расширения образовательной деятельности детей с овз

• 1 слайд

  Тема :
  «Организация и проведение КОПов - условие для разнообразия и расширения образовательной деятельности детей с ОВЗ»
  
  
  Воспитатель: Кузнецова Надежда Вячеславовна
  МАДОУ "Центр развития ребёнка- детский сад№137" г.Перми
  

• 2 слайд

  Цель:
  создать условия     для тех видов детской деятельности,  какой деятельностью   хотели бы дети заниматься  по выбору, выстраивая  свой индивидуальный маршрут.
  
  

• 3 слайд

  Субъекты реализации КОП
  Специалисты ДОО
  Воспитатели ДОО
  Родители воспитанников
  Воспитанники
  

• 4 слайд

  Задачи:.
  развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;
  развивать умения и навыки, предусмотренные образовательными программами;
  создавать условия для свободного выбора детьми деятельности и участников совместной деятельности.
  

• 5 слайд

  Для чего необходимы КОП
  -позволяют определить круг индивидуальных интересов ребенка
  получить опыт работы и суммировать личные результаты и достижения;
  приобрести опыт презентации личных результатов и достижений на разных уровнях сообщества
  

• 6 слайд

  Функции КОП
  -формирование, расширение и обогащение социокультурного, образовательного и деятельностного опыта детей
  -удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей детей с ОВЗ, формирование широкого спектра познавательных интересов
  -развитие способностей к самопознанию, самоопределению, сознательному выбору
  -формирование культуры самоорганизации деятельности (планирование, организация, самоконтроль)
  

• 7 слайд

  Плюсы и минусы проведения КОПов
  Краткосрочные образовательные практики– это не просто получение знаний, но и освоение и применение полученных знаний в действиях (на практике)
  Знания получаемые детьми шире программных
  За короткий срок дети могут научиться чему-либо (от 1 до 4 занятий)
  После каждого занятия дети получают готовый продукт своей деятельности
  Нет задачи прямого обучения
  Перенос знаний- на занятиях идёт обучение, а в КОПах смотрим - есть или нет перенос этих знаний.
  
  Дают возможность к самовыражению- что позволяет быть ребёнку более успешным.
  
  Не все дети адекватно воспринимают проведение КОПов.- применимо не со всеми детьми с ОВЗ
  Интерес к деятельности у детей с ОВЗ нестойкий- работу бросают не завершив.
  У детей с ОВЗ плохо развито творчество, воображение - поэтому могут выполнять работу только по образцу воспитателя.
  
  

• 8 слайд

  Отличие КОП от других форм организации образовательной деятельности детей
  Краткосрочные образовательные практики– это не просто получение знаний, но и освоение и применение полученных знаний в действиях (на практике)
  Знания получаемые детьми шире программных
  За короткий срок дети могут научиться чему-либо (от 1 до 4 занятий)
  После каждого занятия дети получают готовый продукт своей деятельности
  Нет задачи прямого обучения
  

• 9 слайд

  Организация КОП
  По одной из тем КОП проводится при встрече с детьми (в форме НОД, игры, мастерской , мини проекта и т.д.) в мл. группе - 15 минут, в средней -20 минут, в старшей и подготовительной –до 35 минут.
  Воспитанникам предлагается от 2 до 4 вариантов КОП на выбор ( в младшей – не более 2-х ( проводит специалист и воспитатель), в средней- не более 3 ( специалисты и педагог группы), в старшей- до 4
  

• 10 слайд

  Этапы разработки и реализации КОП
  1. Выявление образовательных интересов и потребностей субъектов образовательного процесса:
  наблюдение за деятельностью воспитанников, беседы с ними о предпочитаемых занятиях, видах деятельности, увлечениях, хобби-
  анкетирование родителей
  

• 11 слайд

  Этапы разработки и реализации КОП
  2. Анализ ресурсов ДОО для реализации индивидуальных образовательных потребностей субъектов образовательного процесса:
  возможности специалистов и воспитателей
  возможности привлечения специалистов извне
  возможности родителей
  материально-техническое обеспечение
  наличие программных и методических ресурсов - др.
  

• 12 слайд

  Этапы разработки и реализации КОП
  Определение тематики КОП
  Разработка программ КОП
  Определение места и времени для проведения КОП в режиме дня
  

• 13 слайд

  Мониторинг результативности
  Критерии оценки достижений детей:
  
  -хотят
  -самоопределяются
  -знают и понимают
  -умеют
  -делают (владеют)
  -рефлексируют
  -творят