Презентация по биологии на тему "Эволюция строения и функции органов и их систем у животных" обобщающий урок.

• 1 слайд

  Обобщающий урок по теме
  « Эволюция строения и функций органов и их систем»
  
  
  Подготовил учитель биологии
  МБОУ СОШ №5
  В.Н.Крохалева
  
  

• 2 слайд

  Цель урока: Обобщить и систематизировать знания о строении, функциях и развитии органов и систем органов животных, через использование технологии критического мышления и разноуровневого обучения.
  
  Задачи урока:
  Познавательная: обобщить знания об эволюции строения и функций органов и их систем, сформулировать основные направления эволюции;
  Развивающая: развивать теоретическое мышление, информационное и коммуникативные умения и навыки в процессе самостоятельной и групповой работы с учебной информацией;
  Воспитательная: воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой деятельности активности,увлеченности,наблюдательности,самостоятельности); формирование целостного отношения к природе и ее изучению.
  
  

• 3 слайд

  «Разминка»
  Перечислите приспособления к полету в скелете птиц.
  

• 4 слайд

  Кости тонкие с воздушными полостями;
  Срастание костей черепа, поясничных, крестцовых и хвостовых позвонков, костей тазового пояса и ключиц;
  Грудина имеет вырост – киль;
  Кости предплюсны и плюсны срослись в цевку;
  Челюсти превратились в клюв.
  

• 5 слайд

  «Твой выбор»
  Каждый член команды по очереди выходит к доске, выбирает вопрос, отвечает на него. ( 3 уровня сложности:
  1 – «Назови…», 2 – «Расскажи…», 3 – «Объясни…., Докажи…»
  

• 6 слайд

  «Дышите! Не дышите!»
  Перечислите органы дыхания следующих групп животных, зашифровав их с помощью цифр:
  А) Кишечнополостные 1. Поверхность тела
  Б) Морские кольчатые черви 2. Трахеи
  В) Членистоногие 3. Воздушные мешки
  Г) Земноводные 4. Легкие
  Д) Птицы 5. Бронхи
  Е) Млекопитающие 6. Жабры
  7. Слизистая кожа
  
  
  А -1; Б-6; В-2,4,6; Г-4,7; Д-2,3,4,5; Е-2,4,5.
  

• 7 слайд

  «Приятного аппетита!»
  Составьте схему поступления и перемещения пищи по пищеварительному тракту птицы.
  Глотка, толстая кишка, мускулистый желудок, пищевод, тонкая кишка, печень, зоб, ротовое отверстие, зубы, анальное отверстие, железистый желудок, клоака.
  

• 8 слайд

  Ротовое отверстие
  глотка
  пищевод
  зоб
  железистый желудок
  мускулистый желудок
  тонкая кишка
  толстая кишка
  анальное отверстие
  клоака.
  

• 9 слайд

  «Вены-реки».
  Вставьте пропущенные в тексте слова.
  У земноводных кровеносная система …. . Сердце……, состоит из двух …… и одного ………. Два круга кровообращения. Малый круг кровообращения связан с легкими. Из правого предсердия ……. кровь поступает в желудочек, а из него – в легочную артерию, которая в легких ветвится на …… . В них происходит газообмен, в результате которого венозная кровь превращается в ……. и по легочной ….. поступает в ….. предсердие.
  Левое, вене, артериальную, капилляры, венозная, желудочка, предсердий, трехкамерное, замкнутая.
  

• 10 слайд

  У земноводных кровеносная система замкнутая. Сердце трехкамерное состоит из двух предсердий и одного желудочка . Два круга кровообращения. Малый круг кровообращения связан с легкими. Из правого предсердия венозная кровь поступает в желудочек, а из него – в легочную артерию, которая в легких ветвится на капилляры . В них происходит газообмен, в результате которого венозная кровь превращается в артериальную и по легочной вене поступает в левое предсердие.
  

• 11 слайд

  Экзамен по теме: «Эволюция и функции органов и их систем»
  Билет №1: 1-в; 2-г; 3-б; 4-а; 5-в.
  Билет №2: 1-г; 2-а; 3-в; 4-г; 5-г.
  Билет №3: 1-б; 2-г; 3-в; 4-б; 5-а.
  Билет №4: 1-в; 2-в; 3-а; 4-а; 5-б.
  Билет №5: 1-в; 2-б; 3-б; 4-в; 5-б.
  Билет №6: 1-в; 2-б; 3-а; 4-в; 5-в.
  Билет №7: 1-в; 2-а; 3-в; 4-б; 5-б.
  Билет №8: 1-в; 2-в; 3-в; 4-б; 5-а.
  

• 12 слайд

  Вывод.
  Вставьте в текст пропущенные слова.
  Изучая многообразие животного мира мы особо обращали внимание на постепенное усложнение животных от низших форм к ___________, от простого к ___________ . Они становились все более и более сложными по строению, __________, образу жизни. Усложнялись и функции их тканей, ____________, систем органов, в целом организма, то есть эволюционировали.
  

• 13 слайд

  Вывод.
  Вставьте в текст пропущенные слова.
  
  Изучая многообразие животного мира мы особо обращали внимание на постепенное усложнение животных от низших форм к высшим, от простого к сложному. Они становились все более и более сложными по строению, поведению, образу жизни. Усложнялись и функции их тканей, органов, систем органов, в целом организма, то есть эволюционировали.
  
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!