Асык -
кость животного.
Различие
- это отличительные признаки изучаемых объектов.
Растения
- это вид живых организмов. Они могут расти, питаться, дышать и размножаться.
Живые
организмы способны расти, дышать, питаться, размножаться. К ним относятся
животные, растения, человек.
Неживые
объекты природы, которые не растут, не дышат, не размножаются и не питаются.
К ним относятся: земля, камни, вода, воздух, планеты и т. д.
|
Начало
урока
|
Создание
коллаборативной среды (ФО апплодисменты)
Ребята!
Здравствуйте! Я очень рада тому, что мы с вами снова встретились на уроке «Естествознания».
Встанем
все вместе в круг:
И
я спешу сказать вам: «Здравствуйте!»
Чтоб
пожелать здоровья доброго,
Я
спешу сказать вам: « Благости!»
Чтоб
пожелать вам счастья нового,
Я
спешу сказать вам: «Радости, удач, успехов и везенья!»
Чтоб
пожелать всем сегодня прекрасного настроения!
Мы - умные!
Мы – дружные!
Мы –
внимательные!
Мы –
старательные!
Мы –
отлично учимся!
Всё у
нас получится!
Деление
на группы
А теперь
ребята подойдите к доске и возьмите понравившуюся картинку
Ввод в
новую тему.
Для того
чтобы узнать тему нашего урока, предлагаю вам посмотреть видеоролик
-
Сегодня на уроке мы будем говорить о том, что растения живые организмы. Определим
признаки живого организма. Познакомимся с интересными фактами из жизни
растений.
Тірі- живые - living
Өлі -
неживые
- non - living
Өсімдік
-растение
- plant
Нысан -
объект
- thing
|
ИКТ
презентация, круг радости
Картинки
(облако, солнышко,
дерево)
Видеоролик
www.youtube.com
Аудирование
и говорение
|
Середина
урока
|
Работа в
группе.
(ФО. похвалюшки цветочки)
-
Ребята
я попрошу вас закрыть глаза. Тихонечко открыли. Посмотрите где мы с вами
оказались?
Что
мы видим? (деревья, кустарники, травы, солнышко, облака.)
Деревья,
кустарники, травы как мы можем назвать одним словом?(растения)
- Напишите или
нарисуйте пожалуйста на ватмане свои ассоциации к слову «растения»
Растения
Давайте
попробуем дать определение, что мы можем назвать растением?
Растения
- это вид живых организмов. Они могут расти, питаться, дышать и размножаться.
Да
ребята все, что вы назвали относятся к растениям. Растение – это тела живой
природы. На Земле встречаются самые различные растения по виду, высоте,
возрасту. Они растут и в лесах, и в степях, и в горах, и в воде. Все
растения дышат, питаются, размножаются, растут, развиваются. Они живые
организмы. Растения,
как животные и человек, постоянно дышат. Им нужен воздух.
Но
если человек вдыхает кислород, а выдыхает углекислый газ, то растения,
наоборот: поглощают углекислый газ, а выдыхают кислород. Поэтому их называют «легкими
города», они очищают
воздух.
- Скажите, могут ли растения прожить без воды, света и тепла?
Почему?
-
Что мы видим на картинке кроме растений?
- В
природе есть живые объекты и неживые предметы.
Живые
организмы способны расти, дышать, питаться, размножаться. К ним относятся
животные, растения, человек.
Неживые
объекты природы, которые не растут, не дышат, не размножаются и не питаются.
К ним относятся: земля, камни, вода, воздух, планеты и т. д.
Растения
мы отнесем к каким объектам? Почему?
- Солнышко,
облака,
камень, радуга - это какие объекты? Почему?
-
Давайте вспомним слова: живые, неживые, объект, растения на казахском и
английском языках
Тірі-
живые - living
Өлі -
неживые - non - living
Өсімдік
-растение
- plant
Нысан - объект - thing
Физминутка "Елочка"
Работа в группе (ФО.
елочки)
- Исследуйте и классифицируйте, что изображено на картинках.
1 группа - выбирает изображение живых объектов. Доказать, что
эти объекты относятся к живым объектам.
2 группа - выбирает неживые предметы. Доказать что это неживые
предметы.
- Если среди этих картинок предметы, которые были частью живых
организмов?
Асык -
кость животного.
Работа в
группе
(ФО. солнышко)
-
Внимательно рассмотрите рисунки, проведите сравнительное исследование между
камнем и растением. Докажите, что растение относится к живым объектам, а
камень неживой предмет
Уровень
мышления
|
Критерии
оценивания
|
Дескрипторы
|
Синтез
|
Сравнивает
живые и неживые объекты природы
Аргументирует
свой ответ
|
Рассматривает
иллюстрацию
Приводит
примеры сравнительного исследования между камнем и подсолнухом
Доказывает
высказывает
свое мнение.
Отстаивает
свою точку зрения.
|
|
Тихая
музыка. раздаточный материал - картинки
Межпредметная
связь грамота
Ватмат,
фломастеры
Глоссарий
Глоссарий
Говорение
Видеоролик
Учебник
с.10
Глоссарий
Исследование
по иллюстрации
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.