Презентация по исследовательской работе в рамках проекта «Выращивание растений из семян фасоли»

• 1 слайд

  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В РАМКАХ ПРОЕКТА
  «Выращивание растений из семян фасоли»
  АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СВЕТЛОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ»
  
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5
  Руководители проекта:
  Учителя начальных классов МОУ СОШ №5
  Москаленко Анна Сергеевна ,
  Савенкова Татьяна Анатольевна
  г. Светлый
  2010г
  

• 2 слайд

   
  Младший школьный возраст является начальным этапом вхождения в проектную деятельность, закладывает фундамент дальнейшего овладения ею.
  
  
  
  Проектирование ставит ученика в активную позицию деятельного субъекта, поскольку он сам генерирует идеи, инициирует деятельность, реализует свои творческие замыслы. Включение школьников в проектную деятельность учит их размышлять, прогнозировать, предвидеть, формирует адекватную самооценку и, главное, происходит интенсивное развитие детей. А деятельность в свою очередь формирует мышление, умения, способности, межличностные отношения.
  
  
  ВВЕДЕНИЕ
  

• 3 слайд

  Цель: научить младших школьников способам поиска информации, её анализа, структурирования и формам представления результатов исследовательской деятельности.
  Задачи:
  
  развитие коммуникативных компетенций;
  развитие исследовательских компетенций;
  развитие деятельностных компетенций;
  развитие речевых компетенций;
  развитие творческих способностей;
  применение полученных знаний во внеурочной деятельности.
  формирование информационных компетенций через нахождение сведений о родине фасоли, истории возделывания и т.д.
  
  
  3
  

• 4 слайд

  Цель для учащихся: вырастить растение фасоли, возможно с появлением цветов и плодов, получить навык исследовательской работы.
  Гипотеза:
  Предполагаем, что на прорастание семян влияет свет, воздух, вода, тепло, а на рост растения свет, воздух, вода, тепло и почва.
  
  4
  

• 5 слайд

  
  Актуальность темы: предметно-содержательная область проекта объединила все предметы, изучаемые в начальной школе, их взаимообусловленные связи.
  
  Практическая направленность проекта в том, что каждый ребёнок вырастил своё растение.
  
  
  Структура – блок теоретических знаний, практическая деятельность, опытно-экспериментальная работа.
  
  Доминирующая деятельность в проекте – учебно-исследовательская, творческая и поисковая.
  
  

• 6 слайд

  1.Подгототельный этап
  Помощь родителей
  6
  

• 7 слайд

  
  3. Основной этап.
  
  Дети собирали материал и изучали его по подтемам, их предлагали учащиеся в ходе работы над проектом.
  Темы:
  Из истории фасоли.
  Сорта фасоли, чем они полезны.
  Способ проращивания фасоли.
  Литературная страница (сказки, рассказики о фасоли и других растениях).
  Рецепты блюд из фасоли.
  Создание мультфильма.
  Наше творчество.
  Методы и способы: изучение литературы, поиск в Интернете, опрос специалистов, родителей, учителей.
  
  

• 8 слайд

  8
  

• 9 слайд

  4. Практическая работа.
  В последних числах ноября каждый ребёнок посадил семечко фасоли. Все семена были высажены в специальный контейнер, который поставили на подоконнике в классе.
  
  9
  

• 10 слайд

  5.Опытно-эксперементальная работа.
  
  Цель: выяснить, что влияет на прорастание семян и рост растения.
  
  Задачи работы:
  Рассчитать время необходимое для прорастания семени, рассмотреть условия необходимые для этого.
  
  Выяснить влияние температуры на рост и развитие.
  
  Вели наблюдения, делая фотографии каждую неделю. Анализ, сравнение.
  
  10
  

• 11 слайд

  1 «В» 1 «Г»
  11
  

• 12 слайд

  Развитие растений при разных условиях
  1 «В» 1 «Г»
  12
  

• 13 слайд

  Вели наблюдения и измерения
  1 «Г» 1 «В»
  13
  

• 14 слайд

  Новые самостоятельные проекты
  Стали сажать новые растения
  14
  

• 15 слайд

  Результаты исследования
  15
  

• 16 слайд

  Цветение и Плоды
  1 «В»
  16
  

• 17 слайд

  6.Обобщающий урок
  Итогом большой работы был обобщающий урок по теме: «Как живут растения»? На уроке дети узнали, что для прорастания семян нужны: воздух, вода, тепло, свет, а для роста растения нужны те же условия и ещё почва.
  
  17
  

• 18 слайд

  Обобщающий урок
  18
  

• 19 слайд

  Защита проектов
  Презентация собственных сказок
  1 «В» класс
  19
  

• 20 слайд

  Защита проектов
  Презентация иллюстрационного дневника наблюдений 1 «В» класс
  20
  

• 21 слайд

  Защита проектов
  Песни - колядки 1 «В» и 1 «Г» классы
  21
  

• 22 слайд

  Защита проектов
  Презентация мультфильма по сказке
  1 «Г» класс
  22
  

• 23 слайд

  Грамоты за участие
  23
  

• 24 слайд

  Выводы по результатам исследований:
  Творческий потенциал каждого учащегося раскрыт, каждый ученик публично продемонстрировал достигнутый результат, он был значим и интересен для детей, дети выступали в роли экологов, литераторов, историков, художников, озеленителей, учёных. Кругозор детей расширился, мыслительная деятельность активизировалась.
  Можно говорить и о приобретённых компетенциях детей, а именно – узнали, как сделать, сумели сделать, и будут делать самостоятельно сами в новых ситуациях.
  
  

• 25 слайд

  Наш результат
  Литературная страница
  25
  

• 26 слайд

  Наш результат
  Книга рецептов блюд из фасоли
  26
  

• 27 слайд

  Наш Результат
  Наше творчество
  27
  

• 28 слайд

  Анализ результатов
  В ходе работы над проектом мы реализовали намеченные задачи и достигли цели своей работы.
  Процесс и результат проекта принёс детям удовлетворение, радость переживания успеха, осознание собственных умений, компетенции. Дети готовы и хотят выполнять коллективно следующий проект.
  Наш проект можно использовать как дополнение к учебному материалу, во внеклассной работе.
  
  

• 29 слайд

  Перспективный план дальнейшей работы по направлению
  
  
  

• 30 слайд

  Спасибо за внимание!