Презентация по истории Казахстана на тему "Саки.Находки из захоронения Берел"

• 1 слайд

  Как характеризуют культуру саков находки, обнаруженные в некрополе Берель?
    Цели обучения:
  5.2.1.2 описание мировоззрения древних племен
  5.2.2.3 описание особенностей прикладного искусства древних племен.
  Критерий оценивания
  Навыки знания и понимания: знают не менее 4 значения понятия стоянки,курган, могильник, племя;
  Навык применения: Определяет не менее 3 особенности могильника Берель.
  Навык критического мышления и анализа: Мыслительная активность, логическое мышление, применение полученных знании в повседневной жизни.
  Навык говорения: Учащиеся обмениваются информацией, составляет диалог.
  

• 2 слайд

  «Мозговая атака»
  Определение темы урока через показ видеоролика.
  Вопрос:
  1. О чем излогается в видеоролике? 
  2. Что вы можете рассказать по данному видеоролику?
  3. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?
  

• 3 слайд

  Деление учащихся на группы способом «Мозаика»  
  1.Ювелиры 
  2.Исследователи 
  Учащимся даются фрагменты рисунка.
  Каждый учащийся находит свою группу, в соответствии с фрагментом в руках. Занимает место в группе по рисунку
  

• 4 слайд

  Этап осмысления 
  Демонстрация видеоролика.
  Учащиеся после просмотра видеоролика работают в группах.
  Каждой группе даются задания.
  1-Ювелиры. Составляют перечень предметов, найденных в могильнике;
  2- Исследователи. Определяют не менее 3 особенности некрополя.
  

• 5 слайд

  Разминка: «Выбери и выкинь»
  

• 6 слайд

  Парная работа: Составление диалога .
  ( Журналист и археолог ) Навык говорения.
  Журналист задает археологу вопросы по некрополю Берель.
  1 вопрос. Что такое некрополь?
  2- вопрос. Где находится некрополь Берель?
  3- вопрос. Когда найден некрополь Берель?
  4- вопрос. Кто является исследователем некрополя Берель?
  5- вопрос. Назовите ценные предметы, найденные в некрополе Берель?
  Перечень необходимых слов для записи диалога:
  Государство, вождь, царь, военная демократия, археология, курган памятник, конское снаряжение.
  Пары оценивают учащиеся, с которыми не не проводилась парная работа. Оценивают с помощью смайликов.
  
  

• 7 слайд

  Работа с постером
  1-Ювелиры: Ценные реликвии
  1-вопрос. Какие ценные реликвии были найдены в некрополе Берель?  
  2- Исследователи. Составляют и защищают постер на тему некрополь Берель.
  1-вопрос. Что вы можете рассказать в общем о некрополе Берель?
   
  

• 8 слайд

  «Синквейн»  
  1-группа Ювелиры Некрополь (могильник)
  2-группа Исследователи Вождь
   
  

• 9 слайд

  Обратная связь: «Подари камешек» в начале урока учитель раздает учащимся по 2-3 камешка. В конце урока учитель спрашивает у учащихся кому они хотят подарить свой камешек. Учащиеся оценивают одноклассника и дарят тому, кому захотят, но обязательно со словами: «Я дарю тебе этот камешек, потому что ты сегодня...» (был активным, хорошо понял..., помог мне, знаешь, что ...). Тем участникам, которым ничего не досталось, камешки дарит учитель, но обязательно при этом отмечает лучшие качества участника, которому он дарит подарок.
  

• 10 слайд