Презентация по истории на тему: Ассирия.

• 1 слайд

  Урок по теме: «Ассирия»
  5 класс
  Учитель истории: Гончар Ю.Н.
  Филиал МАОУ Червишевской СОШ «Онохинская СОШ»
  

• 2 слайд

  Цель урока: создать условия для формирования УУД:
  Познавательных: познакомить учащихся с историей открытия железа, показать значение этого открытия для развития хозяйства и военного дела, установить связь между началом железного века и появлением могучей военной державы - Ассирии;
  Коммуникативных: формировать речевые умения обучаемых: развивать монологическую речь; развивать мыслительные способности учеников, умение слушать друг друга, аргументировать ответ.
  

• 3 слайд

  Цель урока: создать условия для формирования УУД:
  Регулятивных: формировать умение обучаемых развивать умения целеполагание и рефлексии, самоорганизации работать с исторической картой, самостоятельно выделять опорные знания в тексте, иллюстрациях, оценивать свою деятельность и работу одноклассников.
  Личностных: осознать вклад, сделанный древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры всего мира, воспитывать понимание того, что зло всегда наказуемо, воспитывать интерес к предмету, уважение к мнению другого.
  

• 4 слайд

  Тип урока: изучение нового материала.
  Форма урока: использование ТРКМ, проблемного обучения,
  приемы: работа в группах, обучение сообща, кластер, «плюс –минус -интересно», корзина идей.
  
  

• 5 слайд

  I этап – «Вызов»
  активизация имеющихся знаний;
  
  пробуждение интереса к получению новой информации;
  
  постановка учеником собственных целей обучения
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Тема урока: СС Р
  -Как вы думаете на языке какого народа сделана запись темы урока? Объясните.
  -Чтобы прочитать тему, нам необходимо что сделать?(найти гласные)
  -у каждой группы имеются карточки с вопросами. Если вы правильно ответите, то гласные встанут на свое место, и мы сможем прочитать тему урока. Попробуем разгадать запись.
   
  
  

• 8 слайд

  Карточки с вопросами:
  Буква А: В какой древней стране Передней Азии находятся города Библ, Сидон, Тир? Покажите территорию данной страны на карте.
  Буква И: Благодаря чему росли и богатели города Финикии? Какая дурная слава овеяла финикийцев?
  Буква И: Перечислите достижения финикийцев?
  Буква Я: Чем отличалась письменность финикийцев от письменности Двуречья и Египта? Чем сходна и различна с нашим алфавитом?
  
  

• 9 слайд

  АССИРИЯ
  

• 10 слайд

  АССИРИЯ
  Прочитаем тему урока.
  - Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок, определите цели.
  - Определите источники информации, необходимые нам сегодня.
  

• 11 слайд

  II этап – «Осмысление»
  получение новой информации;
  
  корректировка учеником поставленных целей обучения
  
  

• 12 слайд

  Работа в группах по заданию, данному на карточках: найти как можно больше информации о жизни ассирийцев, выписать ключевые слова.
  
  1 группа –карта, текст учебника(С.86 п.3),
  2 группа – карта, текст учебника, (С.86 п.2),
  3 группа - текст учебника (С.86 п.4),
  4 группа –иллюстрации, карта.
  
  

• 13 слайд

  Деятельность учителя
  1. Инструктаж группам по выполнению задания.
  2. После работы - заслушать ответы детей: собрать общую корзину знаний об образе жизни ассирийцев.
  - Чем отличается корзина знаний каждой группы?(неодинаковое количество)
  - Что необходимо, чтобы корзина наполнилась до краев? (использовать много разных источников)
  3. Вы сказали, что ассирийцы вели завоевательные походы: а почему они это делали?(мало земли и т.д.)
  4. Давайте проследим направления походов?
  Анализ затруднений.
  

• 14 слайд

  - Благодаря чему Ассирия превратилась в огромную страну?
  
  Каждая группа обобщает знания, полученные совместными усилиями и формулирует ответы.
  

• 15 слайд

  Что же помогло ассирийцам сделать столько завоеваний? Продолжаете работать в группе и совместно ищете ответ на данный вопрос.
  
  Работают с одним и тем же текстом, иллюстрациями, но задания разные:
  1 группа: текст- состав войска Ассирии
  2 группа: текст -вооружение войска
  3 группа: иллюстрации - войско и вооружение
  4 группа: Текст- ответ на проблемный вопрос: в чем преимущества ассирийцев над египетской армией; что было одинаковым в двух армиях. А что новым в армии Ассирии
   
  
  

• 16 слайд

  
  
  
  При ответе составляется общий кластер:
  выкладывается на доске при ответе детей
   
  
  «Причины побед Ассирии» 
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  Кто изображен в центре? Как обращается с побежденными? Какое впечатление создается о царе?
  
  

• 18 слайд

  Всех пленных и добычу везли в столицу Ассирии - город Ниневию. Найдите на карте Ниневию.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Прочитаем информацию о Ниневии в учебнике (с 88).
  
  

• 19 слайд

  
  III этап – «Рефлексия»
  
  Осознание обучающимися своей учебной деятельности;
  самооценка результатов своей деятельности и всего класса.
  Организует оценивание работы учащихся на уроке
  
  

• 20 слайд

  Рефлексия
  1. А теперь, чтобы посмотреть наполнилась ли ваша корзина знаний до краев, выполним задание: +/-/?. Каждый выполняет самостоятельно
  2.Сегодня на уроке я узнал…
  Я научился…
  Мне понравилось…
  Новые знания мне пригодятся…
  
  

• 21 слайд

  Домашнее задание
  Базовое- п.18, вопросы и задания
  Загадка: Мог ли лев расположить свое логовище на Тигре?
  

Краткое описание документа:

Презентация к стендовому уроку по истории древнего мира в 5 классе по теме: Ассирия.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: использование ТРКМ, проблемного обучения, приемы: работа в группах, обучение сообща, кластер, «плюс –минус -интересно», корзина идей.

Цель урока: создать условия для формирования УУД: Познавательных: познакомить учащихся с историей открытия железа, показать значение этого открытия для развития хозяйства и военного дела, установить связь между началом железного века и появлением могучей военной державы - Ассирии;

Коммуникативных: формировать речевые умения обучаемых: развивать монологическую речь; развивать мыслительные способности учеников, умение слушать друг друга, аргументировать ответ.

Регулятивных: формировать умение обучаемых развивать умения целеполагание и рефлексии, самоорганизации работать с исторической картой, самостоятельно выделять опорные знания в тексте, иллюстрациях, оценивать свою деятельность и работу одноклассников.

Личностных: осознать вклад, сделанный древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры всего мира, воспитывать понимание того, что зло всегда наказуемо, воспитывать интерес к предмету, уважение к мнению другого.