Презентация по истории на тему "Первые князья киевской Руси"

• 1 слайд

  Конструкт урока истории Класс – 6 Тема урока «Первые киевские князья» Идрисова М.А. Учитель истории и обществознания

• 2 слайд

  Цель урока: – изучение государственной деятельности первых правителей древнерусского государства и их жизни; – создание условий для получения и осознания учащимися новой учебной информации о первых киевских князьях и их деятельности, достижение планируемых результатов.

• 3 слайд

  Планируемые результаты Предметные Личностные Метопредметные

• 4 слайд

  Предметные Овладение исторической картиной мира: умение группировать (не по хронологии); сравнивать. Формирование открытого исторического мышления: умение представлять мотивы поступков людей прошедших эпох. Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей.

• 5 слайд

  Задачи урока Развивающие Воспитательные Личностные

• 6 слайд

  УМК Учебник: История России: с древнейших времен до конца XVI века: учеб. Для 6 кл. общеобразоват. учреждений Атлас «История России с древнейших времен до XVI века». – М : Издательство ДИК; Дрофа , 2010 Настенная карта «Русь в IX - X веках». Иллюстрации: портреты первых киевских князей : Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

• 7 слайд

  Актуализация знаний. Приём «Понятийное колесо». В центре доски надпись «Древнерусское государство», от словосочетания стрелки в разные стороны. Учитель объясняет задачу для учащихся: напишите на доске ассоциации, связанные с Древнерусским государством. Ученики по очереди выходят к доске и заполняют «колесо». Варианты ответов: Кривичи, Поляне, Киев, Новгород, Днепр, Славяне, Община, Вече, Князья, Дружина. Познавательные: умение использовать полученную ранее информацию, уметь представлять информацию в виде схем и т.д. Регулятивные: умение оценивать качество и уровень усвоения пройденного материала. Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной деятельности.

• 8 слайд

  «Понятийное колесо» Кривичи Вече Государство князь Радимичи община славяне Древнерусское государство

• 9 слайд

  Постановка учебной задачи. Помогает поставить цели, для дальнейшего изучения Древней Руси используя проблемные вопросы: Как вы помните, во время становления древнерусского государства в 9в., для охраны торговых судов купцы нанимали дружины во главе с князьями. А кто же был Главой Киевской Руси? А что мы знаем о первых древнерусских князьях? Так о чём же мы сегодня на уроке будем вести речь? Какие цели и задачи мы сейчас совместно поставим? Ученики ставят для себя цель: познакомится с первыми правителями Древней Руси. Ставят задачи для достижения цели: прочитать текст учебника, найти необходимую информацию; выписать найденную информацию; познакомить одноклассников с новой информацией.

• 10 слайд

  Формирование УУД Познавательные: 1. самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Регулятивные: 1. умение поставить цель и задачи для её достижения; 2. умение спланировать свою деятельность для выполнения задач. Коммуникативные: 1. умение полно и точно выражать свои мысли, 2. умение задавать вопросы.

• 11 слайд

  Изучение нового материала. Составление «Паспорта правителя».Учитель разбивает детей на нужное количество групп (4), дает план, по которому заполнить паспорт на правителя. Учащиеся работают согласно составленному плану и поставленным задачам: 1.разбиваются на группы и выбирают правителя, о котором будут писать, 2.Заполняют «Паспорт» на отдельных листах ф. А4, пользуясь учебником, атласом.

• 12 слайд

• 13 слайд

  План «паспорта» Ф.И.О. годы жизни годы правления семейное положение (женат/холост, дети, проч. родственники) государственная деятельность: внутри государства отношения с другими государствами и народами/племенами Вероисповедание (религия) Личностные характеристики.

• 14 слайд

  Рефлексия. Учитель активирует тест в программе «MyTestStudent». Отслеживает уровень усвоенных знаний учеников. Ученики отвечают на вопросы теста, используя полученные знания. Познавательные: уметь использовать полученную информацию; использование знаково-символических средств. Регулятивные: умение контролировать свою деятельность, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Коммуникативные: навыки коммуникативной культуры.

• 15 слайд

  Спасибо за внимание !