Презентация по истории на тему "Усиление королевской власти"

• 1 слайд

  Историческая разминка.
  1) Кому из мореплавателей удалось открыть морской путь в Индию?
  А) Христофору Колумбу.
  Б) Бартоломеу Диашу.
  В) Америго Веспуччи.
  Г) Васко да Гама.
  Д) Фернандо Магеллану.
  
  
  2) Кто из путешественников ввёл термин «Новый свет»?
  А ) Христофору Колумб.
  Б) Бартоломеу Диаш.
  В) Америго Веспуччи.
  Г) Васко да Гама.
  Д) Фернандо Магеллан.
  
  

• 2 слайд

  Соотнесите названия коренных жителей с континентом или страной.
  
  индейцы;
  индийцы;
  негры;
  
  А) Америка;
  Б) Африка;
  В) Индия.
  
  2
  

• 3 слайд

  Тема урока:
  
  
  Усиление королевской власти в
  XVI-XVII вв.
  Абсолютизм в Европе.
  
  3
  
  
  Урок истории в 7 классе
  

• 4 слайд

  Проблема:
  
  Абсолютизм способствовал складыванию прочных государств и сдерживал войны “всех против всех”. Но в то же время в XVI–XVII вв. в Европе происходят революции, одна из задач которых – уничтожение системы абсолютизма.
  Почему же в обществе велась борьба против абсолютизма?
  Может ли власть требовать от личности безоговорочного подчинения?
  
  4
  

• 5 слайд

  
  Цели урока:
  
  
  
  1. Узнать, что такое «абсолютизм»?
  2. Выяснить, каковы характерные черты абсолютизма.
  3. Каковы его проявления в европейских странах?
  5
  

• 6 слайд

  Выполните задание:
  
  6
  Прочитайте определение и характеристику абсолютизма.
  Рассмотрите матрицу схемы “Абсолютизм” и заполните её краткими пояснениями:
  Абсолютизм:
  1.Складывается в конце XV-XVI вв.
  2.Достигает своего расцвета в XVII веке
  

• 7 слайд

  
  
  1.Что такое абсолютизм?
  
  
  Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху.
  
  
  
  
  
  
  с.27 учебника
  Яков I Стюарт
  
  Французский король Людовик XV
  

• 8 слайд

  2. Характерные черты абсолютизма
  Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников;
  Формирование постоянной профессиональной армии.
  Создание государственной налоговой системы;
  Введение единого законодательства и административного устройства, единых мер и весов;
  Образование государственной церкви;
  Проведение единой государственной экономической политики.
  8
  Проверь свою схему
  
  

• 9 слайд

  Стр. 28 «Один король – одна страна»
  Рассмотрите карту “Западная Европа в1648 г.” и найдите территории, которые потеряли свою независимость, подчинившись королевской власти в период абсолютизма?
  

• 10 слайд

  Текст на с.32-33
  Доп. материал «Этикет при дворе Людовика XIV» на с. 35-36)
  Выберите источник самостоятельно
  10
  Составить устный рассказ “ Из чего складывался культ монарха – помазанника Божьего?”
  
  Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху. Монарх – «помазанник божий»
  

• 11 слайд

  Отводили парламенту английские монархи
  
  Отводили Генеральным штатам французские монархи
  Стр, 28-29
  11
  Выясните, какое место в системе государственного управления…
  Генрих VIII Тюдор. Король Англии
  Елизавета I
  Тюдор.
  Королева
  Англии
  Яков I Стюарт. Король Англии и Шотландии.
  Франциск I Валуа.
  Король Франции
  

• 12 слайд

  Единая система управления (с.29-30)
  Англия
  
  
  
  
  
  Тайный совет:
  Внешняя политика
  Внутренняя политика
  Финансы
  Оборона страны.
  король
  Франция
  
  
  
  
  
  Правительство
  Внешняя политика
  Внутренняя политика
  Финансы
  Оборона страны.
  король
  12
  Сравните деятельность государственного аппарата
  Англии и Франции
  
  

• 13 слайд

  Единая судебная власть (с. 30-31)
  Англия
  
  Звездная палата
  
  судьи мировые
  судьи
  Вести судебные процессы;
  Разоблачать заговоры;
  Подавлять мятежи;
  Преследовать бродяг;
  Собирать налоги;
  Сбор денег бедным.
  
  
  
  
  
  
  Франция
  
  Парламенты
  
  
  
  Право обжаловать судебные и правительственные решения;
  Назначение регента;
  Рассмотрение договоров, указов.
  
  
  
  
  
  
  13
  Объясните схему, используя текст на с. 30-31
  

• 14 слайд

  Местная власть (с.31)
  Англия Франция
  
  
  Чиновники
  1000-1500 8000
  
  
  Жалованье + плата населения за услуги
  14
  Средства к существованию?
  

• 15 слайд

  Создание профессиональной армии
  Англия
  (отсутствие регулярной армии)
  
  Народное ополчение.
  Отряды дворян-добровольцев.
  Франция
  (постоянная наёмная армия)
  налоги
  
  прямые косвенные
  
  налог на налог на
  землю и соль
  имущество
  
  15
  

• 16 слайд

  Единая экономическая политика
  Меркантилизм
  
  
  Протекционизм
  Вспомните, что обозначают данные термины?
  С. 34
  

• 17 слайд

  Закончите предложения и запишите их:
  1.У населения таких европейских стран, как _____________________________________
   в эпоху абсолютизма складывается национальное самосознание и образуются централизованные государства.
  2. В Германии и Италии в XVI – XVII веках не сложились централизованные государства, т.к. здесь существовали _____________________________
  
  С. 34
  17
  

• 18 слайд

  Итог урока:
  
  Абсолютизм – форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу – монарху.
  Черты:
  
  
  
  
  
  
  Создание общегосударственного аппарата управления, состоящего из чиновников;
  Формирование постоянной профессиональной армии.
  Создание государственной налоговой системы;
  Введение единого законодательства и административного устройства, единых мер и весов;
  Образование государственной церкви;
  Проведение единой государственной экономической политики.
  18
  

• 19 слайд

  Прочитайте цели урока
  
  Достигли ли вы целей урока? В какой степени?
  
  Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока вы набрали:
  25 баллов, то получаете оценку 5
  20–15 баллов – оценку 4
  10 баллов – оценку 3
  5 баллов – оценку 2
  
  19
  

• 20 слайд

  Домашнее задание
  
  
  
  Прочитать параграф 3 с.27-35;
  Вспомнить определение «мануфактура»;
  Приготовить рассказ об этикете при дворе короля Людовика с.35-36;
  Приготовиться к опросу по записям в тетради.
  20
  

• 21 слайд

  Кому принадлежат слова?
  
  «Не понимаю, как мои предки могли допустить такое учреждение. Я должен мириться с тем, от чего не могу избавиться».
  
  «В моем лице Бог ниспослал вам благословение. Я муж, а весь остров – моя законная жена. Я глава, а остров – моё тело. Я пастырь, а остров – моё стадо». (из речи на первом парламенте).
  
  «Такова моя добрая воля, ибо так мы желаем»
  
  
  21
  «Вы думали господа, что государство – это Вы?
  Ошибаетесь. Государство – это Я!».