Презентация по истории России "Социально-экономическое развитие в XVII веке" по учебнику Андреева И. Л., Фёдорова И. Н. (7 класс)

• 1 слайд

  Социально-экономическое развитие России в XVII веке
  Урок истории в 7 классе
  по учебнику Андреева И. Л., Фёдорова И. Н.
  Учитель высшей категории Дунаева Л. Н.
  

• 2 слайд

  «Одним взглядом можно увидеть здесь: в одном месте – дорогие меха разного рода; в другом – колокола, топоры, подсвечники и иные металлические изделия; в третьем – ножи, рукавицы, чулки, ковры, завесы и разные ткани. Особый ряд занимает масло, сало и ветчина; особый – свечи и воск; особый, наконец, - разные изделия из дерева».
  Я. Рейтенфельс. XVII в.
  
  

• 3 слайд

  ? Что возродило Россию после Смутного времени – войны или развитие ремесла, торговли, освоения новых земель?
  
  1632 1635 1639
  

• 4 слайд

  Засечная черта
  Мануфактура
  Ярмарка
  Всероссийский рынок
  Андрей Виниус
  

• 5 слайд

  1. Территория и население.
  Современники
  
  Историки
  
  «смутный», «бунташный»
  
  «богатырский», «великого устроения», «Великого раскола»
  XVII век
  

• 6 слайд

  1. Территория и население.
  Запад
  Война с Речью Посполитой
  Вхождение Левобережной Украины
  Восток
  Русские землепроходцы достигли побережья Тихого океана
  ПУШНИНА
  Юг
  Засечные черты от крымского хана
  1635 г. - Белгородская
  РОССИЯ
  

• 7 слайд

  1. Территория и население.
  ЭКСТЕНСИВНЫЙ
  за счёт привлечения в оборот новых земель и ресурсов
  ИНТЕНСИВНЫЙ
  за счёт рационального использования имеющихся богатств
  
  
  Пути развития хозяйства
  

• 8 слайд

  1. Территория и население.
  1. Сравните процессы расширения государства на юге, востоке и западе?
  2. Что такое экстенсивный путь развития хозяйства?
  

• 9 слайд

  2. «Куда соха ходила».
  Работа с текстом учебника
  Составьте план пункта 2 «Куда соха ходила»
  
  
  1. Крестьяне – большинство населения.
  2. Восстановление хозяйства после Смуты:
  а) распашка пустошей;
  б) возделываемые культуры.
  3. Скотоводство.
  4. Промыслы.
  

• 10 слайд

  2. «Куда соха ходила».
  
  
  1. Чем можно объяснить быстрый рост хозяйства после Смуты?
  2. Почему скотоводство в некоторых районах становилось главным направлением деятельности?
  

• 11 слайд

  3. Ремесленное производство и появление мануфактур.
  

• 12 слайд

  3. Ремесленное производство и появление мануфактур.
  Мануфактура - ….
  Частновладельческие
  Мануфактуры
  Государственные (казённые)
  

• 13 слайд

  3. Ремесленное производство и появление мануфактур.
  Какую роль в хозяйстве России играло ремесло?
  Почему первые мануфактуры были тесно связаны с казной?
  

• 14 слайд

  4. Ярмарки.
  Работа с текстом учебника
  Составьте план ответа на вопрос «Складывание всероссийского рынка»
  
  
  1. Ярмарки всероссийского значения.
  2. Роль Москвы в экономике страны:
  а) ремёсла;
  б) Московский торг.
  3. Роль Архангельска в торговле с Европой:
  а) Московская торговая компания;
  б) 1649 год в истории англо-русской торговли.
  4. Формирование всероссийского рынка.
  

• 15 слайд

  На основе текста документа составьте таблицу
  «Формирование всероссийского рынка»
  
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  4. Ярмарки.
  1.Представители каких социальных групп входили в состав войска И. Болотникова? Почему они поддержали восстание?
  2.Как В. Шуйский расправился с И. Болотниковым? Дайте оценку действиям В. Шуйского.
  

• 18 слайд

  ! Работа с источником
  
  1. Как можно охарактеризовать поступки представителей знатных семей, которые служили «обоим правительствам»?
  2. Можно ли действия «перелётов» объяснить только политическими интересами?
  

• 19 слайд

  Прочитайте эпиграф (с. 92) и ответьте на вопросы.
  «И мы уже, бедные, все православные
  крестьяне отчаялись, ни заступающего,
  ни помогающего не было, ни делом,
  ни словом. И Господь на нас ещё
  не до конца прогневался… святейший
  патриарх Гермоген Московский и всея Руси…
  призвав всех православных крестьян,
  за православную веру всем велел
  стояти и померети».
  
  
  Послание ярославцев в Казань во время сбора первого ополчения
  
  1) Почему народ в годы Смуты чувствовал себя обездоленным, брошенным?
  2) Что спасло народ от отчаяния в самые тяжёлые годы Смуты?
  3) По силам ли патриотам Первого ополчения был призыв патриарха Гермогена?
  

• 20 слайд

  Рассмотрите иллюстрацию (с. 98), выполните задание и ответьте на вопрос
  1) Какие детали картины свидетельствуют о мужестве патриарха Гермогена?
  2) Какова роль Гермогена в борьбе с поляками?
  3) Предположите, откликнулся бы народ на призывы «тушинского патриарха» Филарета?
  4) Почему поляки из московского гарнизона так боялись патриарха Гермогена, вооружённого только верой и искусством слова?
  

• 21 слайд

  Соотнесите даты, указанные на ленте времени, и следующие события:
  1) появление Лжедмитрия II и селе Тушино.
  2) начало деятельности Первого ополчения.
  3) свержение Василия Шуйского.
  4) вторжение войск Речи Посполитой в Россию.
  5) начало восстания Болотникова.
  
  
  1512 1550 1551 1556
  
  
  

• 22 слайд

  ? Главный вопрос урока
  Народ в годы Смуты спасал государство или разрушал его?
  
  А. Народ в годы Смуты безмолвствовал и бездействовал, и только осознав истинную угрозу, он стал думать о спасении страны и пошёл за лидерами народного ополчений.
  
  Б. Часть народа восстала против государства и начала активно сотрудничать с его врагами, чтобы вернуть себе свободу, утраченную в XVI в.
  В. Народ спас государство от разрушений, сплотившись перед лицом внутренних и внешних опасностей, все антигосударственные силы были одновременно и антинародными.
  

• 23 слайд

  Домашнее задание
  § 13, рубрика «Вопросы и задания».
  Выполнить задания в рабочей тетради.
  Дополнительное задание: подготовить сообщение об Иване Сусанине, Михаиле Романове.
  
  Выбрать на с. 111 тему проекта!!!