Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География Другие методич. материалыПрезентация по истории "Зарождение демократии в Афинах"

Презентация по истории "Зарождение демократии в Афинах"

библиотека
материалов
История Древнего мира 5 класс урок № 35 Учитель истории и обществознания Кисе...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд История Древнего мира 5 класс урок № 35 Учитель истории и обществознания Кисе
Описание слайда:

История Древнего мира 5 класс урок № 35 Учитель истории и обществознания Киселева Н.П. МОУ «Русско-Устьиская основная общеобразовательная школа» Сегодня на уроке

2 слайд Цель: Подвести учащихся к пониманию причин и значению проведения реформ Солон
Описание слайда:

Цель: Подвести учащихся к пониманию причин и значению проведения реформ Солона. Обеспечить усвоение понятий «демократия», «реформы», Продолжить формирование умений на основе документальных источников и текста документа давать характеристику событиям и их участникам. Зарождение демократии в Афинах План урока Содержание реформ Солона. Значение реформ.

3 слайд Актуализация опорных знаний по теме: «Религия древних греков» Что такое полис
Описание слайда:

Актуализация опорных знаний по теме: «Религия древних греков» Что такое полис? Какие черты отличают его? Какие полисы тебе известны? Какие занятия существовали у жителей полиса? Кто управлял им? Чем был недоволен демос? Сделай вывод: « Как жили древние греки в своих полисах?» Древнегреческий полис- это город- . Кроме города, это государство включало окрестные деревни, усадьбы богачей. Жители всех греческих полисов говорили на одном языке, у них была общая культура и религия. Самыми крупными полисами были Афины, Спарта, Милет. Жители полисов выращивали оливковые деревья, из плодов которых делали масло, выращивали виноград, занимались ремеслом. Полисом управлял Совет знати- ареопаг. Простой народ- демос, к управлению не допускался, постоянно испытывал нужду. Поэтому демос стремился добиться права самим управлять государством и отменить долговое рабство.

4 слайд тест Что называется полисом? Город-государство в Древней Греции Город в Древн
Описание слайда:

тест Что называется полисом? Город-государство в Древней Греции Город в Древней Греции Название органа управления городом Как назывался Совет знати в Афинах? Ареопаг Демос Полис Как по- гречески называется простой народ? Илоты Полис демос

5 слайд тест 4. Девять правителей Афин, ежегодно избиравшиеся жребием? стратеги архон
Описание слайда:

тест 4. Девять правителей Афин, ежегодно избиравшиеся жребием? стратеги архонты народное собрание 5. Кто а Афинском государстве платил налог за право жить в этом полисе? рабы Граждане Афин Купцы-переселенцы 6. Холм в Афинах, где находились храмы города? Акрополь Агора Академия

6 слайд Новые слова Солон- Граждане- Народное собрание- Демократия- Архонт избранный
Описание слайда:

Новые слова Солон- Граждане- Народное собрание- Демократия- Архонт избранный 594-м г. до н.э Все свободные жители Афин Орган, который решал важные государственные дела, в его работе участвовали все граждане Афин «власть демоса», или народовластие

7 слайд Бюст Солона. Мрамор. V в. до н.э. (между 640 и 635 – ок. 559 г. до н.э.) Оди
Описание слайда:

Бюст Солона. Мрамор. V в. до н.э. (между 640 и 635 – ок. 559 г. до н.э.) Один из семи мудрецов Греции

8 слайд Требования демоса: 1. Право участвовать в управлении Афинами. 2. Отмена долго
Описание слайда:

Требования демоса: 1. Право участвовать в управлении Афинами. 2. Отмена долгового рабства. 3. Передел земли.

9 слайд «Возвращение на Родину»
Описание слайда:

«Возвращение на Родину»

10 слайд Законы Солона (594г. до н.э.) № Суть закона Основное содержание 1. Прощение д
Описание слайда:

Законы Солона (594г. до н.э.) № Суть закона Основное содержание 1. Прощение долгов Людей, имевших долг, освобождали от его уплат, заложенные земельные участки снова стали их собственностью. 2. Запрещение обращать в рабство за долги Все рабы-должники были освобождены, проданные за море разыскивались и выкупались за государственный счёт. 3. Выборность судей Из всех Афинян независимо от их знатности и богатства 4. Регулярный созыв народного собрания В работе народного собрания могли участвовать все свободные афиняне. 5. Значение законов Заложены основы демократии.

11 слайд Перемены в управлении Афинами Избираются из знати и из демоса Состоит из знат
Описание слайда:

Перемены в управлении Афинами Избираются из знати и из демоса Состоит из знати и демоса Делит власть с демосом Народ участвует в управлении

12 слайд Все граждане старше 30 лет могли работать в суде.
Описание слайда:

Все граждане старше 30 лет могли работать в суде.

13 слайд Это машина – эклероторий Использовалась, чтобы выбрать присяжных заседателей
Описание слайда:

Это машина – эклероторий Использовалась, чтобы выбрать присяжных заседателей на день.

14 слайд  Часы – которые служили для ограничения Времени выступления в суде.
Описание слайда:

Часы – которые служили для ограничения Времени выступления в суде.

15 слайд Каждый член суда получал два бронзовых символа для голосования.
Описание слайда:

Каждый член суда получал два бронзовых символа для голосования.

16 слайд Самостоятельная работа Прочтите исторический документ и ответьте на вопросы 1
Описание слайда:

Самостоятельная работа Прочтите исторический документ и ответьте на вопросы 1. Чьи законы отменил Солон? Законы Драконта, за исключением законов об убийстве. 2. Как в законах Солона решали вопрос о долгах населения? Он отменил как частные, так и государственные долги. 3. На какие четыре группы разделил население Солон? Он разделил население на четыре класса по имущественному признаку. 4. Какие права Солон дал каждой группе? Предоставленные права были для всех групп населения, но права были разного объема. Кроме того, народ мог обращаться в суд в том случае, если происходило нарушение прав.

17 слайд 5. Какое значение это имело? Раньше права имели только богатые, а сейчас все.
Описание слайда:

5. Какое значение это имело? Раньше права имели только богатые, а сейчас все. Это было очень важно для демоса. 6. Какой новый орган власти создал Солон? Совет четырех. 7. Чем занимался совет ареопагитов? Он должен был следить за выполнением его законов. 8. Почему в документе народ назван властелином государства? Потому что он теперь мог участвовать в голосовании.

18 слайд Значение реформ Солона Главное достижение- отмена рабства в Афинах. Все гражд
Описание слайда:

Значение реформ Солона Главное достижение- отмена рабства в Афинах. Все граждане получили право участвовать в выборах народного собрания. Обращаться в суд; присутствовать на судебных заседаниях. Законы Солона заложили основы демократии. После проведения своих реформ Солон был вынужден покинуть государство на 10 лет и уехать в Египет.

19 слайд Домашнее задание Прочитать & 30 Подготовить развернутый ответ на вопрос «Поче
Описание слайда:

Домашнее задание Прочитать & 30 Подготовить развернутый ответ на вопрос «Почему благодаря реформам Солона в Афинах стала устанавливаться демократия

20 слайд Источники изображений http://patcollinscm.webs.com/globe2.png http://74202s03
Описание слайда:

Источники изображений http://patcollinscm.webs.com/globe2.png http://74202s031.edusite.ru/images/risunok1.png http://i016.radikal.ru/0805/11/baa91c67ab38.png http://www.map-world.ru/geo-small.jpg Географическая карта

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель:

1.Подвести учащихся  к пониманию причин и значению проведения реформ Солона. 2.Обеспечить усвоение понятий «демократия», «реформы»,  3.Продолжить формирование умений на основе документальных источников и текста документа давать характеристику событиям и их участникам.

Актуализация опорных знаний по теме:  «Религия древних греков»

1.Что такое полис? 2.Какие черты отличают его? 3.Какие полисы тебе известны? 4.Какие занятия существовали у жителей полиса? 5.Кто управлял им? 6.Чем был недоволен демос?

Сделай вывод:

« Как жили древние греки в своих полисах?»

 

 Древнегреческий полис- это город- . Кроме города, это государство включало окрестные деревни, усадьбы богачей. Жители всех греческих полисов говорили на одном языке, у них была общая культура и религия. Самыми крупными полисами были Афины, Спарта, Милет. Жители полисов выращивали оливковые деревья, из плодов которых делали масло, выращивали виноград, занимались ремеслом. Полисом управлял Совет знати- ареопаг. Простой  народ- демос, к управлению не допускался,  постоянно испытывал нужду. Поэтому демос стремился добиться права самим управлять государством и отменить долговое рабство.

 

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.