Презентация по изо на тему:

Тема урока	Узор в полосе из осенних листьев
Цель урока	Учить детей создавать декоративный узор в полосе из растительных элементов (листьев).
Задачи	Образовательная: познакомить учащихся с некоторыми видами декоративно – прикладного искусства и рассказать о его значении в жизни человека: показать национальные особенности;
	Развивающая: развивать воображение, творческую фантазия, графические навыки, развить эстетические чувства;
	Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, укрепить международные связи.

Планируемые результаты

Личностные Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, желание узнать больше.	Познавательные Выделение познавательной цели о создании декоративного узора в полосе из растительных элементов (листьев); поиск информации в учебных средствах ИКТ. Выбор способов решения: поиск композиции, выбор графических материалов. Логические УУД (анализ объектов с целью выделения существенных признаков, синтез – составление цельного образа и характеристика элементов).	Регулятивные Определение проблемы и правильная постановка учебной задачи; целеполагание, планирование учебно – познавательной и практической деятельности, прогнозирование и предвидение конечного результата	Коммуникативные Развивать навыки сотрудничества разрешения конфликта, принимать участие в работе парами и группами; умение воспринимать различные точки зрения; умение с достаточной полнотой и ясностью выражать свои мысли, формулировать свою точку зрения и отстаивать её, управление поведения партнера.
Предметные Включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе  современной научной картины мира.
Метапредметные Включают освоенные обучающимися УУД, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
Тип урока	Урок комбинированного типа
Формы проведения	Индивидуальные, фронтальные, коллективные
ИКТ и средства обучения	Презентация, ИКТ, ИД, проектор
Наглядность, оборудование и художественные материалы	Для учителя: педагогический рисунок на доске, таблица с изображением березовых и дубовых листьев, дидактический материал;
	Для учащихся: карандаш, альбом, краски, гуашь, кисточки.

Ход урока

План, структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Организационный момент	- Здравствуйте, ребята! Садитесь  - Сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я, меня зовут Ирина Валерьевна.	Приветствуют учителя; Садятся.	Регулятивные: Нацеливание на успешную деятельность; Личностные: Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое. Коммуникативные: Формирование умения слушать и слышать.
Сообщение темы и цели урока	- Сегодня на уроке мы познакомимся с разнообразием узоров в полосе из осенних листьев, а именно дубовых и березовых листьев.		Регулятивные: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно; Личностные: Развитие познавательных интересов учебных мотивов.
Изучение нового материала	-  Бывает, и не заметишь, как кончится лето и наступит осень. Дни стоят еще по-летнему солнечные, даже жаркие, но уже в лесу на березах, среди густой зелени, ярко желтеют первые золотые пряди. В поле хлеб уже весь скошен. И над низким, колючим жнивьем летают, блестя на солнце, длинные серебряные нити паутины. Это молодые паучки расселяются из родного гнезда. Птицы тоже уже чувствуют приближение осени. Многие из них, готовясь к отлету, сбиваются в стаи. С каждым днем осень чувствуется все сильнее. Разукрасились в красные, желтые, оранжевые краски лесные чащи; поблекли травы; засинела река. Да, лето уже прошло. Пора встречать осень! Пора!  - Дети, а вы любите осень?  - Почему? Чем она вам нравится?	- Да  Дети отвечают.	Коммуникативные: Умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции Личностные: Развитие познавательных интересов учебных мотивов.

Чтение стихотворения	- Ребята, я вам прочитаю стихотворение В. Вальякка, а вы его внимательно послушайте: Березы Туманы над Корелией Студеней с каждым днем. Стоят березы белые Под ледяным дождем. И заморозки ранние Им ноги холодят. И листья, словно странники Срываются, летят. Зима идет с морозами А с ней метелей рать. Не зябко вам, березоньки На холоде стоять? Зима заколобродила, Погасла листьев медь. Кто корнем связан с Родиной, Тому не улететь…  - Ребята, вам понравилось стихотворение?  - О чем оно?  - Вы видели березу?  - Чем она не обычна? - Березы, род деревьев и кустарников семьи березовых. Деревья высотой 10 – 25 (до 45м), диаметр ствола 25 – 120см., кустарники до 2 – 4м., кустарнички 10 – 100 см. Крона яйцевидная, с распростертыми вверх или свисающими ветвями. Почки сидячие, заостренные, опущенные. Листья очередные, простые, яйцевидные, ромбовидные, реже округлые. Кора белая, гладкая, у некоторых форм с наростами грубой корки в нижней части ствола.  - Ребята, а вы видели дуб?  - А чем он необычен?  - Дуб – род листопадных деревьев. Высота до 30 – 40м., диаметр ствола 1 – 1,5м., а у очень старых до нескольких метров. Крона из толстых ветвей, шатрообразной, пирамидовидной, плакучей формы. У старых деревьев ствол покрыт темно – серой, изрезанной глубокими продольными трещинами корой. Листья мелкие, зубчатые, длина – 7 – 15см. Плод – односемянный, желудь с блестящей корневой кожурой.  - Ребята, как я уже сказала, мы будем рисовать листья березы и дуба.	- Да  - О березах  - Да  - Стволы белые с черными пятнами  - Да  - Ствол широкий, большой	Коммуникативные:  - умение слушать и вступать в диалог Личностные:  - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание
Объяснение выполнения			Регулятивные:  - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознания качества и уровня усвоения; Познавательные: - преобразование модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью. - самостоятельное формулирование познавательной цели; - построение логической цепи рассуждений; - самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; Коммуникативные: - постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - умение слушать и вступать в диалог;

Физминутка	Топай мишка Хлопай мишка Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперед и вниз Улыбайся и садись!	Выполняют то, что говорит преподаватель	Коммуникативные:  - умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Регулятивные:  - оценивать результаты своей деятельности
Практическая работа	- Ребята, вы можете приступать к работе!	Приступают к работе	Личностные:  - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание Регулятивные:  - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик
Анализ работы	- Наш урок подходит к концу. Я хочу выделить несколько работ, которые мне особенно понравились.  - Посмотрите, какие замечательные работы и как правильно они выполнены. Молодцы!		Регулятивные:  - оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;  -  осуществлять итоговый контроль Личностные:  - оценивать собственную учебную деятельность Коммуникативные:  - проявлять активность в деятельности
Итог урока	- Что нового вы узнали?  - Молодцы! До свидания!	- О дубе, о березе	Коммуникативные:  - умение слушать и вступать в диалог Личностные:  - оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей

Краткое описание документа:

Тема урока

Узор в полосе из осенних листьев

Цель урока

Учить детей создавать декоративный узор в полосе из растительных элементов (листьев).

Задачи

Образовательная: познакомить учащихся с некоторыми видами декоративно – прикладного искусства и рассказать о его значении в жизни человека: показать национальные особенности;

Развивающая: развивать воображение, творческую фантазия, графические навыки, развить эстетические чувства;

Воспитательная: воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, укрепить международные связи.