Презентация по литературе на тему "«Кентервильское привидение» как остроумное разоблачение мистических и суеверных мотивов в литературе"

• 1 слайд

  
  О. Уайльд
  
  «Кентервильское привидение»
  

• 2 слайд

  Основной вопрос:
  «Кентервильское привидение» как остроумное разоблачение мистических мотивов
  в литературе.
  
  

• 3 слайд

  Ваши ассоциации со словом
  ПРИВИДЕНИЕ
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Привидение, -я, ср.
  Призрак умершего или воображаемого существа. Привидения в старом замке. Привидения – плод болезненной фантазии.
  (С.И.Ожегов.
  Словарь русского языка.)
  

• 13 слайд

  Слушать, выдвигать идеи, не повторяться, высказываться смело «за» или «против»
  
  Что? Где? Когда?
  Как звать? Мог ли?
  Согласны ли вы?
  Каково ваше отношение?
  Что бы вы сделали, если…?
  Я полагаю…
  

• 14 слайд

  Определить жанр:
  юмористический рассказ или ироническая сказка
  за против
  
  

• 15 слайд

  Делаем выводы:
  Помог ли рассказ «Кентервильское привидение» разоблачить суеверные мотивы в литературе?
  
  
  Эксперты подводят итоги
  

• 16 слайд

  Домашнее задание:
  Написать эссе на тему:
  «Как помог рассказ «Кентервильское привидение» разоблачить суеверные мотивы в литературе?»
  

Краткое описание документа:

     Тема урока, ключевое слово «привидение», цели и задачи урока дети выводят сами. На стадии вызова используется приём дотекстовой дискуссии. Все учащиеся самостоятельно записывают всё то, что они знают или слышали о привидении, затем разбиваются на группы, выбираются эксперты, начинается обмен мнениями. Основные идеи записываются на доске.

     Большое значение в технологии «критического мышления» отводится умению работать с вопросами. На этом уроке вопросы используются на стадии осмысления, тем самым проверяется знание текста, его осмысление, понимание авторской позиции.