Презентация по литературному чтению к учебнику Виноградовой Н.Ф. 2 класс . Уроки 5 "Друзья детства"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Речевая разминка
  (чтение по ролям)
  Обратите внимание, что дети и птичка разговаривают по-разному, тембр голоса и его сила тоже различны.
  Но общий тон чтения жалостливый, грустный: детям жалко
  расставаться с птичкой, а ей — улетать из родного дома.
  

• 3 слайд

  Задание «Собери пословицу»
   
  Крепкую дружбу что земля без воды.
  Человек без друга лучше новых двух.
  Старый друг топором не разрубишь.
  
  
  

• 4 слайд

  Проверка
  1) Крепкую дружбу топором не разрубишь.
  2) Человек без друга что земля без воды.
  3) Старый друг лучше новых двух.
  
  

• 5 слайд

  Друзья детства.
  

• 6 слайд

  Учебная задача
  Будем учиться
  правильно и выразительно читать;
  анализировать художественное произведение – определять его тему, находить в тексте подтверждение своим высказываниям;
  искусству дружеских отношений.
  

• 7 слайд

  Друг – это тот, кто…
  

• 8 слайд

  учителя
  родители
  одноклассники
  

• 9 слайд

  Кто может быть другом детства?
  Друг
  мама
  папа
  одноклассники
  животные
  Ребята со двора
  учитель
  ?
  приятели
  Ребята со двора
  

• 10 слайд

  «Какой он - настоящий друг?»
  Верный
  Добрый Надежный
  Внимательный Грубый
  Вредный Заботливый
  
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Новая рубрика
  «Чтение с продолжением»
  Чтение с продолжением – это
  чтение большого по объему
  произведения по частям.
  соединять предыдущее
  и последующее чтение будут
  специальные «мостики»,
  которые нам помогут обратить
  внимание на самое главное
  в следующей части.
  

• 12 слайд

  Обсудим первую часть произведения
  - Как ты думаешь, дети в стихотворении Сергея Михалкова – друзья?
  - Почему у стихотворения такое странное название?
  - Имеет ли оно отношение к беседам друзей?
  - О чём обычно разговаривают товарищи?
  Хорошо ли ребятам — героям произведения Сергея Михалкова — вместе?»
  
  

• 13 слайд

  «Мостик»
  Какая профессия самая важная?
  Ты ответишь на этот вопрос, если прочитаешь текст до конца.
  Нам важно узнать, как на этот вопрос отвечает автор, а не мы с вами. Наша задача — сравнить авторское мнение, высказанное в стихотворении, с нашим.
  

• 14 слайд

  -Какие темы обсуждают ребята?
  Найдите и прочтите строки стихотворения, которые подтверждают ваши ответы.
  

• 15 слайд

  Обсуждаем концовку текста.
  -Почему автор так закончил произведение, зачем изменил предложение (в начале было «Дело было вечером, делать было нечего», а в конце «Дело было вечером, спорить было нечего»).
  

• 16 слайд

  Диалог в парах
  Спор – это что такое?
  В стихотворении дети спорят или просто беседуют на разные, интересные для них темы?
  -Что такое спор и что такое заинтересованная беседа?
  - Как нужно вести себя в разговоре с друзьями, что бы это было всем интересно и не обидно?
  

• 17 слайд

  Дружеская беседа — не пустая трата времени и не спор, а интересный разговор для всех умеющих дружить детей.
  

• 18 слайд

  -Какие эпизоды стихотворения отражены в иллюстрациях?.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Тема дружбы — одна из главных в произведениях С. Михалкова.
  
  «Песенка друзей»
  Дружная компания объединяет не только детей, но и животных: кота, чижа, петьку-забияку, обезьяну, попугая…
  

• 21 слайд

  Подводим итоги – справились ли мы с учебной задачей?
  Будем учиться
  правильно и выразительно читать;
  анализировать художественное произведение – определять его тему, находить в тексте подтверждение своим высказываниям;
  искусству дружеских отношений.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Спасибо за работу!
  Всем удачи и успехов!