Презентация по математике на тему "Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями". 1 урок.(5 класс)

• 1 слайд

  Сложение и вычитание
  обыкновенных дробей.
  1урок
  Презентация
  Коршуновой З.В.
  учителя математики
  МБОУ СОШ №26 г. Пенза
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Учимся выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
  Сложение и вычитание
  обыкновенных дробей.
  

• 3 слайд

  1.Графический диктант
  2) 3 карандаша и 4 ручки стоят 25 рублей. А 2 карандаша и 2 ручки стоят 14 рублей. Сколько стоит один карандаш?
  3
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Устный счёт
  6300:100=
  26∙11=
  45∙7∙2=
  520:26=
  210:30=
  11∙63=
  900:100=
  72 :6=
  6800:200=
  170:10=
  63
  286
  630
  20
  7
  693
  9
  12
  34
  17
  

• 6 слайд

  Устный счёт
  И сумма и произведение трёх натуральных чисел равны 6.
  Какие это числа?
  2
  1
  3
  Найдите произведение наименьшего четырехзначного числа и 10. Найдите частное этих же чисел?
  10 000
  100
  

• 7 слайд

  1.Среди примеров на деление нужно выбрать и решить только те, у которых в частном три цифры.
  2 666:43=
  16 632:54=
  186 000:150=
  2028:39=
  
  
  19 536:48=
  243 000:180=
  19 840:62=
  3 672:18=
  
  
  Работа по теме урока
  ***
  ***
  ***
  ***
  407
  308
  320
  204
  

• 8 слайд

  2. Стр. 76,№483 (устно)
  Работа по теме урока
  

• 9 слайд

  стр. 77, №489(в)
  Работа над задачей
  Прочитайте задачу.
  О чём говорится в этой задаче?
  Прочитайте вопрос задачи.
  Запишите краткое условие.
  
  Что следует обозначить за х
  Рассадили-270 детей, во ? автобусов
  1 автобус-? детей 47чел.
  2 взрослых
  

• 10 слайд

  Рассадили-270 детей, во ? автобусов
  1 автобус-? детей 47чел.
  2 взрослых
  Решение: Пусть было х автобусов. Когда детей рассадили по автобусам, то в каждом автобусе стало 270:х детей. Когда в каждый автобус сели по 2 взрослых, то стало 270:х+2 пассажиров. А по условию сказано, что в каждом автобусе стало 47 пассажиров.
  Составим уравнение:
  270:х+2=47
  270:х=47-2
  270:х=45
  х=270:45
  х=6, значит 6 автобусов было.
  Ответ: 6 автобусов.
  Запись решения задачи (смотри №489 (б))
  

• 11 слайд

  Прочитайте задачу.
  С какими величинами эта задача?
  Чему равна длина беговой дорожки?
  Сколько кругов пробежал Андрей?
  Сколько кругов пробежал Николай?
  Что ещё известно в задаче?
  Как лучше записать условие задачи?
  
  
  
  
  Стр. 79, №509
  Что необходимо сравнить в задаче?
  Что нужно знать для того, чтобы узнать скорость каждого?
  Можно ли узнать расстояние каждого?
  Как узнать скорость, зная время и расстояние?
  Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?
  Составьте план решения задачи.
  Решите задачу.
  Работа над задачей
  

• 12 слайд

  400∙4=1 600(м)-расстояние, которое пробежал Андрей
  400∙5=2 000(м)- расстояние, которое пробежал Николай.
  6 мин 40 с=400с
  1 600:400=4(м/с)- скорость Андрея.
  2 000:400=5(м/с)- скорость Николая.
  5-4=1(м/с)- на столько скорость Николая больше, чем Андрея.
  Ответ: на 1 м/с.
  
  Запись решения задачи
  

• 13 слайд

  стр. 79, №511
  Работа над задачей
  Прочитайте задачу.
  О чём говорится в задаче?
  Что нужно узнать в этой задаче?
  О скольких участках говорится в этой задаче?
  Можно ли узнать длину каждого участка?
  Можно ли теперь узнать всю длину?
  Решите эту задачу самостоятельно.
  
  

• 14 слайд

  стр. 79, №511
  Работа над задачей
  1 200∙16=19 200(м)-длина первого участка.
  1500∙34=51 000(м)- длина второго участка.
  19 200+51 000=70 200(м)-общая длина
  70 200м=70км 200м.
  Ответ: 70 км 200м.
  
  

• 15 слайд

  Прочитайте задачу. Что вы можете о ней сказать?
  
  
  
  
  
  Сколькими разными способами можно выбрать маршрут до зоопарка?
  Сколько продолжений маршрута существует для каждого выбора?
  Сколькими способами Борис может доехать от дома до бассейна, посетив зоопарк?
  Решение комбинаторной задачи
  Стр. 79,№510
  3
  3
  3∙3=9
  

• 16 слайд

  56
  Самостоятельная работа
  Стр. 79 №513
  203∙26-(3 292+2 579):57=
  2 072:37+(2 626-2 419)∙27=
  103
  5 278
  5 175
  5 589
  5 645
  207
  5 871
  

• 17 слайд

  Подведение итогов урока
  Как изменится частное, если делимое оставить без изменения, а делитель увеличить в два раза?
  Как изменится частное, если делитель оставить без изменения, а делимое увеличить в три раза?
  

• 18 слайд

  Домашнее задание
  Стр.80, №522, стр.81, 527(б)